El documento presenta una introducción al sistema educativo peruano. Explica que la educación es un derecho fundamental y un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida. Luego describe los principios de la educación peruana como la ética, equidad e inclusión. También cubre la organización del sistema educativo en etapas, niveles, modalidades y ciclos. Finalmente, resume las instancias de gestión educativa descentralizada como las direcciones regionales, unidades locales y escuelas.

1. Centro de Instrucción Técnica y
Entrenamiento Naval
NUESTRA ALMA MATER
Institución de Educación
Superior
SEGUID
MI EJEMPLO
MODULO I
ACTIVIDAD 2
DISCENTE: T3 ARS Herrera Dávila Juan José

2. EDUCACION
Proceso de aprendizaje y
enseñanza desarrollado a lo
largo de toda la vida, para la
formación integral de las
personas.
Es un derecho fundamental
de la persona y de la
sociedad garantizado por el
estado.

3. GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN
Es un servicio público, cuando lo
provee el estado es gratuito en
todos sus niveles y modalidades.
Establecido en la constitución y en
la presente ley.
política y en la presente ley.
FORMACIÓN ÉTICA Y CÍVICA
Es obligatoria en todo proceso educativo.
Para cumplir sus obligaciones personales,
familiares y patrióticas y ejercer sus
deberes y derechos ciudadanos. La
enseñanza de la constitución política y
de los derechos humanos es obligatoria.

4. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
Conjunto de políticas que dan el marco estratégico a las decisiones que
conducen al desarrollo de la educación.
Actuando el estado y la sociedad en conjunto a través del dialogo
nacional, para garantizar su vigencia.

5. a) La ética.- Educación promotora de
los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad,
tolerancia y pleno respeto a las
normas de convivencia.
b) La equidad.- Garantiza a todos
iguales oportunidades en un
sistema educativo.
c) La inclusión.- Incorpora a las
personas discapacitadas y menos
favorecidos sin distinción étnica,
religión u sexo.
d) La calidad.- Asegura una
educación
integral, abierta y permanente.
Principios de la educación
La educación peruana tiene a la persona
como centro y agente del proceso educativo
bajo los siguientes principios:

6. e) La democracia.- Que promueve el
respeto irrestricto a los derechos
humanos, libertad de conciencia y
opinión.
f) La creatividad y innovación.-
Promueve el desarrollo de nuevos
conocimientos en todos los campos
del saber, el arte y la cultura.
g) La interculturalidad.- Asume la
diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, con respeto
para una convivencia armónica y
intercambio global.

7. FINES DE LA EDUCACIÓN
a) Formar personas capaces de lograr su
realización integral, formando y
consolidando su identidad y autoestima,
una adecuada socialización armónica con su
entorno y desarrollo de sus capacidades y
habilidades para interrelacionarse con el
mundo del trabajo.
b) Contribuir a formar una
sociedad democrática, solidaria, justa,
inclusiva, próspera y forjadora de una
cultura de paz, afirmando la identidad
nacional sustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingüística, impulsando
el desarrollo s ostenible del país,
fomentando la integración
latinoamericana frente al mundo
globalizado.

8. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Es el nivel óptimo de formación
que deben alcanzar las personas
para
enfrentar los retos del desarrollo
humano, ejercer su ciudadanía y
continuar aprendiendo durante
toda la vida.
El estado garantiza los factores
de la calidad en las instituciones
públicas y regula en las privadas.

9. Los factores que influyen en la calidad
de la educación son:
a) Lineamientos generales del proceso
educativo de acuerdo a ley.
b) Currículos básicos comunes a todo
el país
c) Inversión mínima por alumno que
asegure salud, alimento y materiales
educativos,
d) Formación inicial y permanente de
docentes idóneos y autoridades
educativas,
e) Carrera pública docente y
administrativa en todos los niveles.
f) Infraestructura, equipamiento,
servicio y material educativo
adecuado a la exigencia técnica
pedagógica contemporáneo.
g) Investigación e innovación
educativa.
h) Organización institucional y
relaciones humanas armoniosas.

10. SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.-
El Estado garantiza el funcionamiento de
un sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa, que abarca todo el territorio
nacional y responde con flexibilidad a
las características y
especificidades de cada región del país.

11. ÓRGANOS OPERADORES:
En la Educación básica
El Instituto Peruano de
Evaluación, Acreditación y
Certificación educativa.
En la Educación superior,
un organismo que será
creado y normado por ley
específica

12. FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS OPERADORES:
Promover una cultura de
calidad entre los docentes y
las instituciones educativas.
Evaluar a nivel nacional
y regional la calidad de
aprendizaje, los procesos
pedagógicos y de gestión.
Acreditar periódicamente
la calidad de las
instituciones.

13. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
El sistema educativo se organiza en:
Etapas
•Periodos graduales del
proceso educativo.
Niveles
•Alternativas de atención
educativa.
Modalidad
•Procesos educativos que se
desarrollan en función de
logros de aprendizaje.
Ciclos
•Conjuntos de acciones educativas cuya
finalidad es atender las demandas y
responder a las expectativas de las personas.
Programa
•Conjuntos de acciones educativas cuya
finalidad es atender las demandas y
responder a las expectativas de las personas.

14. ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO:
LA EDUCACIÓN BÁSICA
Está destinada a favorecer el desarrollo
integral del estudiante, el despliegue de sus
potencialidades y el desarrollo de
capacidades.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Está destinada a la investigación, creación y
difusión de conocimientos; a la proyección a
la comunidad; al logro de competencias
profesionales de alto nivel.

15. EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA:
• Es una modalidad que tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a
la de la Educación Básica Regular.

16. • La Alfabetización está comprendida
en la Educación Básica Alternativa, dado
que responde a las necesidades de:
a. Jóvenes y adultos que no tuvieron
acceso a la educación regular o no
pudieron culminarla.
b. Niños y adolescentes que no se
insertaron oportunamente en la
Educación Básica Regular o que
abandonaron el Sistema
Educativo.
c. Estudiantes que no necesitan
compatibilizar el estudio y el
trabajo.

17. EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA:
• Es una forma de educación
orientada a la adquisición de
competencias laborales y
empresariales.
• Tiene como objetivos:
Desarrollar competencias laborales
Motivar y preparar a los estudiantes
Actualizar las competencias de
trabajadores en actividad
Complementar el
desarrollo de la educación

18. ORGANIZACIÓN:
• Está organizada en ciclos determinados por las características y complejidades
de los perfiles técnico- profesionales y por requerimientos académicos
específicos.
a) Ciclo básico: provee al estudiante de
las competencias necesarias para ejecutar
trabajos de menor complejidad en el
mercado laboral.
b) Ciclo Medio: provee al estudiante de
las competencias necesarias para el
ejercicio de una actividad ocupacional
Especializada.

19. INSTANCIAS DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA:
• La gestión del Sistema educativo nacional es descentralizada, simplificada,
participativa, flexible. Se ejecuta en un marco de respeto a la autonomía
pedagógica y de gestión que favorezca la acción educativa.
1. INSTITUCION EDUCATIVA
2. LA UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA LOCAL
3. LA DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN
4. EL MINISTERIO DE
EDUCACION

20. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN (DRE)
• Órgano especializado del
Gobierno Regional
responsable del servicio
educativo en el ámbito de
su respectiva
circunscripción territorial.
• Tiene como finalidad en
promover la educación, la
cultura, el deporte, la
recreación, la ciencia y la
tecnología.

21. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
(UGEL)
• Es una instancia de ejecución descentralizada del
Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de su
competencia. Su jurisdicción territorial es la
provincia.
Finalidad de la UGEL:
a) Fortalecer las capacidades de gestión pedagógica y
administrativa.
b) Impulsar la cohesión social.
c) Canalizar el aporte de los gobiernos municipales.
d) Asumir y adecuar a su realidad las políticas
educativas y pedagógicas.

22. “Ser excelente es comprender que con una férrea disciplina es
factible forjar un carácter de triunfador”
La colegiatura para triunfar en la vida imagine Ud. la siguiente
METAFORA….