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Capítulo 5: La educación a lo largo de la vida.
La educación tiene un lugar cada vez mayor en la vida de las
personas, por diferentes causas: períodos de la vida,
acortamiento del período de actividad profesional,
multiplicación de las posibilidades de aprendizaje fuera del
aula. Por lo tanto, es
indispensable reflexionar nuevamente acerca de la distinción
tradicional entre educación básica y educación permanente.
IMPERATIVO DEMOCRÁTICO
La ecuación a lo largo de la vida es casi una realidad. Cada día
hay una mayor necesidad de desarrollar una capacitación
permanente. A cada individuo se le debe dar la oportunidad
de elegir su destino. Si la educación básica va bien, hay un
deseo de seguir aprendiendo. Pero existe un gran problema
que es el de igualdad de oportunidades, y por desgracia a
medida que se generaliza el deseo de aprender aparece el
riesgo de que se acentúe la desigualdad.
EDUCACIÓN PLURIDIMENSIONAL
La educación debe permitir tomar conciencia de sí mismo y de
su entorno y desempeñar su función social en el mundo del
trabajo y en la vida pública. Hoy día se tiende a volver a la
idea de una educación pluridimensional escalonada durante
toda la vida, que coincide con las instituciones fundamentales
de los principales pensadores de la educación en el pasado y
en diferentes culturas.
TIEMPOS NUEVOS, ÁMBITOS NUEVOS

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Cada vez que hay más demanda de educación de adultos,
dentro de una perspectiva de educación permanente. El
aumento de tiempo libre debe ir acompañado por el tiempo
dedicado a la ecuación. Nuestro entorno educativo se
diversifica y la educación rebasa los sistemas escolares y se
enriquece con la contribución de otros factores sociales. Lo
que nos tenemos que preguntar es qué sucedería si en el
futuro el trabajo dejara de ser la referencia principal.
LA EDUCACIÓN EN EL CENTRO MISMO DE LA SOCIEDAD
La familia es el primer lugar en que se produce la educación
estableciendo el enlace entre los aspectos afectivos y
cognoscitivos. Pero su relación con el sistema educativo se
percibe a veces como antagónica. Es necesario que haya un
diálogo auténtico entre padres y profesores, es decir, que se
complementen familia y escuela para un mejor desarrollo. El
individuo también es un poderoso vector de educación. Así
pues el mundo laboral es también un importante espacio
educativo, propicia el acceso a la madurez y es un poderoso
factor de inserción social. Las personas también pueden
enriquecerse en su tiempo libre, la escuela y la televisión
deben propiciar la apertura hacia museos, teatros,
bibliotecas… Por último, destacar lo indispensable que es
superar el antagonismo entre la educación y los medios de
comunicación.
HACIA SINERGIAS EDUCATIVAS
Todos los espacios educativos pueden ser prioritarios
dependiendo del momento de la vida en el que nos
encontremos. Pero hay que basarse en el carácter

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complementario (facilitando la transmisión de uno a otro) y la
asociación.
La educación, sin límites temporales y espaciales, se convierte
en una dimensión de la vida misma.