Este documento presenta ideas para incorporar tareas digitales en la escuela. Propone utilizar herramientas de Google como Docs, Slides, Maps y Sites para gestionar el aula virtualmente y realizar actividades colaborativas. Explica que las tareas digitales pueden enriquecer o transformar las actividades tradicionales mediante el uso de recursos en línea y productos digitales. Incluye ejemplos de tareas como clasificar plantas en un muro escolar usando fotos, vídeos e investigación en Internet.

1. TAREAS DIGITALES EN
LA ESCUELA 2.0
Leioako Berritzegunea
Pilar Etxebarria
Loli Vazquez

2. Hablaremos de
• Competencia digital
• Gestión del aula
• Tareas digitales
• Bancos de recursos

3. Ya tenemos
ordenadores...
... e Internet
Y ahora ¿qué ?

4. Conocimiento
fuera del aula
Ni libros ni
cuadernos
Cambio de
roles
El Club
de los poetas

5. Este no
es el
modelo
LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
NO IMPLICA INNOVACIÓN
DIDÁCTICA
Nestor
Alonso
Ecuaciones
Duelo con ecuacionJaima
de las balanzas
Códigos secretos

6. El uso de la TIC en Educación
ha evolucionado Jordi
Vivancos
E-pedagogia

7. Por eso hay que hablar de
Competencia digital
Josi Sierra
blog
Conocity

8. Y de sus
dimensiones:
Tecnológica
Cognitiva
Informacional
Comunicativa
Cívica
Todas las
competencias
se trabajan de
forma integrada

9. Y de estrategias
metodológicas que
desarrollan competencias

10. Un poco de
orden

11. Podemos empezar
trabajando en grupo

12. Aprovechar otros
espacios del centro

13. Gestionando el aula con
herramientas digitales

14. Imaginemos un “AULA
GOOGLE”

15. Utilizar todas las herramientas
Google
• Buscador
• Traductor
• Libros
digitales
• Noticias
• Google Earth
• Google Moon
• Google Sky

16. Gmail: cuentas de correo
electrónico
• Enviarnos
documentos
• Intercambiar
información
• Chatear con voz
y vídeo

17. Calendar: un calendario de la
clase
• Planificar las actividades de
clase
• Poner plazos a la entrega de
trabajos
• Hacer convocatorias
• Apuntar fechas clave (salidas
didácticas, pruebas de
evaluación...)
• Apuntar fechas memorables
(cumpleaños, fiestas,
aniversarios...)
• Compartirlo con las familias

18. Picasa: subir y compartir
imágenes
• Guardar y compartir
producciones
audiovisuales de clase
• Guardar imágenes de
excursiones, eventos...
• Podemos compartirlas o
tenerlas de modo privado

19. Docs: hacer y compartir on line
documentos de texto, diapositivas,
hojas de cálculo y encuestas
• Hacer documentos individuales
y en grupo
• Importar y exportar documentos
• Clasificarlos en carpetas
• Enviarlos por e-mail
• Publicarlos en la Web y
compartirlos
Cua
Der
no
vir
tual

20. Reader: leer las novedades y
noticias de Sitios Web que nos
interesen
• Recibir las nuevas entradas
de blogs o Wikis a los que
estamos subscritos (de
otros cursos, de otras
clases, de otros centros...)
• Novedades de páginas Web
interesantes

21. Maps : hacer mapas digitales
• Geolocalizar puntos donde
podemos insertar textos,
imágenes, enlaces y
vídeos
• Señalar puntos
geográficos, de interés
natural o histórico, de
salidas didácticas, reseñas
de un viaje literario...
• Estudiar el paisaje real
• Trabajar matemáticas
(geometría, escalas,
distancias, medidas, áreas,
perímetros...)

22. Blogger, Wikispaces: tener un
un blog o un Wiki de aula
• Para exponer las actividades y tareas
que hacemos en clase
• Hacer trabajos colaborativos
• Para informar a las familias
• Para almacenar y mostrar nuestro
material multimedia (vídeos, fotos,
diapositivas...)
• Para hacer un monográfico de un
tema
• Para debatir y opinar haciendo
comentarios

23. Sites: disponer de nuestro
sitio Web
• Disponer de un sitio Web con diseño
personalizado
• Integrar en él todas las aplicaciones
Google

24. I-google: tener todo a mano en
una página de inicio
• Página de punto de partida
para nuestra navegación
• Personalizada para la clase
• Con todo lo anterior a mano
en forma de “Gadgets”
• Con otros gadgets
interesantes: periódicos,
wikipedia...
• Disponible desde cualquier
lugar

25. También podemos usarlo
a otros niveles
1) Para gestionar todo el Centro
Página Web y e-mail del centro,
calendario de información a familias,
blog con noticias de interés
colectivo, blogs de Departamentos o
Ciclos, mapa con la situación del
centro, wikis con recursos...
Andra Mari
HIko esperientzia
Google Aps
en IES Uribe-kosta

26. También podemos usarlo
a otros niveles
2) Para que cada alumno y alumna
gestione su entorno personalizado
Cuaderno personal (actividades, trabajos,
documentos, diapositivas , imágenes,
autoevaluaciones...), calendario –diario
de aprendizaje, blogs con
producciones de cada alumno-a, correo
electrónico individual, ...

27. Hacer
actividades y
tareas
digitales

28. Niveles de
actividades y
tareas digitales
1. SUSTITUIR lo que hacemos en clase: sustituir
actividades habituales por otras iguales, pero
digitales, como hacer
ejercicios de matemáticas en el PC, enseñar
un vídeo de una mitosis celular, consultar un
diccionario on line...
2. ENRIQUECER lo que hacemos en clase:
introducir actividades digitales, buscar la
información en páginas Web, enviarnos cartas
por e-mail...
3. TRANSFORMAR lo que hacemos en clase:
TAREAS DIGITALES , cambio de paradigma
Pere Marqués

29. ¿Qué es una tarea?
Producto
Actividade
s
Situación
problema
Contexto
del tema
Personal
Escolar
Social

30. Por ejemplo
Enviarse por parejas un e-mail
con consejos para reducir la
huella ecológica obtenida
Presentar a Dirección un plan
de eficiencia eléctrica
Hacer un exposición de paneles
en la entrada del centro
Actividade
s
¿Cúal es mi huella ecológica
?
¿Cúanta electricidad
consumimos en el centro? (
Lizarra ikastolako esperientzia )
¿Cúal es la relación con el
cambio climático?
Energía y
consumo
sostenible
Personal: huella ecológica
Escolar: ecoauditoria
Social: cambio climático

31. Ejemplos de
productos
• Hacer una guía turística de la
ciudad en inglés
• Organizar una fiesta en el centro
• Planificar una visita a un museo
• Escribir la biografía de un personaje
histórico
• Realizar un glosario virtual en un
wiki
• Hacer mi Curriculum vitae
• Hacer una entrada a la wikipedia
con datos de mi ciudad
• Confeccionar un dieta personal
equilibrada
• Diseñar un manual para resolver
problemas de ecuaciones
• Ofrecer la predicción
metereológica en la radio del
centro
• Hacer un blog con los árboles de
nuestro pueblo
• Dramatizar un concepto
• Construir un dominó de animales
• Realizar una maqueta
• Escribir un artículo para la revista
del centro
• Desarrollar un friso cronológico
de la Guerra civil

32. ¿Hay tareas digitales?
Para dibujar
Para tomar notas
Para escribir un poema
Para ....
LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES SON
MULTIFUNCIÓN
¿Para que
sirve un
lápiz?

33. Lo digital puede usarse:
Producto
digital
0.0 / Presentar los
resultados de una tarea
con diapositivas
1.0/ con diapositivas
on line
2.0/con diapositivas
on line compartidas
Durante el proceso:
Actividades
•Buscar información en la Web
•Realizar documentos digitales:
textos, fotos, diapositivas...
•Usar herramientas de consulta Web:
diccionarios, enciclopedias,
traductores...
•Ejercitarse con actividades digitales:
simulaciones, animaciones, juegos...
•...

34. TAREA: Observamos y
clasificamos las
plantas de un muro

35. 1.El profesor/a nos explica los
criterios de clasificación de las
plantas que vamos a encontrar
Con diapositivas / páginas Web en la
pizarra digital
Con fotografías
Con plantas in situ
Con ejercicios de clasificación
.....

36. 2.Planificamos la salida por
grupos
• Localizamos la zona en un mapa
• Planificamos un recorrido
• Anotamos el material que tenemos que llevar
• Hacemos un plan en un documento
compartido de google docs
• ....

37. 3.Realizamos la salida
• Sacamos fotos o vídeos de las
especies
• Las situamos en el lugar del muro
• Anotamos sus características
• ….

38. 4.En el aula, clasificamos
las especies
• Clasificamos con claves
• Buscamos información sobre cada especie
en Internet y en bibliografía : tipo de planta,
si es o no autóctona, para que sirve,
anécdotas...
• Hacemos una ficha por cada especie en una
diapositiva o un documento de texto
• Las hacemos en varios idiomas
• Hacemos links a Sitios Web
• Ordenamos las fotos en carpetas de Picasa
• Subimos los vídeos
• ...

39. 5.Elaboramos el producto
• Un libro virtual de imágenes (Bookr)
• Un informe virtual (Scribd)
• Una presentación de diapositivas (
Slideshare)
• Un mapa (Google Maps)
• Una narración digital (Photopeach)
• Un vídeo (YouTube)
• Un panel digital (Glogster)
• Un Fotoblog (Nireblog)
1 tarea, varios productos

40. 6.Compartimos el producto
• Lo explicamos en clase, en otras clases…
• Lo explicamos fuera del centro
(Ayuntamiento, eventos, otros colectivos…)
• Lo insertamos en un Sitio de trabajo
colaborativo de la clase: blog, wiki, Sites…
• Lo insertamos en Sitio colaborativo de
varios centros (dentro de un Proyecto
Comenius, por ejemplo)
• Lo discutimos con otras clase / otros centros
por chat, videoconferencia…
• Lo difundimos en Redes sociales
• ...

41. 7. Completamos la tarea
• Repasamos haciendo un
mapa conceptual
• Evaluamos el trabajo del grupo
en nuestro diario de aprendizaje
(docs)
• Evaluamos lo aprendido con un
cuestionario (docs)
• ....

42. Más ideas
• Podemos hacer una línea del tiempo
del muro con las plantas a lo largo de
las estaciones del año
• Hacer una audioguía en podcast para
describir lo que hay en el muro
• Hacer un cómic
• ....

43. Un banco de recursos:
KLIKATEKLA
C
om
petencia
D
igital
C
olecciones
de
recursos
educativos
Tareas
digitales
Aplicaciones de
apoyo

44. Como
comenzar
(Consejos
de Boris Mir)
• Céntrate en el aprendizaje, lo digital está a
su servicio
• Comienza usando aquellas herramientas
donde te sientas seguro/a
• Aprovecha tus buenas prácticas y
enriquécelas digitalmente
• Avanza, no vale decir: “No sé cómo
funciona”. Usa el método Pisani (un tiempo
cada día de aprendizaje digital) o apóyate en
compañeros o alumnos aventajados. Sin
prisa, pero sin pausa

45. ¿TE ANIMAS A
PLANIFICAR UNA
TAREA?
EN ESTE ENLACE TIENES UNA
ACTIVIDAD GUIADA :
UNA TAREA PARA APRENDER A
AHACER TAREAS

46. MILA ESKER