1. Sonido—Lec.1
Tocar Nota
AprenderScratch
1. Objetivo: Aprender a Tocar Notas y Silencios
Contenidos
1. Objetivo P.1
2. ¿Qué conseguiremos? P.1
3 Bloques Principales P.2
4 Bloques Auxiliares P.2
5. Lección: Tocar Nota P.3
6.1 Ejercicio 1: Ritmo y P.4
Duración
6.2 Ejercicio 2: Noche de P.5
Paz
6.3 Ejercicio 3: Acordes P.6
Mayores
6.4 Ejercicio 4: P.7
Ciclo de Jazz
7. Reto: ¿Sabrías hacer P.8
esto?
8. Materiales P.8
Por las nubes
2. ¿Qué conseguiremos?
• Cuando aprendas a usar los bloques de tocar nota y silencio conseguirás que los
pájaros de este paisaje canten mientras vuelan.
• También aprenderás a escribir y tocar melodías, crear acordes, tocar secuencias de
acordes, y muchas cosas más.
• Aprenderás a dividir un problema en partes más pequeñas, a utilizar una idea para
resolver varios problemas semejantes, y colaborar con tus compañeros para realizar
tareas complejas.
• La solución de este proyecto se encuentra en el fichero: PorLasNubes.sb

2. 3 Bloques Principales
• Los bloques principales de esta lección
son los de tocar nota y silencio.
• El bloque de tocar nota nos permite
hacer que el instrumento actual pro‐
duzca una nota con la frecuencia y du‐
ración que seleccionemos.
• Los bloques de tocar nota y silencio
nos permitirá crear secuencias de soni‐
do y silencio necesarias en composiciones musicales.
4 Bloques Auxiliares
• Se utilizan algunos bloques auxiliares
(p.e. al presionar bandera verde, fijar
tamaño del lápiz, borrar, etc.) para rea‐
lizar tareas complementarias que per‐ “To catch the reader's attention, place an interesting sentence or quote from the story
here.”
mitan ilustrar mejor el uso de los blo‐
ques tocar nota y silencio.
• Estos bloques auxiliares se estudian en
detalle en su lección correspondiente.
• Algunas de las tareas auxiliares de esta
lección nos permitirá señalar sobre el
pentagrama de forma gráfica el lugar
donde se encuentra la nota que suena .
• Las etiquetas de los proyectos van a identificar y documentar con texto
explicativo estas secciones auxiliares.
Página 2 Tocar Nota

3. 5. Lección: Tocar Nota y Silencio
Primeras notas
• En esta lección exploramos el uso de los bloques tocar nota y silencio.
• Introducimos los conceptos de nota en la escala musical, con su fre‐
cuencia y su duración.
• Se define el parámetro del instrumento que tocará la nota y se explora
la selección de instrumentos disponibles.
• Se ilustra la creación de una simple melodía mediante la secuencia de
varios bloques de tocar nota.
• Para conseguir polifonía, o armonía, se describe el proceso de creación
de varios programas (scripts) donde cada uno implementa el sonido de
un instrumento diferente.
• La solución de este proyecto se encuentra en el fichero TocarNotasb.
Sonido—Lec.1 Página 3

4. 6.1 Ejercicio: Ritmo y Duración
Ritmo
• En este Ejercicio se ilustra uno de los elementos esenciales de una nota
musical, su duración. La duración es el elemento que determina el rit‐
mo.
• Un simple código explora la notación tradicional de la duración de una
nota en el pentagrama.
• Se experimenta con un tono constante y con notas blancas, negras y
corcheas, de duraciones proporcionales a los valores 2, 1, y 1/2.
• La solución de este proyecto se encuentra en el fichero Ritmo.sb.
Página 4 Tocar Nota

5. 6.2 Ejercicio: Noche de Paz
Melodía de un Villancico
• En este Ejercicio se crean un conjunto de scripts que de modo secuen‐
cial reproducen la melodía del villancico “Noche de Paz.”
• Para resolver un problema de tal envergadura, se utiliza la técnica de
modularización, dividiendo el proyecto en un conjunto de problemas
sencillos.
• También se introduce la técnica de colaboración, donde cada segmento
del villancico puede estar desarrollada por un estudiante diferente.
• La solución de este proyecto se encuentra en el fichero de nombre:
NocheDePaz.sb.
Sonido—Lec.1 Página 5

6. 6.3 Ejercicio: Acordes Mayores
Acordes
• En este Ejercicio se crean un conjunto de scripts que en conjunto permi‐
ten tocar acordes.
• Por definición, un acorde, por ejemplo acordes mayores, están defini‐
dos por una serie de intervalos entre sus notas. Estos intervalos son
siempre los mismos.
• Este concepto de abstracción permite la creación inmediata de todos
los acordes mayores.
• La solución de este proyecto se encuentra en el fichero Acordes.sb.
Página 6 Tocar Nota

7. 6.4 Ejercicio: Ciclo Jazz
Conjunto de varios sonidos
• En este ejercicio se expande el concepto de modularidad, y de abstrac‐
ción en la creación de un conjunto de acordes diferentes.
• Utilizando el concepto de variable se ilustra cómo un mismo script pue‐
de realizar funciones diferentes según el valor del parámetro que lo
controle. Esta idea de reutilización del trabajo se expandirá en otros
proyectos.
• Este proyecto nos permite tocar una melodía aparentemente compleja,
pero que en realidad responde a cuatro controles simples.
• La solución de este proyecto se encuentra en el fichero CicloJazz.sb.
Sonido—Lec.1 Página 7

8. 7. Reto: ¿Sabrías hacer esto?
• Utilizando los conceptos de
esta lección, crea un proyecto
para reproducir los primeros
compases de esta famosa
sinfonía de Beethoven (nº5).
• Experimenta con diferentes
instrumentos
• Experimenta con más de un
instrumento a la vez.
• La solución de este proyecto
se encuentra en el fichero: Sinfonía nº5 de Beethoven
QuintaSinfonia.sb.
8. Materiales
Proyectos Scratch: Video Tutoriales
Lección: TocarNota.sb 1. Lección Tocar Nota
Ejercicio 1: Ritmo.sb 2. Ritmo y Duracion
Ejercicio 2: NocheDePaz.sb 3. Melodia, Noche de Paz
Ejercicio 3: Acordes.sb 4. Armonia, Acordes
Ejercicio 4: CicloJazz.sb 5. Armonia, Ciclo Jazz
Ejemplo 1 : PorLasNubes.sb
Aplicaciones con Scratch
Ejemplo 2: QuintaSinfonia.sb
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