Scratch.

1. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE FECHA
Lic. David Peralta Obispo 26 al 30 de noviembre de 2018
ÁREA / ESPECIALIDAD GRADO/SECCIÓN UNIDAD SESIÓN DURACIÓN
EPT – Tecnología de Base Quinto B y F IX 03 2 hrs
TÍTULO DE LA SESIÓN
“Crea Variables En La Edición De Una Escena Con Scratch”
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Comprensión y
Aplicación de
Tecnologías
Crea secuencias
animadas para
publicarlas en la web.
 Utiliza variables en la
ejecución de su
programa para
modificar su resultado
Ficha de observación
SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO
 El docente da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente indica a los estudiantes que se organicen en equipos para
compartirsus experienciasconel trabajo que se le dejó la sesión anterior.
 Luego de debatir los estudiantes presentan una conclusión por grupo y el
docente los organiza en la pizarra.
 El docente concluye con laayudade lasiguiente presentación:(Recurso 1).
 El docente comparte con los estudiantes el propósito de la sesión que
consiste enutilizarvariablesenlaejecuciónde suprograma para modificar
su resultado en una animación con Scratch.
25 mn

2. DESARROLLO
 El docente comparte con los estudiantes la guía de actividades. (Guía 1).
 El docente plantea a los estudiantes usar las herramientas del software
Scratch para insertar variables según las indicaciones de la guía (Guía 1).
 El docente estaráatentoalasdudasque puedanpresentarse eneldesarrollo
de las actividades planteadas en la guía.
 Al finalizar la secuencia de la guía, el docente explica la secuencia de cómo
guardar el archivo.
50 mn
CIERRE
 El docente solicita voluntarios para compartir sus animaciones por el
proyector multimedia.
 El docente plantea la siguiente interrogante:
 ¿Qué es lo que han aprendido hoy?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 Finalmente, el docente aplica una autoevaluación a los estudiantes (Ficha
de Autoevaluación), para determinar el avance personal respecto a la
organización de contenidos.
15mn
TAREA PARA TRABAJAREN CASA ( si es necesario reforzarlos aprendizajes)
 El docente solicita a los estudiantes darle animación de diálogo insertando variables en su archivo:
“ComercioJusto” el cual fue elaboradoenformalibre lasesiónanterior ydeberántraerloparalapróxima
clase en su USB.