Activitat 6 robotica by gemma

Introducción a la Robòtica Optativa 1 ESO (TECNOLOGIA)
Professora: Gemma BAHI NICOLAU
LA ROBÓTICA
He preguntado a un niño de 6 anños que dibuje un robot y asi lo ha dibujado

1.-Introducción a la Robòtica:
Des de mi punto de vista, es importante que en cada uno de los procesos de
formacion docente se fundamenten las bases que ayudaran a interiorizar el tema en
el estudio. De la misma forma, la realizacion de actividades que lleven al desarrollo
practico de los contenidos tiene gran relevancia para su comprension.
Con este proyecto escrito mi intención es plantear una sèrie de actividades en el
aula relacionadas con la tecnologia y la robòtica para aprender de temas que los
lleven a indagar mas sobre la importancia de la integracion de los recursos
tecnologicos en los procesos educativos. Asi se estara ayudando a la sensibilizacion
sobre el uso de las herramientas tecnologicas en las actividades del proceso de
ensenanza y de aprendizaje en los centros escolares.
Hoy en dia, las instituciones estan siendo beneficiadas con recursos que apoyan los
procesos aprendizaje, por lo que es importante hacer uso adecuado de los mismos.
Entre ellos se encuentran, particularmente, los Kits de Robotica Educativa, que traen
consigo una gran cantidad de ventajas y herramientas para el desarrollo del
aprendizaje a los estudiantes en el àrea de la tecnología.
Los temas de este proyecto ayudaran a los alumnos a reflexionar sobre temas
tecnologicos y conoceran la importancia del desarrollo en la sociedad actual.

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2.-Actividades:
He planteado un seguido de actividades guiadas para realizar con los alumnos en el
aula para empezar a reflexionar y analizar sobre el tema de las tecnologias de la
información. También son actividades enfocadas a conocer el grupo classe y sus
habilidades en este tema. (nivel 1er ciclo ESO).
- Actividad 1: Analisis y reflexion sobre la sociedad actual.
- Actividad 2: En busca de las habilidades personales.
- Actividad 3: El impacto de las tecnologias en el proceso educativo.

Actividad 1 – Análisis y reflexión sobre la sociedad actual
Planteamiento de la actividad:
Objetivo : Reflexionar sobre la educacion en la sociedad actual.
Metodología : Se formaran grupos de 3 o 4 alumnos para realizar la actividad y se
les entregaran tres preguntas para que resuelvan entre los alumnos del grupo.
Actividad : Reflexion sobre la educacion en la sociedad actual y la necesidad de los
cambios.
Analizar y responder a las siguientes interrogantes:
.Que perspectiva tenemos de la educacion en la sociedad actual?
.Que cambios deberian de realizarse en el aula?
.Que metodologia deberia aplicarse en el aula?
Recursos : Papeles de colores para formar los grupos y sobres en donde se colocaran
laspreguntas.
Tiempo : 1 hora de classe.

Actividad 2 – En busca de las habilidades personales
Planteamiento de la actividad
Objetivo : Crear en los participantes el deseo de conocer mas sobre las inteligencias
multiples y de esta manera, desarrollarlas en sus estudiantes.
Metodología : Se formaran equipos de trabajo y se haran rincones de actividades
para realizar
la dinamica (tiempo cronometrado) en donde los docentes podran reflexionar sobre
las distintas habilidades que cada uno de los participantes tienen.
Actividad : Los y las docentes presentaran al pleno la experiencia sobre la actividad
y desarrollaran el Test de Inteligencias Multiples en linea.
Recursos : Guia para el trabajo que realizara cada equipo, Papel bond, lapiz,
pinturas, musica, Legos, rompecabezas, computadora, material para dramatizacion,
y otros materiales desechables que puedan encontrarse en el momento de la
dinamica etc.
Tiempo : 1 hora de classe.

Actividad 3 - El impacto de las tecnologías en el proceso educativo.
Planteamiento de la actividad:
Objetivo : Conocer sobre los avances y el impacto de las tecnologias en el proceso
educativo y el desarrollo de las mismas en el hogar.
Metodología : Se hara una introduccion del tema y se hara una presentacion
multimedia que muestre las distintas formas del uso adecuado de las TIC en el
proceso educativo.
Se reflexionara sobre el video de los aparatos tecnologicos en la escuela.
Actividad : Los y las docentes haran una reflexion sobre el tema y construiran un
collage en donde muestren las ventajas y desventajas de las TIC en el proceso
educativo. Lo presentaran en el aula.
Recursos : Presentacion multimedia, video, imagenes, Internet.
Tiempo : 1 hora

3.-Reflexión sobre el uso tecnológico en el entorno
La didactica en los entornos tecnologicos requieren de una adaptacion metodologica
acorde con estos nuevos recursos y sus caracteristicas especificas. Con esto se busca
una superacion del modelo pedagogico tradicional, cuyas unicas fuentes de
informacion ha venido siendo el libro de texto y el docente.
En la actualidad es imprescindible contemplar en la practica educativa la diversidad
de recursos para la obtencion y el tratamiento de la informacion. Para ello se
requiere tener una flexibilidad que permita disenar y realizar actividades adecuadas
a estos entornos, asi como la construccion de grupos de trabajo en funcion de los
nuevos textos y recursos de aprendizaje.
La presencia de los nuevos medios, que asegura la globalizacion de los principios de
la cultura de las nuevas generaciones, torna inadmisible pensar en una escuela
basada solo en la transmision.
La idea central es que la tecnologia es mas que una herramienta; es un medio y,
como tal, influye en la forma de pensar, de comunicarse y en la naturaleza y el
contenido de los mensajes. Por ello es inevitable el reconocimiento de una nueva
ensenanza para estos medios, que sea reflexiva internamente, en sus relaciones de
valor con el contexto social y en la practica compartida, y a una mejora significativa
en la comunicacion con los estudiantes.
4.-Aprender tecnología.
Bajo el marco del actual sistema sociocultural sustentado en las TIC, segun Castells
(2001), la educacion -junto a los demas ambitos de la realidad- se encuentra en el
perimetro de la denominada Sociedad Red y con ello, esta inmersa en nuevos
modelos de pensamiento, cognicion y accion. Por esto, educativamente hablando, se
hace necesario delimitar que habilidades y capacidades particulares y diferenciadas

pueden promoverse en la escuela para que esta forme personas capaces de
desarrollarse plenamente en el entorno socio tecnologico en el que vive.
En el escenario moderno, es urgente reflexionar sobre la necesidad de generar
nuevas capacidades en los niños y adolescentes en la educación básica. El concepto
de capacidades tiene mucha relación con el de competencias, sin embargo, estas
últimas tienen una mayor amplitud y dimensionamiento, pero apuntan hacia lo
mismo. Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y se desarrollan
a lo largo de la vida.
5.-Recursos educativos que se pueden utilitzar para aprender robòtica en
primària como en secundaria según como se plantean:
- WeDo
Es la propuesta de Lego Education para alumnos. Se pueden construir 12 modelos
con sensores simples y un motor que se conecta a un ordenador o tablet (cable USB).
Los comportamientos se programan con una herramienta extremadamente simple,
facil y divertida para iniciarse en la robotica.
Sus disenadores sostienen que es ideal para contar historias y cuentos, para un
aprendizaje ludico que fomente la colaboracion y participacion de los alumnos; a su
vez, facilita la comprension de conocimiento no tecnologico en asignaturas como
Lenguaje, Ciencias Sociales o Historia.

Enlace: http://ro-botica.com/es/tienda/LEGO-Education/LEGO-WeDo/
- Scratch
Es un lenguaje de programacion en el que se pueden crear animaciones, juegos,
musica y arte. Scratch4,0 fue disenado para el aprendizaje y la educacion. Alumnos
de primaria y secundaria lo utilizan en el aula.
A parte de aprender tecnologia i las TIC tambien podemos relacionar-lo con aotras
materia matematicas, trabajo colaborativo, solucion de problemas, y sobre todo
creatividad, son solo algunos ejemplos.
- Kit de Lego Mindstorm
Con el kit de armado se pueden ensamblar varios prototipos de diversas funciones.
Lego Mindstorms facilita construir un modelo de sistema integrado con partes
electromecanicas manipuladas por ordenador o tablet, al incluir sensores, motores,
engranajes, piezas de union, ruedas y un controlador programable y configurable.
Los alumnos usan su imaginacion para modificar o crear nuevas estructuras que
realicen la tarea planteada en el aula de una manera senzilla. El kit se puede usar
con diferentes lenguajes de programacion, como java utilizando LeJOS, C utilizando
NXC, Lego Mindstorms NXT, entre otros.

Para conocer todos los recursos que ofrece este kit, es recomendable ver el siguiente
enlace:
http://mindstorms.lego.com/enus/default.aspx.
6.-Actividades para realizar en el aula:
Actividad 1 - Identificando componentes básicos del kit
Objetivo : Ser capaz de explorar la funcion de las piezas basicas del kit.
Identificar las piezas que se encuentra dentro de los kits.
Descripción : Con el kit de armado se puede ensamblar mas de una estructura y
prototipos diversos. Cada estructura requiere un numero determinado de piezas de
las que componen el total presente en el kit. Con esta actividad se busca conocer
las piezas que el kit de robotica pone a disposicion de los usuarios.
Procedimiento : Se conformaran equipos de trabajo de cinco integrantes cada uno,
con asignacion de roles basicos. Se entregaran determinada cantidad piezas con el
fin de buscar en el manual u otro medio, las caracteristicas de los componentes
del kit, a la vez que van llenando la tabla adjunta. Posteriormente, el relator
compartira con el resto de los grupos, en participacion breve, los componentes
de su dominio.
Recursos:
Nombre de la pieza Caracteristicas Utilidad
Kit de robotica y los manuales que incluye.
Tiempo : 60 minutos.

Software
Para programar con el KIT de Lego Mindstorm NXT existen dos alternativas viables,
las cuales son :
a) El KIT incluye el software que presenta las caracteristicas de la siguiente imagen
(Incluye CD de Instalacion de Software de programacion y CD de manual de
Usuario).
b) Software Libre
Es gratuito y su codigo fuente esta disponible para la comunidad propiciando la
creacion de programas. Para los objetivos de este proyecto se usara el programa
Enchanting, pensado para programar especialmente con Lego Mindstorm NXT.

Actividad 2 – Aprender a programar
Objetivo : Familiarizarse con la programacion del ladrillo NXT de Lego Mindstrom.
Metodología : Conocer las opciones de monitoreo que contiene el ladrillo al realizar
unprimer programa logico. Se conoceran las piezas de kit Lego NXT, sus engranajes,
uniones, etc. Se Implementara el primer robot con movilidad Lego NXT.
Procedimiento:
1. Colocar las baterias al bloque NXT.
2. Encender el bloque presionando el boton color naranja ubicado en la parte
central. Una barra superior muestra informacion variada:
EXPLICAR EN EL AULA
- Montaje de un robot movil con 2 motores tal que pueda desplazarse hacia
adelante, atras y girar. Con los elementos de lego (kit) y sensores de distancia para
detectar objetos delante del robot.

Recursos :
Piezas Lego NXT
Bloque Lego NXT
Motores Lego NXT
Sensores
Baterias
Firmware de Lego original y actualizado funcionando en el bloque.
Tiempo : 1 /2 clases.
Profesora: Gemma BAHI NICOLAU.

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