Para implicar a la familia en la educación de un estudiante con TDAH, es importante la coordinación entre la escuela y la familia, realizando un seguimiento del diagnóstico y orientando adecuadamente. Esto implica observar el comportamiento del estudiante, consensuar la información entre profesores, realizar evaluaciones pertinentes, elaborar un plan de evaluación con el equipo de orientación, reunirse con la familia para informarles y derivarlos a servicios médicos, establecer comunicación entre la familia, servicios sanitarios y la escuela

1. ACTUACIONES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE UN TDAH
Es muy importante que haya una coordinación entre el centro educativo y las familias
ya que para saber actuar con este tipo de alumnado debemos dar y recibir una buena
información, realizar un buen seguimiento conociendo su diagnóstico y orientar de forma
adecuada. Las pautas para actuar correctamente seria los siguientes:
• Observación del comportamiento y de la actitud del alumno así como las dificultades
encontradas en las áreas si las hubiera.
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• A través del equipo de profesores consensuar esa información y si están todos de
acuerdo, informar al equipo de orientación.
• Desde el equipo de orientación se realizarán las pruebas de evaluación pertinentes
para posteriormente elaborar el diagnóstico.
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2. • Una vez realizado el diagnóstico, el tutor/a se reunirá con el equipo de orientación para
elaborar un plan de evaluación ( si necesita adaptación curricular significativa o no
significativa), criterios de actuación, pautas,…para este alumno.
• Después el tutor/a se reunirá con la familia para informar y orientar sobre su hijo/a y
también desde el departamento de orientación derivarle a Servicios de Salud, Atención
Primaria para realizar las pruebas pertinentes y administrarle la medicación que
necesite el alumno.
• Observación en el aula del comportamiento y actitud del alumno y de como la
medicación por parte del profesorado tras el inicio de la medicación para poder
contrastar los resultados y reunirnos con la familia.

3. • Aconsejar a la familia sobre alguna asociación de TDAH para que sientan más apoyo
por parte de los servicios médicos y del centro educativo. del plan de convivencia en el
centro para realizar las actuaciones correspondientes con determinadas conductas que
se puedan legar a dar en el centro educativo.
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• Establecimiento de una buena coordinación y comunicación entre familia, servicios
sanitarios y centro escolar.
• Revisiones de las adaptaciones curriculares y estrategias meteorológicas con el equipo
de orientación para comprobar si están funcionando correctamente y si son adecuadas
esas medidas en el alumno, así conseguimos los objetivos que queremos lograr con él.
• El centro escolar puede colaborar realizando cambios en las programaciones
didácticas, en la PGA, planes,…

4. • Fomentar en el alumno los valores y las habilidades sociales en cuánto a autocontrol,
autoestima, conductas positivas y negativas,…para que pueda adquirirlas mediante el
uso de nuevos recursos que sean más motivadores para él como las TIC.
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