Este documento define los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) como recursos digitales autocontenibles con un propósito educativo. Explica que los OVA deben incluir contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización, además de metadatos externos. También describe las principales características de los OVA como su reusabilidad, actualización fácil, reducción de costos y tiempos, y adaptabilidad. Finalmente, propone algunas actividades y ejemplos de cómo utilizar OVA encontrados en plataformas como Colombia

1. OBJETOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
(OVA)
MARIA ESNEDA FERRER GOMEZ
DOCENTE: JAVIER ENRIQUE QUINTERO ROJAS
GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS ED EN LÍNEA
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ACTIVIDAD 4
FLORENCIA, 21 AGOSTO DE 2017

2. OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
‘‘Es un conjunto de recursos digitales, auto-contenible y reutilizable,
con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes
internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de
información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento,
identificación y recuperación".
Ministerio de Educación Nacional Colombiano MEN (2006). Objetos Virtuales de Aprendizaje e Informativos. Consultado junio 6 de 2009,
en Portal Colombia Aprende http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-172369.html.

3. CARACTRISTICAS PRINCIPALES DE UN OVA
 Reusabilidad: un objeto virtual de aprendizaje puede ser reutilizado diferentes
temas.
 Actualización fácil y permanente: este tipo de objetos pueden ser modificados
en cualquier momento para dar vigencia a los contenidos dependiendo de las
necesidades.
 Costos de desarrollos: un OVA o sus mismo componentes pueden servir en
distintos contextos de aprendizaje, se puede dar una reducción de costos.
 Reducción de tiempos: el trabajo y los tiempos de desarrollo e implementación
de una materia se reduce.
 Adaptabilidad: un OVA puede ser llevada cualquier tipo de plataforma o entorno
tecnológico educativo.
 Heredabilidad: a partir de dos OVAS, se puede obtener un nuevo objeto de
aprendizaje, eso evita que los profesores vuelva a crear recursos que ya existe.

4. OBJETOS DE APRENDIZAJE VIRTUAL
(ROA) UTILES PARA
MI LABOR DOCENTE, EN EL DESARROLLO
DEL CURSO VIRTUAL TITULADO:
¿CÓMO MEJORAR LA FLUIDEZ LECTORA EN
NUESTROS ESTUDIANTES?

5. OBJETOS DE APRENDIZAJE VIRTUAL
(ROA)
Es un sitio web que posee varios repositorios de objetos de
aprendizaje (ROA)
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/estudiantes2016
Colombia Aprende
El Portal educativo de Colombia

6. Objetos de aprendizaje virtual
(ROA)
Slideshare
Se utiliza para profundizar en temas de estudio, ya que
encuentra una forma de complementar conocimientos
con las publicaciones que allí se presentan.
https://es.slideshare.net/

7. Objetos de aprendizaje virtual
(ROA)
Yuo tube
Es una herramienta virtual que se utiliza para compartir
y subir videos de diferentes temas.
https://www.youtube.com/

8. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE QUE SE PUEDAN APLICAR
UTILIZANDO LOS
OBJETOS DE APRENDIZAJE
ENCONTRADOS

9. EJEMPLO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
VIRTUAL (ROA)
Colombia Aprende
El Portal educativo de Colombia
Contenidos para Aprender de Lenguaje,
grado 5.
Allí aparecen varias actividades para cada
objeto de aprendizaje;
 videos
 Imprimibles
 Guía del docente
 Resumen
http://contenidosparaaprender.mineducaci
on.gov.co/G_6/L/menu_L_G06_U01_L01/in
dex.html

10. EJEMPLO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
VIRTUAL (ROA)
Se utiliza la herramienta virtual Youtube para desarrollar
la unidad de aprendizaje uno, sobre la reconstrucción
oral de una historia a través de la serie “Masha y el Oso
se conocen”.
https://www.youtube.com/watch?v=l2UuKd1GTUw

11. EJEMPLO DE OVA
Se utilizará blogger para publicar el mapa mental de la
unidad de aprendizaje 3.
El mapa mental a partir de preguntas del cuento “El
misterio del pollo en la batea” utilizando las plantillas
prediseñadas.
Blogger
https://www.blogger.com/
http://norma-lij.blogspot.com.co/2010/11/el-misterio-
del-pollo-de-la-batea.html

12. CONCLUSIONES
 Los Objetos virtuales de Aprendizaje OVA ayudan a docentes y estudiantes a
retroalimentar el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permite
enseñar y aprender, según corresponda, de una manera práctica, entretenida
e interactiva.
 Los OVA le permite a los estudiantes tener mayor participación, mejor
capacidad de análisis y síntesis para la investigación.
 Los OVA despierta mayor interés en los estudiantes, le permite desarrollar su
creatividad y poner en práctica sus conocimientos. El uso de los OVA es cada
día mas común por sus múltiples bondades.

13. BIBLIOGRAFÍA
 LEM, Gestión de procesos de Diseño y Desarrollo de Programas en línea, capitulo II
 Autor: Martínez Sánchez, F.; Prendes Espinosa, M (2008) Cap4_produccionOA. Producción de material didáctico: los
objetos de aprendizaje.
 Ministerio de Educación Nacional Colombiano MEN (2006). Objetos Virtuales de Aprendizaje e Informativos.
Consultado junio 6 de 2009, en Portal Colombia Aprende
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-172369.html.
WEBGRAFÍA
 www.goconqr.com/es
 www.blogger.com
 www.youtube.com
 es.slideshare.net
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-172366.html