adaptaciones curriculares y los tipos

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
INTEGRANTES:
• Proaño Bryan
• Rosas Melany
• Toapanta Karla
• Torres Paulina
Tema:
ADAPTACIONES CURRICULARES

2. ¿Qué es ?
Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el
proceso de enseñanza o aprendizaje en algunos alumnos con necesidades
específicas de apoyo educativo.

3. Se incluyen los siguientes
colectivos:
● Alumnado que presenta necesidades educativas
especiales derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
● Alumnado con altas capacidades intelectuales.
● Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español.
● Alumnado que se encuentre en situación desfavorable derivada de factores
sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos o de otra índole

4. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES
Son modificaciones o provisión de recursos
espaciales, materiales, personales o de
comunicación que van a facilitar que algunos
alumnos con necesidades específicas de apoyo
educativo puedan desarrollar el currículo ordinario,
o en su caso, el currículo adaptado.
Adaptaciones curriculares de acceso

5. De Acceso a la comunicación
Materiales específicos de enseñanza -
aprendizaje, ayudas técnicas y
tecnológicas, sistemas de comunicación
complementarios, sistemas alternativos.
Braille, lupas, telescopios, ordenadores,
grabadoras. Lenguaje de Signo.
Ejemplo

6. Eliminación de barreras
arquitectónicas, adecuada
iluminación y sonoridad,
mobiliario adaptado, profesorado
de apoyo especializado.
De acceso físico
Recursos espaciales, materiales y personales.
Ejemplo:

7. Adaptaciones curriculares individualizadas: Son
todos aquellos ajustes o modificaciones que se
efectúan en los diferentes elementos de la
propuesta educativa desarrollada para un alumno
con el fin de responder a sus necesidades
específicas de apoyo educativo y que no pueden
ser compartidos por el resto de sus compañeros.
Por el número de alumnos que afectan

8. No Significativas
Modifican elementos no prescriptivos o básicos del Currículo. Son adaptaciones
en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodología, las técnicas e
instrumentos de evaluación. En un momento determinado, cualquier alumno
tenga o no necesidades específicas de apoyo educativo que se pueden precisar.
Es la estrategia fundamental para conseguir la individualización de la enseñanza
y, por tanto, tienen un carácter preventivo y compensador.

9. Significativas o muy significativas
Modificaciones que se realizan desde la
programación, previa evaluación psicopedagógica
y que afectan a los elementos prescriptivos del
currículo oficial por modificar objetivos generales
de la etapa, competencias básicas, contenidos
básicos y nucleares de las diferentes materias y
criterios de evaluación.

10. Estas adaptaciones pueden consistir en:
● Adecuar los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de
evaluación.
● Priorizar determinados objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
● Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluación del curso
correspondiente.
● Introducir contenidos, objetivos y criterios de evaluación de cursos
anteriores.

11. ¿Con quién se puede contar para llevar las adaptaciones?
En el departamento de Orientación existen varios profesionales con los que puedes
contar:
● El orientador es un profesional con la especialidad de psicología - pedagogía que,
en su caso, ha realizado la evaluación psicopedagógica al alumnado y te puede
ayudar a realizar la adaptación teniendo en cuenta las características del mismo.
● El profesorado de pedagogía terapéutica y del programa de compensatoria. Son
profesionales que van a estar en contacto directo con el alumnado y por tanto
pueden apoyar en todo aquello que vosotros les demandéis y que por supuesto
entre dentro de sus competencias, organización del centro y disponibilidad horaria.