Presentación de los cambios más importantes de la adolescencia, a pesar de ser un tema muy conocido a los padres y maestros en mucha ocasiones se nos olvidan algunos detallitos que debemos que recordar.

2. ADOLESCENCIA
poco respeto por sus superiores y
pierden el tiempo yendo de un
lado para otro, y están siempre
dispuestos a contradecir a sus
padres y tiranizar a sus
maestros...”
“...Nuestros jóvenes de ahora aman el lujo, tienen
pésimos modales y desdeñan la autoridad, muestran

3. NIÑEZ
“pequeño”
-Inmadurez
-Irresponsabilidad
-Dependencia
ADULTEZ
“grande”
-Madurez
-Responsabilidad
-Independencia
ADOLESCENCIA
¿Qué es la adolescencia?
¿Un problema?
¿Una enfermedad?
ES UN PROCESO NORMAL

4. Definición adolescencia OMS.
Es una etapa de la vida humana en que:
Biológicamente: “...el individuo progresa
desde la aparición inicial de las
características sexuales secundarias hasta la
madurez sexual...”
Psicológicamente: “... Los procesos
psicológicos del individuo y las pautas de
identificación evolucionan desde los del niño
a las del adulto...”
Socialmente: “... Se realiza una transición
del estado de dependencia socioeconómica
total a una relativa independencia”.

5. Adolescencia: 10 a 19 años
(OMS)
3 etapas:
-Adolescencia temprana: 10 a 13 años.
-Adolescencia media: 14 a 16 años.
-Adolescencia tardía: 17 a 19 años.

7. Adolescencia Normal
1. Adolescencia temprana: (10-13 años)
a. Pubertad: crecimiento rápido, características sexuales secundarias,
capacidad reproductiva.
b. Adaptación al cuerpo nuevo. Imagen corporal.
c. Comienza la separación de la familia.
d. Interacción con pares del mismo sexo.
e. Atracción por sexo opuesto: primeros enamoramientos.
f. Familia: ambivalencia (afecto y rechazo; dependencia y autonomía),
primeros conflictos y peleas, rebeldía y obstinación.
g. Impulsividad
h. Cambios de humor
i. Pensamiento concreto

9. Adolescencia Normal
2. Adolescencia media: (14-16 años)
a. Se completan cambios puberales.
b. Intensa preocupación por la apariencia física.
c. Búsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje,
ropa).
d. Aumenta distanciamiento con la familia.
e. Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de
pertenencia (positivos o negativos).
f. Proceso de Identidad de la personalidad y definición de la orientación
sexual.
g. Aparecen conductas nuevas.

10. Continuación Adolescencia media: (14-16 años)
i. Fluctuaciones emocionales extremas.
j. Mayores conflictos con los padres y otros adultos: “caída de los
ídolos”.
k. Cuestionamiento de las conductas y valores.
l. Hipercríticos de los adultos.
m. Pensamiento más abstracto e hipotético deductivo.
n. Desarrollo cognitivo: aumenta la capacidad de razonamiento y las
exigencias escolares.
o. Aparición de las conductas de riesgo.
p. Egocéntricos.
q. Necesidad de mayor autonomía: Distanciamiento (libertad) vs.
Acompañamiento (límites y contención).
Adolescencia Normal

13. Adolescencia Normal
3. Adolescencia tardía: (17-19 años)
a. Maduración biológica completa.
b. Aceptación de la imagen corporal.
c. Consolidación de la identidad: ¿quién soy? ¿qué haré con mi vida?
d. Definición de la vocación.
e. Relaciones de pareja más estables.
f. Mayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonales:
relaciones más maduras, los amigos influyen menos.
g. Identidad sexual estructurada.
h. Nivel de pensamiento adulto.
i. Familia: vuelven relaciones con los padres más cercanas, menos
conflictos.

14. Familia y Adolescencia
“Muchos padres asumen con pesimismo la
adolescencia de sus hijos.
Este período es considerado como una fase del
desarrollo que hay que SOPORTAR y no que
disfrutar, y que es preciso ENFRENTAR y no
compartir... Cuando en realidad para muchos
padres puede ser también una oportunidad de
renovación, y una fértil y maravillosa etapa de la
vida”.
Martin Herbert, psicólogo inglés
“Vivir con adolescentes”

15. *SEÑALES DE ALARMA:
-Baja autoestima
-Profunda tristeza
-Insomnio / Duerme excesivamente
-Cansancio desmesurado
-Pesimismo
-Sentimientos de culpa
-Ansiedad, tensión y nerviosismo
-Huida de toda relación social
-Bajo rendimiento académico
-Tentativa de suicidio

16. -El joven no tiene uno o dos amigos con los que habla de
forma distendida y feliz.
-Cuando está con gente, se muestra bloqueado (suda, está
ansioso, le duele el estómago) o exageradamente modesto,
como si tuviera que pedir disculpas a los demás por su
sola presencia.
-Se niega a ir a fiestas porque las odia, así como a realizar
cualquier actividad que implique conocer a alguien nuevo.
-En el colegio teme profundamente que el profesor se
dirija a él en público, aunque sea para felicitarle.

18. Padres - Adolescentes
Puntos de conflicto:
-Amistades
-Horarios de llegada y
permisos
-Deberes de la casa
-Tiempo dedicado al estudio
-Rendimiento académico
-Dinero-mesada
-Tiempo dedicado al
computador
-Pololeo-sexualidad
-Sistema de valores,
religiosidad
-Futuro vocacional y
profesional

19. Recomendaciones
- NO hay “recetas”
-Crianza “personalizada”
-Recordar “mi adolescencia”
-Debo comenzar “antes”
-Soy “modelo”siempre
-Mi amor es “incondicional”
-Debo ser “competente” y
“estimulador”
-Cómo enfrento yo la adversidad
-Debo tener el control de mi vida
-No soy perfecto
-Debo ser optimista
-Debo usar el humor
-Ambiente familiar: cálido y de
confianza
-Cohesión y flexibilidad familiar
-Relaciones emocionales estables
-Debo ser “soporte” emocional
-Debo respetar la “individualidad”
-Cultivar la buena
COMUNICACIÓN: abierta,
efectiva, afectiva y empática
-Mostrar capacidad de adaptación

20. -Prevenir la disfunción familiar y buscar apoyo
-Debo mantener mi rol parental
-Buenas relaciones sociales
-Tener una “red de apoyo”
-Desarrollar la “autonomía progresiva”
-NO a la “sobreprotección“
-Ser modelo adecuado para la resolución de conflictos
-Tener “pautas de crianza” claras
-Revisar y ser creativo
-Entregar valores activamente
-Debo ser consecuente en la entrega de valores y desarrollo moral
-Mostrar “fuerza espiritual”
Continuación Recomendaciones