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![Educacion Sexual[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/educacionsexual1-090317115123-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Presiongrupo
- 2. Adolescencia La adolescencia esla aurora de un adulto en el crepúsculo de un niño. Françoise Doltó
- 3. Adolescencia Es un proceso largo y delicado que lleva al ser humano a situarse conscientemente como persona, ante su espacio y su tiempo, con una ideología propia de vida, es decir a definir una Identidad personal
- 4. Adolescencia • Temprana 10-14 años • Media 15-17 años • Final 18 años...
- 5. Adolescencia Características Búsqueda de sí y de la identidad Tendencia grupal Intelectualizar y fantasear Crisis religiosa
- 6. Adolescencia Características Evolución de la sexualidad Actitud social reivindicatoria Contradicciones en la conducta Separación progresiva de los padres Fluctuaciones de estado de ánimo
- 7. Necesidades de losadolescentes Deben sentirse: • Amados y apreciados • Reconocidos e importantes • Aceptados y competentes • Autónomos Ángela Marulanda
- 8. Adolescencia Necesidades Ser reconocido en la propia identidad Pertenencia Intimidad
- 9. Tareas de laadolescencia Redefinición del equilibrio con su cuerpo Redefinición del equilibrio con los demás Identificación sexual
- 10. Tareas de laadolescencia Moderar la agresividad Autonomía Identificación vocacional y ocupacional
- 11. Redefinición del equilibriocon su cuerpo Esquema corporal Imagen corporal Cuerpo social Elaboración de duelos
- 12. Adolescencia Concepto de duelo Reacción de aflicción ante una pérdida Su elaboración conduce a la aceptación de la realidad
- 13. Adolescencia Duelos Por el cuerpo infantil Por la identidad y la función infantiles Por los padres de la niñez
- 14. Adolescencia Duelo de los padres Por el hijo niño Por el lugar perdido Por el paso del tiempo
- 15. Redefinición del equilibrioconsigo mismo Construcción de la identidad: ¿Quién soy yo?
- 16. Identificación sexual Identificación degénero Sexualidad genital
- 17. Agresividad Desafío a laautoridad Posibilidad de diferenciación y por lo tanto de identificación
- 18. Autonomía Conflicto entre dependencia placentera y la necesaria independencia Soledad grupal
- 19. Identificación vocacional yocupacional Escolaridad Posibilidades ocupacionales
- 20. Tareas de laadolescencia Generadoras de conductas de riesgo
- 21. Adolescencia Factores condicionantes Cambios fisiológicos Cambios cognoscitivos Maduración sexual Aspectos sociales y culturales
- 22. Adolescencia Tareas Metas de desarrollo humano, integral y diverso y tejido de resiliencia Su adecuada construcción y reconstrucción son condición para el sentimiento de realización personal
- 23. Adolescencia Tareas Búsqueda de identidad Separación de la familia de origen Elección y ubicación vocacional y laboral
- 24. Adolescencia Tareas esenciales Pasar de la dependencia a la independencia en la relación con los padres Identidad personal positiva congruente (no acrítica) con las normas sociales Aprender a relacionarse con base en la intimidad
- 25. Adolescencia Temprana Impacto de cambios corporales Salida de la familia al grupo Inicio de pensamiento abstracto Sexualidad Masturbación Sublimación Deporte Actividad social
- 26. Adolescencia Tareas Temprana Adaptación a cambios anatómicos y fisiológicos Cambios en la relación con los padres Inicio de la salida de la familia Tendencia grupal
- 27. Adolescencia Tareas Media Resolver vínculos familiares Conseguir capacidad de intimidad Construir un sistema de valores Obtener identidad sexual
- 28. Adolescencia Media Máxima crisis psicológica ¿Quién soy? Crisis de valores Alejamiento de la familia Importancia del grupo Aproximación a la vida sexual genital
- 29. Adolescencia Final Impacto de lo social Proyección social Relaciones significativas Compromiso afectivo e intimidad Madurez intelectual
- 30. Adolescencia Final Consolidación de la identidad Aproximación a la familia Momento de resolución
- 31. Adolescencia Tareas Final Consolidar la identidad Integrar la sexualidad madura Estabilizar el sistema de valores Elegir la vocación y el trabajo Obtener sentido de comunidad y visión del mundo
- 32. Adolescencia Cuando yo tenía15 años mi padre me parecía absolutamente insoportable. Cuando cumplí 22 años pude darme cuenta de cuánto había cambiado mi papá Mark Twain
- 33. Nuestros adolescentes actuales, parecenamar el lujo. Tienen malos Los adolescentes gozan de una ¡Sorpréndete! modales y desprecian la autoridad. gran vitalidad y son buenos, Son irrespetuosos con los adultos y soñadores, apasionados, se pasan el tiempo vagando en las generosos y altruistas. Pueden plazas, chismorreando entre ellos. hacer mucho por los demás y Son inclinados a contradecir a sus requieren, más que nunca, padres, monopolizan la saber que su contribución es Es un comentario de en y conversación cuando están compañía, comen con glotonería importante para su comunidad, Sócrates sus maestros tiranizan a de hace su gente y la humanidad en general 2500 años Ángela Marulanda
- 34. Obsesión por Indiferencia hacia La tecnología lo escolar Pelea con hermanos
- 35. Intolerancia Irrespeto a lanorma Desenfreno Aislamiento familiar Rumba sin límites
- 36. Adolescencia Losniños, cuando son pequeños entontecen a sus padres y cuando son mayores, los enloquecen Proverbio Inglés
- 37. Enamoramiento Confusión Consumo de drogas Llegadas tarde
- 38. Adolescencia Función de los padres Ser verdaderamente padres Evitar normas rígidas Reflexionar Aceptarse y aceptar al adolescente con sus virtudes y defectos
- 39. Adolescencia Función de los padres Ser capaz de cambiar paradigmas
- 40. Adolescencia Cuando un hombrese da cuenta de que su padre tal vez tenía razón, usualmente tiene un hijo que cree que está equivocado Charles Wodsworth
- 41. Adolescencia Función de los padres Evitar ser perfeccionistas Evitar el exceso de intervención Saber escuchar Estar siempre disponibles
- 42. Los adolescentes necesitansentirse a salvo, amados y cuidados por unos padres que, aunque no sean perfectos, vivan con humildad, integridad, buen juicio y amor, y prediquen con el ejemplo
- 43. Nuestra conducta eslo que los hijos adoptan, no nuestros sermones Judy Ford
- 44. Durante la niñezel hijo quiere saber que puede confiar en los padres Durante la adolescencia el hijo quiere saber que los padres confían en él
- 45. Lucha por serindependiente Lucha por mantenerlo junto a ti, seguro y protegido
- 46. Adolescencia Nada ni nadie puede impedir que sufran, que las agujas avancen en el reloj, que decidan por ellos, que se equivoquen, que crezcan y que un día nos digan adiós J. M. Serrat