El documento describe una secuencia didáctica sobre geometría implementada en un jardín de infantes en Lavalleja, Uruguay. La secuencia busca implementar las TIC como herramientas pedagógicas para dinamizar el aprendizaje sobre figuras geométricas. Los niños exploraron formas en su entorno y con cuerpos geométricos, luego reconocieron figuras al manipularlos y graficar con su cuerpo. Finalmente, usaron las XO y tabletas para jugar rompecabezas, memorizar y asociar figuras, lo que les

1. 2015
Geometría
Lavalleja
Introducción: La incorporación de las
nuevas tecnologías de información y
comunicación al contexto educativo, debe
ser vista como la posibilidad de ampliar la
gama de recursos , estrategias didácticas y
las modalidades de comunicación que se
pueden ofrecer para el mejoramiento,
optimización y alcance en materia
educativa.
Desde este punto de vista es que se aborda
la geometría usando las XO y las tablet
como un recurso más para apropiarse de
los distintos saberes.
Objetivos: * Implementar las TIC como
herramienta pedagógica en educación
inicial para dinamizar el proceso de
enseñanza aprendizaje.
*Favorecer el conocimiento del
espacio por medio de las
actividades corporales y la
utilización de otros recursos
materiales.
Descripción del Territorio: El Jardín de Infantes Nº
111 “Esc. Héctor Leis Riccetto” está al sureste de la
ciudad de Minas, en el Barrio La Rambla. Pertenece
a una zona periférica con un nivel socio-económico-
cultural medio. Es un Jardín de Infantes de categoría
común; funciona en dos turnos, atendiendo niños
de 3, 4 y 5 años.
Cuenta con profesoras de Educación Física en
ambos turnos. Este año se incorporó al Proyecto
ATENEA, trabajando en el mismo los tres grupos
del turno vespertino
DESCRIPCION DE SECUENCIA: La secuencia de aprendizaje hacia el conocimiento de las figuras
geométricas se desprende del proyecto institucional “Jugando aprendo matemática”
Para llegar a la apropiación del conocimiento se llevaron a cabo en primera instancia propuestas
que brindaron la posibilidad de explorar el espacio total y vivenciar diferentes planos, texturas y
formas desarrollando a su vez la capacidad de observar y verbalizar creando un mejor y más
amplio nivel de vocabulario .
“De lo libre a lo pautado…” comenzamos a reconocer figuras y formas en nuestro entorno
inmediato y descubrimos particularidades manipulando los cuerpos geométricos.
Descubrimos figuras geométricas en las caras de dichos cuerpos, realizamos impresiones, picados y
engomados.
Nos animamos a formar figuras con nuestro propio cuerpo y también graficamos. Ya estábamos
prontos para aplicar conocimientos en otros juegos, aprendimos domino de figuras geométricas ,
creamos patrones de diseño y con la ayuda de Sandra, armamos rompecabezas en la XO, jugamos
Memorizar y asociamos figuras en la Tablet.
Así afianzamos aprendizajes con el entusiasmo que nos generan los recursos tecnológicos.
Grupo de trabajo:
Alumnos 4 años A
Maestra Elena Trías
MAC Sandra Toledo
M/D Laura Presa