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 Áreas: MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
 Destinatarios : Alumnos 1er Año
 Responsable: Profesora Sosa, Sonia
 Duración del Proyecto: 2 meses
Nombre del Proyecto :
Juguemos con la geometría
Descripción del Proyecto
 Con el fin de afianzar y desarrollar los aprendizaje de
geometría de nuestros educandos es que considero que
utilizar el programa GeoGebra nos ayudará en gran parte
como apoyo para lograr aprendizajes significativos , ya
que este software tiene un funcionamiento sumamente
amigable con funciones definidas como gráficas de
polígonos, trazos de paralelas, perpendiculares, puntos
medios, etc.
 Lo interesante es que los alumnos lo puedan utilizar y
"jugar" con él para realmente "sentir" la geometría.
COMPETENCIAS TIC DOCENTE Y/O COORDINADOR DE PROYECTO:
1. Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica en forma eficiente.
(procesador de textos, presentaciones y manejo de imágenes )
2. Garantiza el uso de las TIC para promover los diferentes estilos de aprendizajes de los
alumnos.
3. Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC.
4. Conoce y se apega a los procedimientos de seguridad en el uso de las TIC.
5. Investiga permanentemente acerca de las innovaciones existentes en su área respecto
del uso de las TIC.
6. Profundiza y se compromete con su formación permanente ,utilizando las TIC como
herramienta de integración y participación profesional manteniendo un proceso de
mejora en forma oportuna.
7. Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseñanza
aprendizaje ,para que sean pertinente a la realidad del entorno escolar, desarrollando
su uso critico y reflexivo para consolidar un desarrollo profesional alto.
8. Promover y practicar el pensamiento critico y reflexivo para aplicar los aspectos éticos ,
legales y valores institucionales cada vez que se utiliza los TIC.
9. Manejar el programa : GeoGebra.
OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:
Aplicar y afianzar los contenidos de geometría a través del desarrollo de
actividades lúdicas utilizando el Geogebra.
Objetivos fundamentales
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Caracterizan familias de pirámides y prismas rectos que se generan al hacer variar
las caras de dichos cuerpos geométricos; seleccionan las figuras necesarias para
construir redes de pirámides y de prismas rectos (en forma y cantidad adecuadas)
 Construyen triángulos con regla y compás, y describen verbalmente el
procedimiento realizado, considerando los elementos que aseguran el
cumplimiento de las condiciones que hacen posible su construcción
 Reconocen diversos elementos de los triángulos, los relacionan con las
características de éstos y los utilizan adecuadamente para clasificarlos y para la
reproducción y/o creación de triángulos
 Fomentar en el alumno/a el gusto por el trabajo y el modo de razonar
matemático.
 Detectar, descubrir y obtener regularidades geométricas, reflexionando sobre ellas
y realizando generalizaciones de carácter geométrico.
Redes Sociales
 Facebook: el mismo será utilizado para que el docente envíe
las actividades a los alumnos, para intercambiar información y
realizar consultas. La presentación de los trabajos será en ésta
misma red social a través de una presentación en slideshare,
utilizando para la realización de los gráficos el programa
GEOGEBRA.
ETAPAS O ACTIVIDADES
 PUESTA EN MARCHA
Antes de iniciar el proyecto se nivelaran las competencias y habilidades
básicas en el uso de la tecnología en alumnos.
Para poner en marcha este proyecto realizaran cronograma de actividades
en sector Matemática de primer año con un orden creciente de dificultad,
complementando el aprendizaje para todos los alumnos con actividades de
aplicación en el programa Geogebra
Las sugerencias e instrucciones se darán durante el desarrollo
•Desarrollo
 Los alumnos asisten al Taller de Geometría en la Sala de Computación una vez a la
semana por dos horas pedagógicas.
 Fichas de diagnóstico y conocimiento de los comandos de Geogebra.
 Una vez que manejen las herramientas básicas del software se incentivará a
utilizar en forma libre el programa contando con apoyo del docente.
 Se realizará en forma ordenada el cronograma de actividades del proyecto.
 Se incentivará a los alumnos buscar más recursos a través de Internet
 Se evaluará y retroalimentara las actividades menos logradas.
 Desarrollan guías en pares, por computador.
 Construyen, comparten sus hallazgos y escriben sus conclusiones en una
presentación Power Point, que luego será compartida mediante la aplicación de
slideshare de facebook, en el grupo.
EVALUACION
 Se realizará una autoevaluación con una pauta dada.
 Se realizaran diferentes coevaluaciones para ver el avance del
proceso.
 Se realizará una evaluación final con la presentación de los paquetes
de actividades creados por los alumnos en slideshare.
 Se evaluará en conjunto con la comunidad educativa a través de una
presentación en POWER POINT.
Conclusiones
 Todo lo que nos rodea es pura
geometría. Su estudio nos
desvela muchos secretos sobre
el mundo que nos envuelve.
Ojala que ahora vean con otros
ojos esos objetos que antes
nos pasaban desapercibidos y
que ahora sabemos qué son
realmente.
Conclusiones
 Esta clase está prevista realizarla en un área de “proyecto”, independiente de
la hora de matemáticas y tecnología, con la finalidad de que los alumnos
puedan dar un buen uso a sus netbooks educativas y puedan aplicarlas a cada
área, utilizando para ello una herramienta fundamental como son las redes
sociales en las que actualmente los adolescentes pasan gran parte de su
tiempo, y con ellas poder conocer y dar uso a las diferentas aplicaciones, aquí
solo utilizaremos slideshare y para ello, el alumno, deberá aprender el manejo
del programa power point.

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Juguemos con la geometría

  • 1.  Áreas: MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA  Destinatarios : Alumnos 1er Año  Responsable: Profesora Sosa, Sonia  Duración del Proyecto: 2 meses Nombre del Proyecto : Juguemos con la geometría
  • 2. Descripción del Proyecto  Con el fin de afianzar y desarrollar los aprendizaje de geometría de nuestros educandos es que considero que utilizar el programa GeoGebra nos ayudará en gran parte como apoyo para lograr aprendizajes significativos , ya que este software tiene un funcionamiento sumamente amigable con funciones definidas como gráficas de polígonos, trazos de paralelas, perpendiculares, puntos medios, etc.  Lo interesante es que los alumnos lo puedan utilizar y "jugar" con él para realmente "sentir" la geometría.
  • 3. COMPETENCIAS TIC DOCENTE Y/O COORDINADOR DE PROYECTO: 1. Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica en forma eficiente. (procesador de textos, presentaciones y manejo de imágenes ) 2. Garantiza el uso de las TIC para promover los diferentes estilos de aprendizajes de los alumnos. 3. Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC. 4. Conoce y se apega a los procedimientos de seguridad en el uso de las TIC. 5. Investiga permanentemente acerca de las innovaciones existentes en su área respecto del uso de las TIC. 6. Profundiza y se compromete con su formación permanente ,utilizando las TIC como herramienta de integración y participación profesional manteniendo un proceso de mejora en forma oportuna. 7. Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseñanza aprendizaje ,para que sean pertinente a la realidad del entorno escolar, desarrollando su uso critico y reflexivo para consolidar un desarrollo profesional alto. 8. Promover y practicar el pensamiento critico y reflexivo para aplicar los aspectos éticos , legales y valores institucionales cada vez que se utiliza los TIC. 9. Manejar el programa : GeoGebra.
  • 4. OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL: Aplicar y afianzar los contenidos de geometría a través del desarrollo de actividades lúdicas utilizando el Geogebra.
  • 5. Objetivos fundamentales APRENDIZAJES ESPERADOS  Caracterizan familias de pirámides y prismas rectos que se generan al hacer variar las caras de dichos cuerpos geométricos; seleccionan las figuras necesarias para construir redes de pirámides y de prismas rectos (en forma y cantidad adecuadas)  Construyen triángulos con regla y compás, y describen verbalmente el procedimiento realizado, considerando los elementos que aseguran el cumplimiento de las condiciones que hacen posible su construcción  Reconocen diversos elementos de los triángulos, los relacionan con las características de éstos y los utilizan adecuadamente para clasificarlos y para la reproducción y/o creación de triángulos  Fomentar en el alumno/a el gusto por el trabajo y el modo de razonar matemático.  Detectar, descubrir y obtener regularidades geométricas, reflexionando sobre ellas y realizando generalizaciones de carácter geométrico.
  • 6. Redes Sociales  Facebook: el mismo será utilizado para que el docente envíe las actividades a los alumnos, para intercambiar información y realizar consultas. La presentación de los trabajos será en ésta misma red social a través de una presentación en slideshare, utilizando para la realización de los gráficos el programa GEOGEBRA.
  • 7. ETAPAS O ACTIVIDADES  PUESTA EN MARCHA Antes de iniciar el proyecto se nivelaran las competencias y habilidades básicas en el uso de la tecnología en alumnos. Para poner en marcha este proyecto realizaran cronograma de actividades en sector Matemática de primer año con un orden creciente de dificultad, complementando el aprendizaje para todos los alumnos con actividades de aplicación en el programa Geogebra Las sugerencias e instrucciones se darán durante el desarrollo
  • 8. •Desarrollo  Los alumnos asisten al Taller de Geometría en la Sala de Computación una vez a la semana por dos horas pedagógicas.  Fichas de diagnóstico y conocimiento de los comandos de Geogebra.  Una vez que manejen las herramientas básicas del software se incentivará a utilizar en forma libre el programa contando con apoyo del docente.  Se realizará en forma ordenada el cronograma de actividades del proyecto.  Se incentivará a los alumnos buscar más recursos a través de Internet  Se evaluará y retroalimentara las actividades menos logradas.  Desarrollan guías en pares, por computador.  Construyen, comparten sus hallazgos y escriben sus conclusiones en una presentación Power Point, que luego será compartida mediante la aplicación de slideshare de facebook, en el grupo.
  • 9. EVALUACION  Se realizará una autoevaluación con una pauta dada.  Se realizaran diferentes coevaluaciones para ver el avance del proceso.  Se realizará una evaluación final con la presentación de los paquetes de actividades creados por los alumnos en slideshare.  Se evaluará en conjunto con la comunidad educativa a través de una presentación en POWER POINT.
  • 10. Conclusiones  Todo lo que nos rodea es pura geometría. Su estudio nos desvela muchos secretos sobre el mundo que nos envuelve. Ojala que ahora vean con otros ojos esos objetos que antes nos pasaban desapercibidos y que ahora sabemos qué son realmente.
  • 11. Conclusiones  Esta clase está prevista realizarla en un área de “proyecto”, independiente de la hora de matemáticas y tecnología, con la finalidad de que los alumnos puedan dar un buen uso a sus netbooks educativas y puedan aplicarlas a cada área, utilizando para ello una herramienta fundamental como son las redes sociales en las que actualmente los adolescentes pasan gran parte de su tiempo, y con ellas poder conocer y dar uso a las diferentas aplicaciones, aquí solo utilizaremos slideshare y para ello, el alumno, deberá aprender el manejo del programa power point.