Este documento presenta la agenda estudiantil para el segundo cuatrimestre del año lectivo 2014-2015 para la asignatura de Estudios Sociales. La agenda incluye las fechas, bloques curriculares, contenidos, materiales de estudio, y tareas para cada tutoría a lo largo de los meses de febrero a julio. El objetivo de la asignatura es desarrollar la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes para comprender mejor el pasado y el presente en América y el mundo.
Este documento presenta la agenda estudiantil de un estudiante para el segundo cuatrimestre del año lectivo 2014-2015. La agenda incluye los bloques curriculares, contenidos, materiales de estudio, fechas y tareas asignadas para cada tutoría en las asignaturas de Emprendimiento y Gestión e Historia y Estudios Sociales. El objetivo general es que el estudiante desarrolle habilidades de comunicación, pensamiento crítico, participación y resolución de problemas.
Este documento propone un modelo de "células madres agroindustriales" para el desarrollo de la economía en Venezuela. Actualmente se está implementando un proyecto cafetalero en Campeare como un ejemplo de este modelo, el cual integra la producción, procesamiento y distribución del café. El autor argumenta que este enfoque integral y bien planificado puede tener más éxito que iniciativas anteriores al desarrollar completamente las fuerzas productivas y relaciones de producción socialistas.
Este documento describe las técnicas de la reingeniería, incluyendo Just in Time, gestión de calidad total, benchmarking, outsourcing y análisis de valor. Explica el origen del Just in Time en Japón después de la Segunda Guerra Mundial y cómo se enfocó en lograr la mejor relación costo-calidad. Luego describe los principios fundamentales del Just in Time como atacar los problemas fundamentales, eliminar gastos innecesarios, simplicidad y establecer sistemas para identificar problemas.
El documento describe el desarrollo económico y la evolución del estudio de la economía del desarrollo. Explica que después de la Segunda Guerra Mundial surgió como rama de la economía para entender por qué algunas regiones tenían bajos niveles de vida y cómo lograr un desarrollo más rápido. Se desarrollaron enfoques revolucionarios y de ingeniería económica, pero ninguno pudo explicar completamente el lento o nulo crecimiento en algunos países. Más adelante, el enfoque se cent
Estructuralismo latinoamericano y neomarxistas: el origen del proceso de sub...fahdbc
Este trabajo pretende establecer un análisis comparativo entre la escuela estructuralista y la escuela neomarxista, para de este modo recuperar el antiguo debate sobre qué es el desarrollo. Para tal propósito se llevará a cabo una revisión de literatura que partirá de las influencias de los clásicos y Marx en la economía del desarrollo. Asimismo, se rescatarán las aportaciones de varias de las figuras destacadas de cada escuela, con el fin de ir hilando las conexiones teóricas entre ambos enfoques de la economía
del desarrollo. Además, se incidirá en el concepto de desarrollo, el origen del subdesarrollo de la periferia, las barreras hacia el desarrollo y las estrategias de desarrollo defendidas por estructuralistas y neomarxistas.
La presente asignación corresponde a los temas que se relación con el objetivo principal de la asignación del tema central que es CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LOS PAISES EN DESARROLLO
El documento describe la economía como una ciencia social que estudia cómo las personas y la sociedad utilizan recursos escasos para satisfacer necesidades. Explica que la economía se ve afectada por decisiones de política económica como impuestos y gasto público, y analiza temas como la producción de bienes. También presenta un modelo económico de sustitución de importaciones en México y discute la escasez y los objetivos de la sociedad.
Este documento presenta la agenda estudiantil de un estudiante para el segundo cuatrimestre del año lectivo 2014-2015. La agenda incluye los bloques curriculares, contenidos, materiales de estudio, fechas y tareas asignadas para cada tutoría en las asignaturas de Emprendimiento y Gestión e Historia y Estudios Sociales. El objetivo general es que el estudiante desarrolle habilidades de comunicación, pensamiento crítico, participación y resolución de problemas.
Este documento propone un modelo de "células madres agroindustriales" para el desarrollo de la economía en Venezuela. Actualmente se está implementando un proyecto cafetalero en Campeare como un ejemplo de este modelo, el cual integra la producción, procesamiento y distribución del café. El autor argumenta que este enfoque integral y bien planificado puede tener más éxito que iniciativas anteriores al desarrollar completamente las fuerzas productivas y relaciones de producción socialistas.
Este documento describe las técnicas de la reingeniería, incluyendo Just in Time, gestión de calidad total, benchmarking, outsourcing y análisis de valor. Explica el origen del Just in Time en Japón después de la Segunda Guerra Mundial y cómo se enfocó en lograr la mejor relación costo-calidad. Luego describe los principios fundamentales del Just in Time como atacar los problemas fundamentales, eliminar gastos innecesarios, simplicidad y establecer sistemas para identificar problemas.
El documento describe el desarrollo económico y la evolución del estudio de la economía del desarrollo. Explica que después de la Segunda Guerra Mundial surgió como rama de la economía para entender por qué algunas regiones tenían bajos niveles de vida y cómo lograr un desarrollo más rápido. Se desarrollaron enfoques revolucionarios y de ingeniería económica, pero ninguno pudo explicar completamente el lento o nulo crecimiento en algunos países. Más adelante, el enfoque se cent
Estructuralismo latinoamericano y neomarxistas: el origen del proceso de sub...fahdbc
Este trabajo pretende establecer un análisis comparativo entre la escuela estructuralista y la escuela neomarxista, para de este modo recuperar el antiguo debate sobre qué es el desarrollo. Para tal propósito se llevará a cabo una revisión de literatura que partirá de las influencias de los clásicos y Marx en la economía del desarrollo. Asimismo, se rescatarán las aportaciones de varias de las figuras destacadas de cada escuela, con el fin de ir hilando las conexiones teóricas entre ambos enfoques de la economía
del desarrollo. Además, se incidirá en el concepto de desarrollo, el origen del subdesarrollo de la periferia, las barreras hacia el desarrollo y las estrategias de desarrollo defendidas por estructuralistas y neomarxistas.
La presente asignación corresponde a los temas que se relación con el objetivo principal de la asignación del tema central que es CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LOS PAISES EN DESARROLLO
El documento describe la economía como una ciencia social que estudia cómo las personas y la sociedad utilizan recursos escasos para satisfacer necesidades. Explica que la economía se ve afectada por decisiones de política económica como impuestos y gasto público, y analiza temas como la producción de bienes. También presenta un modelo económico de sustitución de importaciones en México y discute la escasez y los objetivos de la sociedad.
El documento describe la importancia de la asignatura de Principios de Administración y Formulación y Diseño de Proyectos en el currículo escolar. La asignatura busca entrenar a los estudiantes en habilidades administrativas y de emprendimiento para que puedan resolver problemas y aprovechar oportunidades. El objetivo es desarrollar una cultura emprendedora en los estudiantes y en el país para mejorar la calidad de vida de las personas.
Este documento resume conceptos clave de emprendimiento y gestión. Explica que el comportamiento organizacional estudia cómo individuos, grupos y estructuras afectan la conducta dentro de organizaciones para mejorar su eficacia. Define la calidad total como una estrategia centrada en la satisfacción del cliente aplicada a productos y organizaciones. Menciona a Electrogeneradora del Austro y Pronaca como empresas ecuatorianas que promueven la responsabilidad social corporativa. Finalmente, describe el management como unir personas para lograr metas deseadas mediante la administración de recurs
El documento presenta un plan de emprendimiento para la producción y venta de mermelada de piña. El objetivo es promover el consumo de la mermelada entre las estudiantes del colegio debido a los beneficios del consumo de dulces en el desarrollo intelectual. Se describe el proceso de producción de la mermelada de piña y los ingredientes utilizados. El producto se distribuirá en el colegio a estudiantes y docentes.
El documento proporciona instrucciones para acceder al correo institucional del Ministerio de Educación de Ecuador. Se debe usar el navegador Firefox, ingresar a la dirección correo.educacion.gob.ec e introducir el nombre y contraseña de usuario de Educar Ecuador. Una vez abierto el correo, se podrá acceder a claves de evaluación docente y pruebas de desempeño almacenadas en la bandeja de entrada.
El documento describe los cambios propuestos en el nuevo Bachillerato Ecuatoriano, incluyendo la implementación de un currículo unificado que elimina las especializaciones tempranas, la inclusión de asignaturas como emprendimiento y ciudadanía, la adopción de un enfoque basado en destrezas en lugar de contenidos, y un cronograma de implementación gradual hasta 2014.
Este documento presenta el plan de estudios para el bloque 1 del segundo año de educación básica. El bloque se centra en la conversación y tiene una duración de seis semanas. Los objetivos son que los estudiantes comprendan y produzcan conversaciones sobre experiencias personales y usen correctamente el lenguaje oral. Las estrategias metodológicas incluyen escuchar, hablar, leer y escribir textos. Los indicadores de logro miden la comprensión de conversaciones y la comunicación efectiva de ideas a través del habla.
Este documento introduce el tema de emprendimiento y administración. Explica que un emprendedor es alguien dispuesto a asumir riesgos económicos para aprovechar oportunidades. Detalla las cualidades de un emprendedor como ser persistente, confiado y capaz de identificar problemas y convertirlos en oportunidades. Además, clasifica a los emprendedores en tres grupos: los que aprovechan oportunidades, los que eligen el emprendimiento como profesión y los que lo eligen de forma transitoria o por necesidad.
Este documento presenta el esquema de jornalización de programas para el curso de Informática del Centro Educativo Perlas de la Sierra. Incluye objetivos generales, unidades de aprendizaje, temas, fechas, número de horas y métodos de evaluación para el periodo.
1. guia docentes para programa emprendimiento jorgemp-1
Este documento proporciona orientaciones para docentes sobre un programa de emprendimiento de 74 horas. El programa consta de 4 módulos: 1) Fundamentación al emprendimiento, 2) Identificación de iniciativas de negocio, 3) Estructuración de planes de negocio y gestión, y 4) Elementos de gestión empresarial. El objetivo del programa es desarrollar competencias emprendedoras en los estudiantes para que identifiquen oportunidades de negocio y comprendan cómo estructurar un plan de negocio.
Este documento presenta una guía para que el lector evalúe su situación actual y defina su misión y visión de vida. Incluye preguntas sobre metas, áreas de oportunidad personal y profesional, y valores. El lector describe personas y cosas significativas, y responde preguntas para definir su misión como "aprender, capacitarme, obteniendo conocimientos para ser una mejor persona". Finalmente, establece su visión como "convertirme en una profesional, en toda una contadora pública, muy bien preparada, para empezar a realizar mis objet
El documento presenta definiciones de conceptos económicos y empresariales básicos. Explica que la economía es la ciencia que estudia la producción, intercambio y consumo de bienes. Define agente económico, sector económico y flujo económico. Describe las características de una empresa y diferentes formas de clasificarlas según su actividad, tamaño, forma jurídica y otros criterios. Finalmente, explica conceptos como misión, visión, políticas y objetivos corporativos.
Este documento presenta el diseño de una jornalización anual, un plan de unidad y un plan de clase (carta didáctica) para la asignatura de Informática. La jornalización organiza los contenidos por tiempo y unidades a lo largo del año. El plan de unidad detalla los objetivos, contenidos y actividades de una unidad sobre las TIC. El plan de clase describe la lección sobre partes básicas de procesador de texto que el profesor impartirá. Juntos, estos instrumentos guían al docente para planificar lecciones signific
Este documento presenta los lineamientos curriculares para la asignatura de Emprendimiento y Gestión en el segundo curso del Bachillerato General Unificado. Los objetivos son fomentar la cultura emprendedora y desarrollar habilidades para la gestión de emprendimientos sostenibles. Se definen cinco bloques curriculares con destrezas específicas, así como objetivos educativos orientados al desarrollo de actitudes emprendedoras y la formulación de proyectos individuales y comunitarios.
The document provides guidelines for promoting inclusive and non-discriminatory language in educational materials published by the Ecuadorian Ministry of Education. It aims to combat sexism and promote gender equality. To achieve this, the Ministry recommends using gender-neutral words like "people" instead of "men" and "teaching staff" instead of "teachers". When neutral terms do not exist, the masculine form will be used generically to refer to both women and men. This practice is recommended by the Royal Spanish Academy and aims to avoid wordiness while allowing collective groups to be referred to using masculine grammar. The document is signed by the President of Ecuador and education officials.
El documento describe los fundamentos conceptuales de la contabilidad. Explica la evolución histórica de la contabilidad a través de tres períodos: empírico, clásico y científico. También describe las diferentes escuelas doctrinales, paradigmas y programas de investigación en contabilidad, así como los enfoques normativos y positivos en la regulación contable. Finalmente, presenta elementos básicos de metodología contable como marcos conceptuales y propuestas lógicas y teleológicas para construir principios y normas contables
Amat Salas, Joan María
Del dominio del control financiero a una perspectiva cualitativa del control de gestión
Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, vol. XXIV, núm. 1,
junio, 2016, pp. 5-11
Universidad Militar Nueva Granada
Bogotá, Colombia
El documento habla sobre la investigación histórica empresarial en México. Explica que la investigación en este campo ha sido lenta comparada con otros países. Recientemente se han creado algunas asociaciones dedicadas a estudiar la historia económica y empresarial mexicana. La investigación histórica empresarial comenzó en los años 1920 en Inglaterra y luego se expandió a otros países europeos y a Estados Unidos en las décadas siguientes. En México, el interés en este tema creció en los años 1980 y 1990 con más publicaciones, aunque
Este documento presenta la actividad económica y las necesidades humanas. Explica que la actividad económica sirve para satisfacer las necesidades humanas según la pirámide de necesidades de Maslow. Describe las fases de la actividad económica (producción, distribución y consumo) y los factores productivos (recursos naturales, tecnología, capital y trabajo). También identifica los agentes económicos (familias, empresas y estados) y los sectores económicos (primario, secundario, terciario y cuaternario).
El documento describe la evolución de la profesión contable desde sus orígenes como oficio hasta convertirse en una profesión formal. Explica que la contabilidad ha sido tradicionalmente empírica pero que existen esfuerzos para desarrollarla como una ciencia social rigurosa mediante la identificación de su objeto de estudio (la actividad económico-social) y el uso de métodos científicos como la inducción, deducción y análisis histórico. El autor argumenta que definir claramente el objeto y método permitiría que
El documento describe la evolución de la profesión contable desde sus orígenes como oficio hasta convertirse en una profesión formal. Explica que la contabilidad ha sido tradicionalmente empírica pero que existen esfuerzos para desarrollarla como una ciencia social rigurosa mediante la identificación de su objeto de estudio (la actividad económico-social) y el uso de métodos científicos como la inducción, deducción y análisis histórico. El autor argumenta que definir claramente el objeto y método permitiría que
El documento describe la importancia de la asignatura de Principios de Administración y Formulación y Diseño de Proyectos en el currículo escolar. La asignatura busca entrenar a los estudiantes en habilidades administrativas y de emprendimiento para que puedan resolver problemas y aprovechar oportunidades. El objetivo es desarrollar una cultura emprendedora en los estudiantes y en el país para mejorar la calidad de vida de las personas.
Este documento resume conceptos clave de emprendimiento y gestión. Explica que el comportamiento organizacional estudia cómo individuos, grupos y estructuras afectan la conducta dentro de organizaciones para mejorar su eficacia. Define la calidad total como una estrategia centrada en la satisfacción del cliente aplicada a productos y organizaciones. Menciona a Electrogeneradora del Austro y Pronaca como empresas ecuatorianas que promueven la responsabilidad social corporativa. Finalmente, describe el management como unir personas para lograr metas deseadas mediante la administración de recurs
El documento presenta un plan de emprendimiento para la producción y venta de mermelada de piña. El objetivo es promover el consumo de la mermelada entre las estudiantes del colegio debido a los beneficios del consumo de dulces en el desarrollo intelectual. Se describe el proceso de producción de la mermelada de piña y los ingredientes utilizados. El producto se distribuirá en el colegio a estudiantes y docentes.
El documento proporciona instrucciones para acceder al correo institucional del Ministerio de Educación de Ecuador. Se debe usar el navegador Firefox, ingresar a la dirección correo.educacion.gob.ec e introducir el nombre y contraseña de usuario de Educar Ecuador. Una vez abierto el correo, se podrá acceder a claves de evaluación docente y pruebas de desempeño almacenadas en la bandeja de entrada.
El documento describe los cambios propuestos en el nuevo Bachillerato Ecuatoriano, incluyendo la implementación de un currículo unificado que elimina las especializaciones tempranas, la inclusión de asignaturas como emprendimiento y ciudadanía, la adopción de un enfoque basado en destrezas en lugar de contenidos, y un cronograma de implementación gradual hasta 2014.
Este documento presenta el plan de estudios para el bloque 1 del segundo año de educación básica. El bloque se centra en la conversación y tiene una duración de seis semanas. Los objetivos son que los estudiantes comprendan y produzcan conversaciones sobre experiencias personales y usen correctamente el lenguaje oral. Las estrategias metodológicas incluyen escuchar, hablar, leer y escribir textos. Los indicadores de logro miden la comprensión de conversaciones y la comunicación efectiva de ideas a través del habla.
Este documento introduce el tema de emprendimiento y administración. Explica que un emprendedor es alguien dispuesto a asumir riesgos económicos para aprovechar oportunidades. Detalla las cualidades de un emprendedor como ser persistente, confiado y capaz de identificar problemas y convertirlos en oportunidades. Además, clasifica a los emprendedores en tres grupos: los que aprovechan oportunidades, los que eligen el emprendimiento como profesión y los que lo eligen de forma transitoria o por necesidad.
Este documento presenta el esquema de jornalización de programas para el curso de Informática del Centro Educativo Perlas de la Sierra. Incluye objetivos generales, unidades de aprendizaje, temas, fechas, número de horas y métodos de evaluación para el periodo.
1. guia docentes para programa emprendimiento jorgemp-1
Este documento proporciona orientaciones para docentes sobre un programa de emprendimiento de 74 horas. El programa consta de 4 módulos: 1) Fundamentación al emprendimiento, 2) Identificación de iniciativas de negocio, 3) Estructuración de planes de negocio y gestión, y 4) Elementos de gestión empresarial. El objetivo del programa es desarrollar competencias emprendedoras en los estudiantes para que identifiquen oportunidades de negocio y comprendan cómo estructurar un plan de negocio.
Este documento presenta una guía para que el lector evalúe su situación actual y defina su misión y visión de vida. Incluye preguntas sobre metas, áreas de oportunidad personal y profesional, y valores. El lector describe personas y cosas significativas, y responde preguntas para definir su misión como "aprender, capacitarme, obteniendo conocimientos para ser una mejor persona". Finalmente, establece su visión como "convertirme en una profesional, en toda una contadora pública, muy bien preparada, para empezar a realizar mis objet
El documento presenta definiciones de conceptos económicos y empresariales básicos. Explica que la economía es la ciencia que estudia la producción, intercambio y consumo de bienes. Define agente económico, sector económico y flujo económico. Describe las características de una empresa y diferentes formas de clasificarlas según su actividad, tamaño, forma jurídica y otros criterios. Finalmente, explica conceptos como misión, visión, políticas y objetivos corporativos.
Este documento presenta el diseño de una jornalización anual, un plan de unidad y un plan de clase (carta didáctica) para la asignatura de Informática. La jornalización organiza los contenidos por tiempo y unidades a lo largo del año. El plan de unidad detalla los objetivos, contenidos y actividades de una unidad sobre las TIC. El plan de clase describe la lección sobre partes básicas de procesador de texto que el profesor impartirá. Juntos, estos instrumentos guían al docente para planificar lecciones signific
Este documento presenta los lineamientos curriculares para la asignatura de Emprendimiento y Gestión en el segundo curso del Bachillerato General Unificado. Los objetivos son fomentar la cultura emprendedora y desarrollar habilidades para la gestión de emprendimientos sostenibles. Se definen cinco bloques curriculares con destrezas específicas, así como objetivos educativos orientados al desarrollo de actitudes emprendedoras y la formulación de proyectos individuales y comunitarios.
The document provides guidelines for promoting inclusive and non-discriminatory language in educational materials published by the Ecuadorian Ministry of Education. It aims to combat sexism and promote gender equality. To achieve this, the Ministry recommends using gender-neutral words like "people" instead of "men" and "teaching staff" instead of "teachers". When neutral terms do not exist, the masculine form will be used generically to refer to both women and men. This practice is recommended by the Royal Spanish Academy and aims to avoid wordiness while allowing collective groups to be referred to using masculine grammar. The document is signed by the President of Ecuador and education officials.
El documento describe los fundamentos conceptuales de la contabilidad. Explica la evolución histórica de la contabilidad a través de tres períodos: empírico, clásico y científico. También describe las diferentes escuelas doctrinales, paradigmas y programas de investigación en contabilidad, así como los enfoques normativos y positivos en la regulación contable. Finalmente, presenta elementos básicos de metodología contable como marcos conceptuales y propuestas lógicas y teleológicas para construir principios y normas contables
Amat Salas, Joan María
Del dominio del control financiero a una perspectiva cualitativa del control de gestión
Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, vol. XXIV, núm. 1,
junio, 2016, pp. 5-11
Universidad Militar Nueva Granada
Bogotá, Colombia
El documento habla sobre la investigación histórica empresarial en México. Explica que la investigación en este campo ha sido lenta comparada con otros países. Recientemente se han creado algunas asociaciones dedicadas a estudiar la historia económica y empresarial mexicana. La investigación histórica empresarial comenzó en los años 1920 en Inglaterra y luego se expandió a otros países europeos y a Estados Unidos en las décadas siguientes. En México, el interés en este tema creció en los años 1980 y 1990 con más publicaciones, aunque
Este documento presenta la actividad económica y las necesidades humanas. Explica que la actividad económica sirve para satisfacer las necesidades humanas según la pirámide de necesidades de Maslow. Describe las fases de la actividad económica (producción, distribución y consumo) y los factores productivos (recursos naturales, tecnología, capital y trabajo). También identifica los agentes económicos (familias, empresas y estados) y los sectores económicos (primario, secundario, terciario y cuaternario).
El documento describe la evolución de la profesión contable desde sus orígenes como oficio hasta convertirse en una profesión formal. Explica que la contabilidad ha sido tradicionalmente empírica pero que existen esfuerzos para desarrollarla como una ciencia social rigurosa mediante la identificación de su objeto de estudio (la actividad económico-social) y el uso de métodos científicos como la inducción, deducción y análisis histórico. El autor argumenta que definir claramente el objeto y método permitiría que
El documento describe la evolución de la profesión contable desde sus orígenes como oficio hasta convertirse en una profesión formal. Explica que la contabilidad ha sido tradicionalmente empírica pero que existen esfuerzos para desarrollarla como una ciencia social rigurosa mediante la identificación de su objeto de estudio (la actividad económico-social) y el uso de métodos científicos como la inducción, deducción y análisis histórico. El autor argumenta que definir claramente el objeto y método permitiría que
La administración se define como la ciencia y técnica encargada de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización para obtener el máximo beneficio posible. Su etimología proviene del latín "ad" y "minister", que significa estar al servicio de otro. La historia de la administración se remonta a los sumerios y egipcios antiguos, aunque fue en los siglos XIX y XX cuando se desarrolló como disciplina científica gracias a innovaciones como la contabilidad y aportes de economistas
Este documento presenta la programación de un módulo profesional de Contabilidad y Fiscalidad que forma parte de un título de Formación Profesional de Grado Superior de Administración y Finanzas. Describe el marco legal y contextualiza el ciclo formativo. Además, detalla la secuenciación temática, la metodología activa y participativa que se empleará, los recursos didácticos y la evaluación.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Economía General de la carrera de Licenciatura en Administración de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El curso consta de 12 unidades que cubren temas como la ciencia económica, la producción, el capitalismo, el socialismo, la oferta y la demanda, los mercados y la distribución del ingreso. El objetivo es proveer a los estudiantes con conceptos y herramientas económicas para que puedan analizar problemas en el campo de la administración.
Este documento presenta la información sobre un curso de Economía II en el Instituto de Educación Superior Alfredo Coviello para el año 2011. Detalla los objetivos del curso, que incluyen analizar problemas económicos y el comportamiento de agentes económicos, así como los contenidos, métodos de evaluación y comunicación con la profesora.
Este documento describe el origen y la historia de la contabilidad en Colombia desde la época de la Conquista. Explica que la contabilidad surgió desde los inicios de la civilización humana como una forma primitiva de llevar registros. Luego, con el desarrollo de la propiedad privada y las primeras formas de producción, la contabilidad evolucionó para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones. Finalmente, la normatividad contable en Colombia se ha ido desarrollando a través del tiempo para regular adecuadamente la prá
Este documento tiene como objetivo orientar sobre los procesos contables que contribuyan al emprendimiento económico de la comunidad Los Chaguaramos en El Tigre, Estado Anzoátegui. Describe brevemente la comunidad, que está constituida principalmente por casas y bodegas, además de contar con servicios básicos como electricidad e internet parcial. El estudio se basa en teorías y leyes contables y tres antecedentes similares. Usa un diseño de investigación explicativo con una muestra de 376 personas a las que se les aplicaron
Problemas económicos II. seccion C y D. 09 de febrero de 2015Rafael Verde)
Este documento presenta la planificación de actividades académicas para la asignatura Problemas Económicos II en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Incluye un cronograma de 10 semanas con las unidades temáticas, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación. Las unidades cubren teorías económicas, integración económica internacional, y planes de desarrollo de Venezuela como el Plan de la Patria y el primer Plan Socialista de la Nación.
El documento presenta el plan de estudios para el curso de Fundamentos de Economía. El curso se desarrollará en 16 sesiones presenciales de dos horas cada una y comprenderá temas como los sistemas económicos, el problema económico, la teoría del mercado, la economía nacional y la política monetaria y fiscal. El curso utilizará métodos como clases magistrales, exposiciones y análisis de textos para desarrollar las competencias de los estudiantes en entender conceptos económicos fundamentales.
Dinámica empresarial en chile (1999 2006)ParaEmprender
Este documento analiza la dinámica empresarial en Chile entre 1999 y 2006. Presenta tablas sobre la creación, destrucción y sobrevivencia de empresas a nivel general y por sectores. Identifica factores que influyen en la creación y salida de empresas y examina el movimiento de empresas entre tamaños. Además, caracteriza a las "empresas gacelas" que experimentan rápido crecimiento. El estudio concluye que Chile presenta alta rotación empresarial, especialmente entre microempresas, y que pocas empresas de rápido crecimiento son clave
Este documento contiene 6 planes semanales de clases para diferentes grados entre octavo y once, con asignaturas como Informática, Física y Razonamiento. Cada plan detalla la fecha, el estándar, la actividad didáctica, el contexto y los criterios de evaluación para la semana. El objetivo es planificar las clases de diferentes materias para varios grados.
El documento resume las perspectivas de Karl Marx, Adam Smith y Alfred Marshall sobre la economía. Karl Marx ve la economía como determinada por las relaciones sociales de producción más que por la conciencia individual. Adam Smith considera que la economía política busca proporcionar medios de subsistencia tanto al pueblo como al estado. Alfred Marshall la define como el estudio de las acciones humanas en la vida ordinaria para obtener y usar los ingresos.
Economía general contrato de aprendizaje secc. a, b y c 05 julio 2011Rafael Verde)
Este documento es un contrato de aprendizaje para un curso de Economía General dictado en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El contrato detalla los 10 objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades de evaluación, ponderaciones y fechas para cada unidad, así como la bibliografía recomendada. El curso cubre temas como la teoría económica, el capitalismo, el socialismo, la oferta y la demanda, y la teoría monetaria. La evaluación se realizará a través de exposiciones, trabajos de investigación
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdfYudetxybethNieto
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdf
Agendas 2015 ayora
1. AGENDA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2014-2015
CAT: “AYORA” ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTION QUIMESTRE: Segundo
AÑO: SEGUNDO DE BACHILLERATO CIENCIAS GENERALES TUTOR: Lic. Irene Quimbiamba Monteros MESES: Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Trabajar enequipo conactitud colaboradora, para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo, desarrollando herramientas que permitan llevar a la concresion de proyectos personales.
FECHA BLOQUE CURRICULAR CONTENIDOS ESCENCIALES MATERIAL PÁGIN
A
TAREAS PARA LA TUTORIA
21-02-2015
ESTRATEGIAS PARA
EMPRENDER
Generación de estrategias de emprendimiento,
prioridades del emprendedor, poseer, seguir,
materializar
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
70-71-
72
Elabore una rueda de atributos, sobre las prioridades
del buen emprendedor.
28-02-2015 ESTRATEGIAS PARA
EMPRENDER
Tres pasos imprescindibles de un
emprendedor: Aclarar metas, como llegar a las
metas planteadas, materialización de las
metas planteadas.
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
74-75-
76
Investigue sobre el tema de la tutoría y elabore seis
preguntas sobre el tema
07-03-2015 ESTRATEGIAS PARA
EMPRENDER
Diagnóstico de un posible emprendimiento,
que hacer, como hacerlo, por que hacerlo.
Organización, funcionamiento y dinámica de
un negocio, división del trabajo, asumir
responsabilidades, jerarquización.
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
77-78-
79
94-95
Consulte sobre el tema de la tutoría y en una hoja
saque cinco ideas principales de su consulta.
Escriba un resumen de dos páginas sobre el tema de
la tutoría.
14-03-2015
BLOG I
PARCIAL
Evaluación del primer
parcial(BLOG)ESTRATEGIAS
PARA EMPRENDER
Funciones, responsabilidades, delegaciones,
para asumir la buena marcha de un negocio.
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
96 Elabore una rueda de atributos sobre el tema de la
tutoría.
21-03-2015 LOS EMPRENDEDORES COMO
LIDERES
Liderazgo definición importancia Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
98-99 Consulte el significado del término y realice un ensayo
de la importancia de ser un líder positivo
28-03-2015 LOS EMPRENDEDORES COMO
LIDERES
El emprendedor como líder y generador de
estrategias
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
100-101 Realice un cuestionario de seis preguntas sobre el
tema tratado.
04-04-2015 LOS EMPRENDEDORES COMO
LIDERES
El emprendedor y su capacidad de
comunicación, base fundamental del liderazgo.
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
107-108 Consulte el significado del término comunicación, y su
importancia para el desarrollo del entendimiento
social.
11-04-2015
BLOG II
PARCIAL
EVALUACION DEL
SEGUNDO PARCIAL (BLOG)
LOS EMPRENDEDORES COMO
LIDERES
Reglas básicas para lograr una buena
comunicación
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
110 En una hoja perforada, escriba con sus propias
palabras, que entiende por “comunicación adecuada”
18-04-2015 LOS EMPRENDEDORES COMO
LIDERES
El emprendedor y la motivación e incentivo de
sus colaboradores
Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
117-118 En un diccionario consulte el significado de los
términos motivación, incentivo, recuerde que cada
termino debe tener una definición de cinco líneas por
lo menos.
25-04-2015 LOS EMPRENDEDORES COMO
LIDERES
Motivación y desmotivación del trabajador Cuaderno de trabajo
Emprendimiento y Gestión,
Terán Pacheco
118-119 Elabore un listado de diez motivos o razones por las
cuales un trabajador se siente desmotivado para
realizar sus labores.
02-05-2015 NUEVO CODIGO LABORAL
ECUATORIANO
Análisis generaldel nuevo código laboral
CAPITULOS ARTICULOS ACAPITES
ADEMDUMS
09-05-2015 NUEVO CODIGO LABORAL
ECUATORIANO
Análisis generaldel nuevo código laboral
CAPITULOS ARTICULOS ACAPITES
ADEMDUMS
Página web. Ministerio de
relaciones laborales.gov.ec
Elabore un cuestionario de seis preguntas , sobre las
dudas más comunes de los trabajadores.
16-05-2015 NUEVO CODIGO LABORAL Proceso para la contratación de trabajadores Página web. Ministerio de Elabore un contrato de trabajo modelo, relacionado
2. ECUATORIANO relaciones laborales.gov.ec con su emprendimiento personal.
23-05-2015 NUEVO CODIGO LABORAL
ECUATORIANO
Contratos de trabajo, modalidades. Página web. Ministerio de
relaciones laborales.gov.ec
Investigue sobre , y elabore un mapa conceptualcon
los contenidos más importantes de su consulta
30-05-2015 NUEVO CODIGO LABORAL
ECUATORIANO
Derechos y obligaciones laborales, salario,
seguridad social, seguridad laboral.
Página web. Ministerio de
relaciones laborales.gov.ec
Construya una “T” de contrastes, con los derechos y
las obligaciones de los trabajadores ecuatorianos.
06-06-2015
TERCER
PARCIAL
EVALUACION DEL TERCER
PARCIAL
EVALUACION DEL TERCER PARCIAL
13-06-2015
REPASO
REPASO GENERAL DEL
TEMARIO
20-06-2015
REPASO
REPASO GENERAL DEL
TEMARIO
27-06-2015
EXAMENES
II QM.
EXAMENES DEL SEGUNDO QUIMESTRE
04-07-2015
EXAMENES
II QM.
EXAMENES DEL SEGUNDO QUIMESTRE
11-07-2015
TUTORIAS
DE
REFUERZO
TUTORIAS DE REFUERZO
25-07-2015
SUPLETORI
OS
EXAMENES SUPLETORIOS
………………….………… ……………………… ……………………………. ……………………………
Ec. Edgar Guaña Tutora Irene Q. Prof. Lucia Chacón Lic. María Dolores Carpio Ing. Cecilia Caiza
COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA COORD. GENERAL VICERRECTORA
Mail: tutoradeccss@hotmail.es
Blog: socialeshistoriatutorairene2.blogspot.com
Cel : 0983332680
“Es intentando lo imposible como se realiza lo posible” (Barbusse)
3. AGENDA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2014-2015
CAT: AYORA ASIGNATURA: HISTORIA Y CCSS SEGUNDO QUIMESTRE
AÑO: PRIMERO BACHILLERATO CIENCIAS BGU TUTOR: Irene Quimbiamba Monteros MESES: Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio
COMPETENCIA GENERAL: Comunica, piensa críticamente, participa y resuelve problemas de Cultura General o de especialidad (Ciencias Sociales, Agropecuaria Forestal, Manualidades, Electricidad) en tutorías, foros, seminarios,
concursos y tareas con calidad humana.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Inferir los mecanismos que provocan la permanencia y transformación social, por medio de la identificación de múltiples causas que intervienen para entender de manera critica la pervivencia del
pasado, y comprender mejor el presente en América y el mundo.
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ESTUDIO
PÁGINA TAREAS PARA LA TUTORIA
21-02-2015
Configuración del mundo moderno Grandes inventos y descubrimientos geográficos, la pólvora, el
papel, la imprenta, la brújula, conquista y coloniaje en
América.
Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
124-126 Elabore una rueda de atributos con el
tema conquista y coloniaje en América.
28-02-2015 Configuración del mundo moderno El renacimiento y el humanismo, sus causas y consecuencias Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
130-132 Realice un cuadro comparativo con las
diferencias entre renacimiento y
humanismo.
07-03-2015 Configuración del mundo moderno
La Reforma y sus consecuencias, Martin Lutero, Juan Calvino.
Enrique XVII, La contrarreforma, El concilio de Trento,
Causas y consecuencias del descubrimiento de América,
conquista de los pueblos aborígenes americanos. Imperios
Mayas , Aztecas; Incas.
Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
135-138
141-143
Consulte sobre Ignacio de Loyola y La
orden religiosa, conocida como La
Compañía de Jesús.
Construya un sol didáctico con las
características nefastas de la conquista
española
14-03-2015
BLOG I
PARCIAL
Configuración del mundo
modernoEvaluación del primer
parcial /BLOG.
Conquista del reino de quito, colonialismo,, mercantilismo,
capitalismo.
Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
144-149 Investigue sobre el tema y realice un
resumen de una página sobre los inicios
del capitalismo en América
21-03-2015 El Absolutismo La hegemonía europea, el absolutismo en Inglaterra y Francia Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
153-154-
155
Elabore un mapa conceptual con el
tema tratado en la tutoría
28-03-2015 Era de las revoluciones La revolución francesa, antecedentes, causas y consecuencias,
toma de la bastilla,
Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
158-159-
160
Realice un mapa conceptual sobre las
causas y consecuencias de la revolución
francesa.
04-04-2015 Era de las revoluciones La revolución francesa, la asamblea constituyente, declaración
de los derechos del hombre y del ciudadano, libertad,
igualdad, fraternidad.
Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
164-165-
166-167
Elabore un resumen sobre la influencia
de la revolución francesa en el
desarrollo de la sociedad actual.
11-04-2015
BLOG II
PARCIAL
Era de las revolucionesEvaluación
segundo parcial /BLOG.
declaración de los derechos del hombre y del ciudadano Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
172-173-
175-179
Realice un listado de los 15 derechos
mas importantes del hombre y del
ciudadano según su criterio
18-04-2015 Era de las revoluciones Napoleón Bonaparte, Guerras napoleónicas Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
187 Elabore un resumen de dos páginas,
sobre la vida de Napoleón Bonaparte y
las guerras que peleo.
25-04-2015 Era de las revoluciones Revolución industrial, el maquinismo, primera guerra mundial
y sus consecuencias.
Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
186 En una lámina de cartulina dibuje seis
inventos de la revolución industrial.
02-05-2015 Era de las revoluciones Segunda guerra mundial y sus consecuencias.
Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
190 Realice un cuadro comparativo de las
consecuencias negativas de la Primera y
Segunda Guerra Mundial.
09-05-2015 Era de las revoluciones Consecuencias sociales de la segunda guerra mundial Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
188-189 Elabore un ensayo sobre el tema
16-05-2015 Era de las revoluciones La nueva división de Europa, la guerra fría, la cortina de
hierro.
Texto Historia y
CCSS /
190-192 Investigue sobre el tema “la cortina de
hierro”, y saque cinco ideas principales
4. Holguin1ero
Bachillerato
sobre el tema.
23-05-2015 Era de las revoluciones Sociedades latinoamericanas luego de la independencia Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
196-197 Elabore n cuadro sinóptico de las
causas externas de la independencia
americana
30-05-2015 Era de las revoluciones Nueva racionalidad económico científica , los movimientos
sociales
Texto Historia y
CCSS / Holguín
1ero Bachillerato
199-200-
201
Investigue y elabore un listado de diez
movimientos sociales ecuatorianos y
diez movimientos sociales
latinoamericanos
06-06-2015
TERCER
PARCIAL
TERCER PARCIAL TERCER PARCIAL
13-06-2015
REPASO
REPASO GENERAL DEL TEMARIO REPASO GENERAL DEL TEMARIO
20-06-2015
REPASO
REPASO GENERAL DEL TEMARIO REPASO GENERAL DEL TEMARIO
27-06-2015
EXAMENES
II QM.
EXAMENES SEGUNDO QUIMESTRE
04-07-2015
EXAMENES
II QM.
EXAMENES SEGUNDO QUIMESTRE
11-07-2015
TUTORIAS
DE
REFUERZO
TUTORIAS DE REFUERZO
25-07-2015
SUPLETORI
OS
SUPLETORIOS
………………….………… ……………………… ……………………………. ……………………………
Ec. Edgar Guaña Tutora Irene Q. Prof. Lucia Chacón Lic. María Dolores Carpio Ing. Cecilia Caiza
COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA COORD. GENERAL VICERRECTORA
Tutora: Lic. Irene Quimbiamba Monteros.
Mail: tutoradeccss@hotmail.es
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Cel. : 0983332680
“Es intentando lo imposible como se realiza lo posible” (Barbusse)
5. AGENDA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2014-2015
CAT: AYORA ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALESSEGUNDO QUIMESTRE
AÑIO: Noveno año EGB TUTOR: Irene Quimbiamba Monteros MESES: Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el marco de un mundo de acelerada transformación, a través de la concatenación de hechos y procesos, con el fin de
aproximarse a la intercausalidad que guía la Historia.
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ESTUDIO
PÁGINA TAREAS
21-02-2015
El mundo y las independencias
Americanas
Una época de cambios, avances del capitalismo, nuevas ideas Estudios Sociales
9
110, 112,
114.
Diseñe un organizador grafico sobre los
temas tratados.
28-02-2015 El mundo y las independencias
Americanas
Revolución Inglesa , Revolución Francesa y etapa Napoleónica,
crisis del antiguo régimen de España
Estudios Sociales
9
118, 120,
122.
Elabore una rueda de atributos con las
características esenciales de la
revolución francesa, inglesa y la crisis
del antiguo régimen español.
07-03-2015 El mundo y las independencias
Americanas
La formación de los estados nación
Primeros pronunciamientos en América, guerras de
independencia, El republicanismo y otras ideas de organización
de los estados, Independencia y soberanía.
Primera revolución industrial, Liberalismo y otras ideas
políticas, avances del nacionalismo en Europa.
Estudios Sociales
9
126, 128,
130,132.
144, 146,
148.
Realice un mapa conceptual con las
ideas principales de los temas tratados.
Elabore una T de contrastes con las
coincidencias entre revolución industrial
y liberalismo.
14-03-2015
BLOG I
PARCIAL
La formación de los estados nación
Principales proyectos nacionales en Europa, Sociedades
latinoamericanas del siglo XIX, Gestación de los estados
Americanos.
Estudios Sociales
9
150, 154,
156.
Elabore un collage representativo sobre
las características de las sociedades
latinoamericanas.
21-03-2015 La formación de los estados nación Formación de los estados americanos Estudios Sociales
9
157-158 Realice un cuestionario de cinco
preguntas sobre el tema.
28-03-2015 La formación de los estados nación Proyectos nacionales en América. Conflictos entre las
naciones americanas.
Estudios Sociales
9
158,162,
164.
Dibuje un mapa de América y señale las
naciones en conflicto y los motivos.
04-04-2015 La formación de los estados nación Nuevos procesos colonizadores neocolonialismo, Problemas
sociales que perduran en la república.
Estudios Sociales
9
164, 166. Investigue sobre los problemas sociales
que persisten en américa latina desde
la llegada de los españoles hasta
nuestros días.
11-04-2015
BLOG II
PARCIAL
Consolidación de los estados nacionales El imperialismo, consolidación del modelo metrópoli-periferia,
desarrollo del mercado mundial.
Estudios Sociales
9
176, 178,
180.
Elabore un cuadro de resumen sobre el
imperialismo y el desarrollo mercantil
en el mundo.
18-04-2015 Consolidación de los estados nacionales Relaciones mercantiles latinoamericanas, avance en las
sociedades latinas, Proyecciones hacia el siglo XX
Estudios Sociales
9
190, 194,
196.
Construya un cuadro de reflexión sobre
el avance de las sociedades
latinoamericanas y su proyección a
futuro.
25-04-2015 Consolidación de los estados nacionales Relaciones mercantiles latinoamericanas, avance en las
sociedades latinas, Proyecciones hacia el siglo XX
Estudios Sociales
9
190, 194,
196.
Construya un cuadro de reflexión sobre
el avance de las sociedades
latinoamericanas y su proyección a
futuro.
02-05-2015 Consolidación de los estados nacionales Proyecciones sociales hacia el siglo XX Estudios Sociales
9
197 -198 Elabore un ensayo sobre los progresos
sociales durante el siglo XX
09-05-2015 Consolidación de los estados nacionales Identidad latinoamericana y cooperación entre naciones Estudios Sociales
9 Estudios
Sociales 9
198, 202. Investigue el nombre de 10
organismos de cooperación en américa
latina, y cuál es exactamente la función
de cada uno de ellos
16-05-2015 Consolidación de los estados nacionales América Latina en el siglo XX Estudios Sociales 197 Elabore un resumen de los cambios que
6. 9 Estudios
Sociales 9
ha experimentado nuestro continente
en el aspecto social, desde la época
colonial.
23-05-2015 Consolidación de los estados nacionales Identidad latinoamericana y cooperación entre naciones. Estudios Sociales
9 Estudios
Sociales 9
198, 202. Investigue sobre el ALBA, y sus
objetivos comerciales en nuestro
continente.
30-05-2015 Consolidación de los estados nacionales Identidad latinoamericana y cooperación entre naciones. Estudios Sociales
9 Estudios
Sociales 9
198, 202. Elabore un collage donde se represente
los procesos los procesos de integración
latinoamericana.
06-06-2015
TERCER
PARCIAL
EVALUACION DEL TERCER
PARCIAL
EVALUACION DEL TERCER PARCIAL
13-06-2015
REPASO
REPASO GENERAL DEL TEMARIO REPASO GENERAL DEL TEMARIO
20-06-2015
REPASO
REPASO GENERAL DEL TEMARIO REPASO GENERAL DEL TEMARIO
27-06-2015
EXAMENES
II QM.
EXAMENES DEL SEGUNDO QUIMESTRE
04-07-2015
EXAMENES
II QM.
EXAMENES DEL SEGUNDO QUIMESTRE
11-07-2015
TUTORIAS
DE
REFUERZO
TUTORIAS DE REFUERZO
25-07-2015
SUPLETORI
OS
EXAMENES SUPLETORIOS
………………….………… ……………………… ……………………………. ……………………………
Ec. Edgar Guaña Tutora Irene Q. Prof. Lucia Chacón Lic. María Dolores Carpio Ing. Cecilia Caiza
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Tutora: Lic. Irene Quimbiamba Monteros.
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7. AGENDA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2014-2015
CAT: AYORA ASIGNATURA: CULTURA FISICA SEGUNDO QUIMESTRE
AÑO: NOVENO Y DECIMO AÑO EGB TUTOR: Irene Quimbiamba Monteros MESES: Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Organizary participar activamente en competencias y programaciones físico-deportivas, que contribuyana satisfacersus necesidades personales, que a la vez constituyanun medio para el disfrute activo
del tiempo de recreo y del tiempo libre.
FECHA BLOQUE CURRICULAR CONTENIDOS ESCENCIALES MATERIAL
DE ESTUDIO
PÁGINA TAREAS PARA LA TUTORIA
21-02-2015
MOVIMIENTO Y COORDINACION Formaciones básicas
28-02-2015 MOVIMIENTO Y COORDINACION Formaciones básicas, numeración, giros.
Formaciones básicas, numeraciones, giros, avance, marcha,
formación de bloques y escuadras.
07-03-2015
14-03-2015
BLOG I
PARCIAL
EVALUACION PRIMER PARCIAL Primer parcial
21-03-2015 Tutoría a Distancia MOVIMIENTO
EXPRESIVO
Bailar diferentes ritmos para relajar el cuerpo y facilitar el
movimiento.
28-03-2015 MOVIMIENTO EXPRESIVO Bailar música autóctona, para acercarnos a nuestras raíces
Diferenciar el ritmo entre danza autóctona y contemporánea
mediante el baile.
04-04-2015
11-04-2015
BLOG II
PARCIAL
FORMACION Y SALUD Conoce formas y normas elementales de alimentación y ejercicio
que fomenten la salud física.
18-04-2015 FORMACION Y SALUD Conoce formas y normas elementales de alimentación y ejercicio
que fomenten la salud física.
25-04-2015 FORMACION Y SALUD Práctica de normas elementales que fomenten la salud mental
Importancia de la Caminata y respiración adecuada
02-05-2015
09-05-2015 FORMACION Y SALUD Caminata y respiración adecuada , como forma de controlar el
estrés
16-05-2015 FORMACION Y SALUD Pone en práctica acciones que contribuyan a mejorar su salud y
bienestar
23-05-2015 FORMACION Y SALUD Pone en práctica acciones que contribuyan a mejorar su salud y
bienestar Bailoterapia
30-05-2015 FORMACION Y SALUD Pone en práctica acciones que contribuyan a mejorar su salud y
bienestar Bailoterapia
Bailoterapia con ritmo musical autóctono durante treinta
minutos seguidos
06-06-2015
TERCER
PARCIAL
13-06-2015
REPASO
20-06-2015
REPASO
REPASO GENERAL DEL TEMARIO REPASO GENERAL DEL TEMARIO
8. 27-06-2015
EXAMENES
II QM.
EXAMENES DEL SEGUNDO QUIMESTRE
04-07-2015
EXAMENES
II QM.
EXAMENES DEL SEGUNDO QUIMESTRE
11-07-2015
TUTORIAS
DE
REFUERZO
TUTORIAS DE REFUERZO
25-07-2015
SUPLETORI
OS
SUPLETORIOS
………………….………… ……………………… ……………………………. ……………………………
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