Presentación Ciclo de Licenciatura en TICs aplicadas a la educación de la Universidad del Salvador en Encuentro Internacional Educared, Madrid Octubre 2011
Educación, Jaime Saavedra Ministro de Educación - CADE Ejecutivos 2014IPAE
El documento describe el estado de la educación en Perú. Menciona que hay 62,000 locales educativos y 7.5 millones de estudiantes, pero 30% no tienen electricidad, 75% no tienen internet y 40% no tienen agua. Además, el gasto en educación como porcentaje del PBI ha sido bajo en comparación con otros países de la región y los salarios de los maestros son aproximadamente un tercio de lo que eran en los años 60. El documento propone mejorar la calidad de la educación a través de la revalorización de la carrera doc
El documento presenta el proyecto europeo IT-CLEX, cuyo objetivo es reducir el abandono escolar mediante el intercambio de buenas prácticas para prevenir el fracaso escolar. El proyecto ha identificado más de 30 buenas prácticas de varios países que han sido categorizadas y analizadas. Propone la creación de clusters locales con agentes educativos y no educativos para trabajar de forma colaborativa con estudiantes en riesgo de abandono.
F) experiencias existentes de la integración de las tic en las aulas de prima...sac30
Este documento describe las experiencias de integración de TIC en las aulas de primaria en Baleares y España. Se centra en tres elementos clave: dotación de infraestructuras, formación del profesorado y servicios educativos. También analiza iniciativas de la UE y España para promover el uso de TIC en la educación.
El documento presenta la experiencia de la Universitat de Girona (UdG) en la implementación de la norma ISO 20000 para la gestión de servicios de TI. Resume los desafíos de gestionar TI en una universidad, como la toma de decisiones dispersa y objetivos múltiples. Explica cómo la UdG adoptó ITIL inicialmente y luego ISO 20000 para estandarizar procesos, roles y herramientas de gestión de TI, lo que mejoró la calidad de servicios y dio credibilidad. Finalmente, concluye que la implementación de ISO 20000 fue un é
El documento contiene información sobre la misión, visión y reglamento estudiantil de la Universidad Minuto de Dios. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad, accesible y flexible para formar profesionales competentes y líderes de transformación social. Su visión incluye la espiritualidad, el desarrollo del país, programas académicos de alta calidad y cobertura a través de múltiples sedes. El reglamento estudiantil contiene 20 capítulos que describen aspectos como derechos, de
Allô Prof es una línea de emergencia y plataforma web en Quebec que ofrece apoyo escolar virtual a estudiantes que enfrentan tasas altas de abandono escolar temprano. La línea telefónica y los recursos en línea son atendidos por 100 profesores y ofrecen respuestas puntuales a preguntas, foros de discusión, y más de 5,000 contenidos educativos en video y otros formatos para ayudar a los estudiantes a aprender de forma independiente.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Yannick Warnier
Resumen Presentación: La Asociación Chamilo es una organización sin fines de lucro fundada en Europa que promueve y distribuye de forma libre y gratuita el software Chamilo usado por más de 17 millones en 192 países.
Tema: Plataforma E-learning Chamilo al 2020: Top 3 en el mundo.
CAso 2. Proyeto Menor "Comunidades de España"ILYFAS
Aula Menor, ubicada en España, ofrece cursos profesionales y de formación menor de manera abierta y en línea. En México, algunas universidades también ofrecen este tipo de carreras profesionales, diplomados y posgrados de manera alternativa. El documento analiza las similitudes y diferencias entre Aula Menor y Athenea, una universidad virtual mexicana, en términos de su modelo educativo, perfil de estudiantes, niveles y áreas de estudio.
Educación, Jaime Saavedra Ministro de Educación - CADE Ejecutivos 2014IPAE
El documento describe el estado de la educación en Perú. Menciona que hay 62,000 locales educativos y 7.5 millones de estudiantes, pero 30% no tienen electricidad, 75% no tienen internet y 40% no tienen agua. Además, el gasto en educación como porcentaje del PBI ha sido bajo en comparación con otros países de la región y los salarios de los maestros son aproximadamente un tercio de lo que eran en los años 60. El documento propone mejorar la calidad de la educación a través de la revalorización de la carrera doc
El documento presenta el proyecto europeo IT-CLEX, cuyo objetivo es reducir el abandono escolar mediante el intercambio de buenas prácticas para prevenir el fracaso escolar. El proyecto ha identificado más de 30 buenas prácticas de varios países que han sido categorizadas y analizadas. Propone la creación de clusters locales con agentes educativos y no educativos para trabajar de forma colaborativa con estudiantes en riesgo de abandono.
F) experiencias existentes de la integración de las tic en las aulas de prima...sac30
Este documento describe las experiencias de integración de TIC en las aulas de primaria en Baleares y España. Se centra en tres elementos clave: dotación de infraestructuras, formación del profesorado y servicios educativos. También analiza iniciativas de la UE y España para promover el uso de TIC en la educación.
El documento presenta la experiencia de la Universitat de Girona (UdG) en la implementación de la norma ISO 20000 para la gestión de servicios de TI. Resume los desafíos de gestionar TI en una universidad, como la toma de decisiones dispersa y objetivos múltiples. Explica cómo la UdG adoptó ITIL inicialmente y luego ISO 20000 para estandarizar procesos, roles y herramientas de gestión de TI, lo que mejoró la calidad de servicios y dio credibilidad. Finalmente, concluye que la implementación de ISO 20000 fue un é
El documento contiene información sobre la misión, visión y reglamento estudiantil de la Universidad Minuto de Dios. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad, accesible y flexible para formar profesionales competentes y líderes de transformación social. Su visión incluye la espiritualidad, el desarrollo del país, programas académicos de alta calidad y cobertura a través de múltiples sedes. El reglamento estudiantil contiene 20 capítulos que describen aspectos como derechos, de
Allô Prof es una línea de emergencia y plataforma web en Quebec que ofrece apoyo escolar virtual a estudiantes que enfrentan tasas altas de abandono escolar temprano. La línea telefónica y los recursos en línea son atendidos por 100 profesores y ofrecen respuestas puntuales a preguntas, foros de discusión, y más de 5,000 contenidos educativos en video y otros formatos para ayudar a los estudiantes a aprender de forma independiente.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Yannick Warnier
Resumen Presentación: La Asociación Chamilo es una organización sin fines de lucro fundada en Europa que promueve y distribuye de forma libre y gratuita el software Chamilo usado por más de 17 millones en 192 países.
Tema: Plataforma E-learning Chamilo al 2020: Top 3 en el mundo.
CAso 2. Proyeto Menor "Comunidades de España"ILYFAS
Aula Menor, ubicada en España, ofrece cursos profesionales y de formación menor de manera abierta y en línea. En México, algunas universidades también ofrecen este tipo de carreras profesionales, diplomados y posgrados de manera alternativa. El documento analiza las similitudes y diferencias entre Aula Menor y Athenea, una universidad virtual mexicana, en términos de su modelo educativo, perfil de estudiantes, niveles y áreas de estudio.
El documento discute los beneficios y desafíos del aprendizaje basado en tecnología. Ofrece una mayor flexibilidad y accesibilidad geográfica, pero también plantea retos como la brecha digital y la necesidad de que los educadores dominen tanto la disciplina como las herramientas tecnológicas. Algunas ventajas clave son la accesibilidad, el aprendizaje a ritmo personalizado, la escalabilidad y la actualización oportuna de contenidos.
Modelo de estrategia 1:1 por Sebastián Barrientos, Chileeduc.ar
El documento describe el modelo 1:1 de Enlaces del Ministerio de Educación de Chile. Detalla dos etapas clave (1992-2006 y 2007-2010) para mejorar la integración de tecnología en las escuelas. También describe el proyecto Laboratorios Móviles Computacionales (LMC) lanzado en 2009-2010 que entregó un computador por alumno en tercero y cuarto básico, junto con recursos y capacitación para profesores. El objetivo del proyecto es mejorar las habilidades de lectura, escritura
El documento describe los avances y desafíos de la gestión educativa en dos distritos de Perú: Santo Domingo en Piura y Los Olivos en Lima. Detalla la organización de las redes educativas en cada distrito, los instrumentos de gestión utilizados como los planes operativos y el proyecto educativo distrital. También examina las dificultades del proceso como la falta de articulación entre las autoridades locales y educativas, y la necesidad de que los distritos se articulen a nivel regional.
El documento habla sobre la educación en Colombia y propone varias estrategias y políticas para mejorarla. Propone determinar políticas que fomenten la educación desde preescolar hasta la educación profesional. También sugiere mejorar la calidad de vida a través de un mejor vínculo entre la educación y el sector productivo, así como formar a las personas para el trabajo.
El documento habla sobre la educación en Colombia y propone varias estrategias y políticas para mejorarla. Propone fortalecer la educación desde preescolar hasta la educación profesional y técnica. También recomienda una mejor articulación entre la educación y el sector productivo, diagnosticar factores de deserción, y mejorar la calidad de vida a través de la educación.
Presentación en FIET simposio ciudadanos competentes para una sociedad digital, una mirada desde la competencia digital de estudiantes y docentes en ejercicio y formación
Este documento presenta una propuesta educativa innovadora para adultos con orientación en administración y gestión de pequeñas y medianas empresas. Ofrece educación a distancia con apoyo tutorial y el uso de TIC. Ha establecido convenios con diversas organizaciones para capacitar a más de 1500 estudiantes. Se basa en principios de igualdad de oportunidades e inclusión y ha logrado tasas altas de promoción a pesar de enfrentar dificultades iniciales como falta de documentación y habilidades tecnológicas.
El documento presenta una propuesta para mejorar las habilidades digitales de los docentes en la Universidad Latina en Chiapas, México. La propuesta analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y riesgos de la universidad y plantea desarrollar cursos de capacitación en TICs para los docentes, con el objetivo de fomentar la enseñanza en línea y adaptarse a una sociedad basada en el conocimiento. La propuesta utilizará cuestionarios, entrevistas y observación para evaluar las necesidades de capacitación de los docentes
MODERNIZACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS.pptronny hernandez
El documento habla sobre la educación en Cartagena y los esfuerzos para modernizar las estrategias pedagógicas y didácticas a través de proyectos como la implementación de aulas móviles y digitales. Se detallan los avances realizados como la adquisición de 27 aulas digitales y los planes para comprar 74 aulas más en 2010 a través de convenios. El objetivo final es contar con 1.050 aulas digitales para 2011.
El documento propone el uso de las TIC para profesores de educación física en el municipio de Consuelo, Santo Domingo. Analiza que la mayoría de escuelas no tienen laboratorios de informática y que los profesores rara vez usan tecnología en clase. Recomienda capacitar a los profesores en el uso de TIC para mejorar la enseñanza de educación física mediante el aprovechamiento de las ventajas educativas de la tecnología.
Maestría profesionalizante en gestión de la educación físicaJose Peña
¿Existe debilidad o limitación de tipo educativo en cuanto al manejo de la tecnología que no permiten resolver problemas nacionales de la educación. y dicha problemática es más marcada en la rama de la educación física nacional y por ende en nuestra comunidad ?
El documento presenta el modelo actual de educación superior en Chile y propone mejoras. Resume que la cobertura ha aumentado pero sigue siendo baja, hay un déficit de técnicos, y el acceso depende del nivel socioeconómico. Propone mejorar la equidad en la PSU, aumentar becas técnicas, y fortalecer la calidad a través de acreditación y reconocimiento internacional de títulos.
El documento presenta el Plan Sectorial de Educación 2010-2014 de Colombia. Resume los logros educativos 2002-2010, cifras clave a nivel nacional, y objetivos en educación preescolar, básica, media y superior. El plan busca mejorar la calidad educativa, cerrar brechas, y hacer la educación más pertinente e innovadora, a través de estrategias diferenciadas por entidad territorial que consideran sus necesidades específicas.
Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación - Trabajo finalSarah Vasquez
El documento describe la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Pública de El Alto en Bolivia. La carrera se creó en 2000 para formar profesionales que puedan responder a las necesidades educativas del contexto boliviano. Actualmente, la carrera enfrenta desafíos como la falta de conexión a Internet y habilidades limitadas del personal y estudiantes en el uso de tecnologías. El documento propone un programa de capacitación para desarrollar estas habilidades y apoyar una transición hacia métodos de enseñanza más
La carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Pública de El Alto forma profesionales para responder a las necesidades educativas de Bolivia. Actualmente, la carrera enfrenta desafíos como la falta de acceso a Internet y habilidades limitadas en el uso de tecnologías de la información entre estudiantes y profesores. El documento propone la implementación de programas de capacitación para desarrollar estas habilidades y apoyar una transición hacia métodos de enseñanza más interactivos y digitales.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se aplican a la educación. Menciona diversas herramientas TIC como computadoras, tabletas, software libre y de pago, redes sociales, blogs, wikis y más. También discute cómo las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje colaborativo y socialización, así como los desafíos de brindar educación de calidad y equidad para todos a través de la alfabetización digital y múltiples tecnologías.
El documento describe las capacidades humanas y algunos conceptos clave relacionados con la tecnología y el conocimiento. Explica que la ciencia busca entender la naturaleza, mientras que la técnica se enfoca en aplicar lo descubierto por la ciencia. También distingue entre datos, información, conocimiento y sabiduría. Finalmente, discute las tecnologías de la información y las capacidades humanas que pueden y no pueden ser delegadas a la tecnología.
El documento discute los beneficios y desafíos del aprendizaje basado en tecnología. Ofrece una mayor flexibilidad y accesibilidad geográfica, pero también plantea retos como la brecha digital y la necesidad de que los educadores dominen tanto la disciplina como las herramientas tecnológicas. Algunas ventajas clave son la accesibilidad, el aprendizaje a ritmo personalizado, la escalabilidad y la actualización oportuna de contenidos.
Modelo de estrategia 1:1 por Sebastián Barrientos, Chileeduc.ar
El documento describe el modelo 1:1 de Enlaces del Ministerio de Educación de Chile. Detalla dos etapas clave (1992-2006 y 2007-2010) para mejorar la integración de tecnología en las escuelas. También describe el proyecto Laboratorios Móviles Computacionales (LMC) lanzado en 2009-2010 que entregó un computador por alumno en tercero y cuarto básico, junto con recursos y capacitación para profesores. El objetivo del proyecto es mejorar las habilidades de lectura, escritura
El documento describe los avances y desafíos de la gestión educativa en dos distritos de Perú: Santo Domingo en Piura y Los Olivos en Lima. Detalla la organización de las redes educativas en cada distrito, los instrumentos de gestión utilizados como los planes operativos y el proyecto educativo distrital. También examina las dificultades del proceso como la falta de articulación entre las autoridades locales y educativas, y la necesidad de que los distritos se articulen a nivel regional.
El documento habla sobre la educación en Colombia y propone varias estrategias y políticas para mejorarla. Propone determinar políticas que fomenten la educación desde preescolar hasta la educación profesional. También sugiere mejorar la calidad de vida a través de un mejor vínculo entre la educación y el sector productivo, así como formar a las personas para el trabajo.
El documento habla sobre la educación en Colombia y propone varias estrategias y políticas para mejorarla. Propone fortalecer la educación desde preescolar hasta la educación profesional y técnica. También recomienda una mejor articulación entre la educación y el sector productivo, diagnosticar factores de deserción, y mejorar la calidad de vida a través de la educación.
Presentación en FIET simposio ciudadanos competentes para una sociedad digital, una mirada desde la competencia digital de estudiantes y docentes en ejercicio y formación
Este documento presenta una propuesta educativa innovadora para adultos con orientación en administración y gestión de pequeñas y medianas empresas. Ofrece educación a distancia con apoyo tutorial y el uso de TIC. Ha establecido convenios con diversas organizaciones para capacitar a más de 1500 estudiantes. Se basa en principios de igualdad de oportunidades e inclusión y ha logrado tasas altas de promoción a pesar de enfrentar dificultades iniciales como falta de documentación y habilidades tecnológicas.
El documento presenta una propuesta para mejorar las habilidades digitales de los docentes en la Universidad Latina en Chiapas, México. La propuesta analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y riesgos de la universidad y plantea desarrollar cursos de capacitación en TICs para los docentes, con el objetivo de fomentar la enseñanza en línea y adaptarse a una sociedad basada en el conocimiento. La propuesta utilizará cuestionarios, entrevistas y observación para evaluar las necesidades de capacitación de los docentes
MODERNIZACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS.pptronny hernandez
El documento habla sobre la educación en Cartagena y los esfuerzos para modernizar las estrategias pedagógicas y didácticas a través de proyectos como la implementación de aulas móviles y digitales. Se detallan los avances realizados como la adquisición de 27 aulas digitales y los planes para comprar 74 aulas más en 2010 a través de convenios. El objetivo final es contar con 1.050 aulas digitales para 2011.
El documento propone el uso de las TIC para profesores de educación física en el municipio de Consuelo, Santo Domingo. Analiza que la mayoría de escuelas no tienen laboratorios de informática y que los profesores rara vez usan tecnología en clase. Recomienda capacitar a los profesores en el uso de TIC para mejorar la enseñanza de educación física mediante el aprovechamiento de las ventajas educativas de la tecnología.
Maestría profesionalizante en gestión de la educación físicaJose Peña
¿Existe debilidad o limitación de tipo educativo en cuanto al manejo de la tecnología que no permiten resolver problemas nacionales de la educación. y dicha problemática es más marcada en la rama de la educación física nacional y por ende en nuestra comunidad ?
El documento presenta el modelo actual de educación superior en Chile y propone mejoras. Resume que la cobertura ha aumentado pero sigue siendo baja, hay un déficit de técnicos, y el acceso depende del nivel socioeconómico. Propone mejorar la equidad en la PSU, aumentar becas técnicas, y fortalecer la calidad a través de acreditación y reconocimiento internacional de títulos.
El documento presenta el Plan Sectorial de Educación 2010-2014 de Colombia. Resume los logros educativos 2002-2010, cifras clave a nivel nacional, y objetivos en educación preescolar, básica, media y superior. El plan busca mejorar la calidad educativa, cerrar brechas, y hacer la educación más pertinente e innovadora, a través de estrategias diferenciadas por entidad territorial que consideran sus necesidades específicas.
Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación - Trabajo finalSarah Vasquez
El documento describe la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Pública de El Alto en Bolivia. La carrera se creó en 2000 para formar profesionales que puedan responder a las necesidades educativas del contexto boliviano. Actualmente, la carrera enfrenta desafíos como la falta de conexión a Internet y habilidades limitadas del personal y estudiantes en el uso de tecnologías. El documento propone un programa de capacitación para desarrollar estas habilidades y apoyar una transición hacia métodos de enseñanza más
La carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Pública de El Alto forma profesionales para responder a las necesidades educativas de Bolivia. Actualmente, la carrera enfrenta desafíos como la falta de acceso a Internet y habilidades limitadas en el uso de tecnologías de la información entre estudiantes y profesores. El documento propone la implementación de programas de capacitación para desarrollar estas habilidades y apoyar una transición hacia métodos de enseñanza más interactivos y digitales.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se aplican a la educación. Menciona diversas herramientas TIC como computadoras, tabletas, software libre y de pago, redes sociales, blogs, wikis y más. También discute cómo las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje colaborativo y socialización, así como los desafíos de brindar educación de calidad y equidad para todos a través de la alfabetización digital y múltiples tecnologías.
El documento describe las capacidades humanas y algunos conceptos clave relacionados con la tecnología y el conocimiento. Explica que la ciencia busca entender la naturaleza, mientras que la técnica se enfoca en aplicar lo descubierto por la ciencia. También distingue entre datos, información, conocimiento y sabiduría. Finalmente, discute las tecnologías de la información y las capacidades humanas que pueden y no pueden ser delegadas a la tecnología.
El documento describe las características del lenguaje según diferentes medios de comunicación, incluyendo que la radio sólo involucra el sentido del oído y es lineal y unidireccional, mientras que el audiovisual como el cine y el video involucran tanto el oído como la vista y tienden a mantener objetos e imágenes similares juntas, y los medios interactivos pueden variar desde simplemente estar presente hasta permitir transacciones completas.
El documento define y clasifica la tecnología. Explica que la tecnología mejora lo que existe, innova sobre lo funciona y crea lo que no existe, mientras que la ciencia estudia lo que existe y lo explica. Además, clasifica la tecnología en blanda y dura, e identifica las nuevas tecnologías como biotecnología, nuevos materiales y tecnologías de la información y comunicación. Finalmente, enumera algunas tecnologías de la información y comunicación como microelectrónica, telecomunicaciones, informática,
Este documento evalúa un sitio web institucional mediante una encuesta con preguntas sobre aspectos generales, funcionales, técnicos, estéticos y pedagógicos. Dos evaluadores analizan la URL, destinatarios, autoría, actualizaciones, servicios disponibles, comunicación, contenidos, diseño, lenguaje y aspectos pedagógicos del sitio, asignando una calificación a cada ítem.
Este documento discute la relación entre tecnología, educación tecnológica y conocimiento. Explica que el conocimiento científico y tecnológico está en constante cambio y expansión, lo que requiere una educación tecnológica continua. También describe cómo la tecnología puede representarse como una interfaz creativa e inclusiva que mejora la calidad de vida cuando se desarrolla para satisfacer las necesidades de los destinatarios.
El documento analiza los cambios traídos por las nuevas tecnologías de comunicación desde la perspectiva de Cees Hamelink. Mientras que comúnmente se habla de una revolución tecnológica, Hamelink argumenta que los cambios son menos revolucionarios y refuerzan las desigualdades existentes. Aunque las herramientas cambian, los grupos poderosos siguen controlando la tecnología. Además, la era de la información no necesariamente llevará a una sociedad más democrática, igualitaria o participativa.
Este documento discute los riesgos que enfrentan los niños y jóvenes al usar Internet y ofrece consejos para prevenirlos. Explora cómo adultos, jóvenes y niños usan Internet con diferentes objetivos, y cómo los jóvenes a veces no reconocen los peligros como lo hacen los adultos. También menciona riesgos específicos como acceso a contenido inapropiado, relaciones en línea peligrosas, adicción y descargas ilegales. Finalmente, recomienda educar a los jóvenes para que nave
El documento introduce los sistemas de información, describiendo cómo la información se ha vuelto un activo crucial para las instituciones. Explica que la economía mundial y el surgimiento de las economías basadas en el conocimiento han llevado a que los sistemas de información sean esenciales para que las instituciones sean efectivas y rentables. También define los sistemas de información, sistemas de información basados en computadoras y sus componentes clave.
Este documento presenta la unidad 2 de la asignatura Planeamiento Estratégico de Sistemas de la Licenciatura en Informática Educativa. Introduce conceptos clave de la teoría general de sistemas y define qué es un sistema. Explica los orígenes de la teoría general de sistemas y destaca las características esenciales de los sistemas según autores como Bertalanffy y Schoderbek. El objetivo de la unidad es revisar herramientas de análisis y diseño de sistemas y su aplicación al planeamiento
La radio ha evolucionado desde sus orígenes a principios del siglo XX hasta convertirse en una herramienta educativa importante. Tiene características como su naturaleza unidireccional, lineal y unisensorial que afectan su potencial educativo. Sin embargo, con contenido atractivo y redundante puede utilizarse efectivamente para educación formal e informal a distancia, especialmente para alfabetización, capacitación docente y campañas de salud pública debido a su bajo costo y amplia cobertura. Lo más importante es desarrollar en los oy
El documento resume los principales aspectos de la sociedad del conocimiento, incluyendo los cambios en la organización del trabajo hacia roles basados en el conocimiento, la incertidumbre generada por la complejidad de un mundo impulsado por el conocimiento, y los efectos en la educación con un enfoque en desarrollar habilidades para la vida y el trabajo en el nuevo contexto.
La televisión educativa ha pasado por tres etapas en su evolución en Argentina. Inicialmente, se intentó reproducir la escuela a través de la televisión. Luego, los desarrollos propios de la televisión influyeron en las propuestas educativas. Actualmente, se comprende que la televisión y la escuela son instituciones culturales distintas que interactúan en la vida cotidiana, especialmente de los estudiantes. Aún quedan desafíos como mejorar la capacitación docente y justificar teóricamente el uso de medios
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están aplicando a la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje colaborativo y socialización, y cómo políticas educativas y acciones privadas usan software libre y de pago, equipos como computadoras y celulares, y aplicaciones como blogs, wikis y redes sociales para brindar educación de calidad a todos.
El documento habla sobre varias aplicaciones web 2.0 como wikis, Wikipedia, Facebook, redes sociales, Twitter, fotologs, blogs y portafolios electrónicos. Define cada una de estas aplicaciones y provee ejemplos como Wikipedia, que es un proyecto para escribir enciclopedias comunitariamente de forma libre, y Facebook, que empezó como una red social para estudiantes de Harvard pero ahora está abierto a todos.
El documento discute el concepto de alfabetizaciones múltiples en la sociedad del conocimiento. Explica cómo las nuevas tecnologías como la televisión, internet y las redes sociales han creado culturas audiovisuales, digitales e hipertextuales que requieren nuevas habilidades más allá de la alfabetización tradicional. También destaca la importancia de desarrollar competencias para obtener, comprender y elaborar información de manera crítica desde una perspectiva social y cultural.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
3. modelo 1a1 + blended learning Licenciatura en TIC aplicadas a la educación USAL UNIVERSIDAD DEL SALVADOR Vicerrectorado Académico Instituto de Capacitación Continua
16. dictado a demanda grupos de docentes interesados en cualquier lugar del país
17. 2008 – 1º comisión Rosario 2009 – 2 comisiones más Rosario + 1 Rafaela + 1 Reconquista + 1 Arroyo Seco + 1Roldán 2010 – 1 comisión Concordia 2011 – 1 comisión conurbano bonaerense José C Paz 2012 – Pedidos apertura en 15 lugares del país 300 alumnos participantes 100 alumnos egresados + 50 egresarán antes diciembre 2011
18. Una propuesta “pequeña” en relación a población docente Argentina ¡ESCALAMIENTO! ¿Cómo sostener una propuesta innovadora si no es a “pequeña” escala?
20. El artesano representa la condición específicamente humana del compromiso. Si el artesano se destaca por ser una persona comprometida, sus aspiraciones e intentos reflejarán esos problemas. Richard Sennet, “El artesano” “ ” Muchas gracias Ing. Alejandra Santos [email_address] Educacioncontics.blogspot.com Octubre 2011