El documento presenta el proyecto anual de educación física para el colegio Salesiano Deán Funes. El proyecto se centra en cuatro objetivos principales: promover una alimentación y estilo de vida saludables, fomentar el espíritu deportivo y de equipo, desarrollar habilidades en diferentes deportes a lo largo del año escolar, y respetar las reglas de cada deporte. El año escolar se divide en tres unidades didácticas centradas en el handbol, voleibol y baloncesto, respectivamente, además

1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°810.
“FIDEL A. PEREZ MORENO”.
Proyecto anual de cátedra.
Colegio Salesiano Deán Funes
Educación Física ciclo lectivo 2016
Cifuentes Alexis Alberto.

2. Proyecto curricular anual:
Objetivos:
• Fomentar y potenciar los beneficios para la salud de una alimentación
saludable, Prevenir el incremento de diversas enfermedades.
• Aportar de forma reflexiva, critica y constructiva, soluciones a los distintos
problemas que el desarrollo de cada deporte lleva implícito, evaluando de
forma constante su propia actuación y de sus compañeros.
• Respetar las reglas de cada deporte, fomentar el espíritu de equipo y el
juego limpio.
• Mejorar la comunicación, colaboración y cooperación ente compañeros.
• Desarrollar los principios técnicos y tácticos de cada deporte y su aplicación
a contextos reales de juego, tanto en ataque como en defensa.
• 1er trimestre: del 2 de marzo al 29 de mayo. (hándbol)
• 2do trimestre: del 1 de junio al 4 de septiembre. (vóley)
• 3er trimestre: del 7 de septiembre al 30 de noviembre. (básquet)

3. Organización de contenidos:
• UNIDAD DIDACTICA N°1: “Jugando al hándbol”.
Contenidos:
• Reglamento básico.
• Defensa individual.
• Tipos de pases y lanzamientos a portería.
• Adaptación de las acciones de ataque y defensa respetando el
reglamento.
• Realización de aspectos tácticos básicos: cortes, ocupación de
espacios libres.
• Resolución de situación de ataque de superioridad e igualdad.
• Respeto a las normas, reglas establecidas, como forma de respeto
tanto a sus compañeros como al profesor.
• Respeto hacia los materiales utilizados.
• Valoración del equipo como grupo y sus participantes como
integrante.

4. • UNIDAD DIDACTICA N2: “JUGANDO AL VOLEY”.
• Golpe de abajo.
• Golpe de arriba
• Remate
• Recepción
• Bloqueo
• Saque de tenis
• Sistemas defensivos en w o rombo.
• Reglas básicas
• Participación de forma activa en los diferentes y actividades deportivas.
• Respeto y aceptación de las normas, reglamentos, compañeros y
adversarios.
• UNIDAD DIDACTICA N3: “BASQUET”.
• Reglamento básico: tiempo en zona, tiempo de posición de balón, campo
atrás, faltas personales, pasos, dobles y triples.
• Principios estratégicos de ataque y defensa: mantener la posición del balón,
interceptar el balón, avanzar hacia el campo contrario y evitar el avance,
conseguir un punto.
• Recursos técnicos tácticos: pase y recepción, tiros a canasta, entradas a
canasta, posición básica en defensa y ataque.
• Respeto y colaboración en las acciones del juego en equipo.

5. • UNIDAD DIDACTICA N 4: (TRANSVERSAL) “SALUD Y HABITOS
ALIMENTICIOS”
• Contenidos:
• Relación entre alimentación y actividad física y salud.
• Problemas de salud a derivados de los cambios estilos de vida, sociales y
laborales.
• Utilización de estrategias para conocer las relaciones entre la
alimentación, la actividad física y la salud.
• Puesta en practicas de acciones que contribuyan a reducir el riesgo de
enfermedades asociadas a la obesidad (diabetes, enfermedades
cardiovasculares)
• Valoración de la importancia e mantener una alimentación saludable y
realizar actividades físicas para prevenir posibles enfermedades.

6. • ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
• Los estilos de enseñanza que se utilizaran son:
• Las asignación de tareas, el descubrimiento guiado. Cabe destacar que cuando se trate
de transmitir los principios tácticos se tendrá a utilizar un descubrimiento guiado.
• Se utilizara a los alumnos y docentes para explicar cada uno de los ejercicios y para
mostrar la correcta ejecución de la técnica. Esta manera de organizar la asignación de
tareas va a permitir un mayor aprovechamiento del tiempo. Pero el descubrimiento
guiado permitirá una mejor asimilación y aprendizaje de la táctica, además de una mayor
implicancia cognitiva del alumno.
• Aprendizaje activo: El proceso mediante el cual se produce el aprendizaje significativo
requiere una intensa actividad por parte del alumnado que debe establecer relaciones
entre el nuevo conocimiento y sus esquemas previos, reflexionando acerca de la
importancia de la alimentación saludable y la actividad física para prevención de
enfermedades.
• La metodología esta determinada para contribuir a formar personas con capacidad
critica, conciencia de problemas de salud que genera la alimentación inadecuada.
• Un recurso muy beneficioso que se implantara para el proceso de enseñanza y
aprendizaje, es el uso de herramientas tic, puntualmente utilizando el blgo, para
propiciar el acompañante cognitivo de los alumnos.
• Ya que facilitara el acceso a la información, abrirá espacios novedosos de comunicación e
interacción, se generaran nuevos vínculos y redes sociales que luego se trasladaran a un
entorno presencial.
• Se podrá llevar a cabo ejercicios interactivos, continuar con los temas que quedaron
pendientes, proponer ejercicios o lecturas de texto como así también trabajos prácticos
exponer interrogantes y resolver dudas, crear nuevos proyectos como grupos, clases,
desarrollar capacidades y competencias. Se podrá evaluar de forma diferentes.
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