Este documento presenta el proyecto anual de educación física para 4to año femenino en el Polimodal No17 Castulo Paradelo. El proyecto se centra en fútbol, voley y hockey durante tres trimestres y también incluye una unidad transversal sobre salud y cuidado del cuerpo. Los objetivos son que los estudiantes participen y aprendan sobre deportes tradicionales, trabajen en equipo y desarrollen habilidades técnicas individuales y grupales en cada deporte. El proyecto utilizará tareas conducidas y

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CARÁTULA
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”
ESCUELA: Polimodal Nº17 Castulo Paradelo
ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA
CURSO: 4 año Femenino
DOCENTE: Melisa Florencia Jaramillo
CICLO LECTIVO: 2016

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Proyecto Anual
Objetivos:
 Que los alumnos participen y disfruten de juegos tradicionales.
Logrando un aprendizaje significativo.
 La resolución de situaciones de conflicto que surjan antes durante
y después de cada actividad.
 La apropiación de prácticas deportivas diversas y sus
fundamentos.
 Fomentar el trabajo en equipo, y sobre todo respetar la integridad
personal de cada compañero.
 Contribuir al aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades
técnicas de cada deporte.
 La adecuación de reglas para así poder fomentar el trabajo en
equipo, posibilitando la ayuda de sus compañeros.
 Experimentar y resolver situaciones reales de juego.
 Comprender de forma significativa lo trabajado en cada clase
mediante la reflexión.
 Comprender la lógica de cada deporte, su reglamento y la
correcta forma de ejecutar sus fundamentos.
2. Estructura de la cátedra:
1er Trimestre: Del 2 de Marzo al 29 de Mayo. Futbol
2do Trimestre: Del 1 de junio al 4 de Septiembre. Voley
3er Trimestre: Del 7 de Septiembre al 30 de Noviembre. Hockey
3. Organizaciones de contenidos:
a. Unidad Didáctica Nº1: FUTBOL
 Adaptación y primer conocimiento acerca del deporte.
 Reglamento.

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 Conducciones: Borde interno, empeine exterior, interior, total.
 El pase: Con borde interno, externo, puntapié.
 Regate: técnicas de ejecución
 Técnicas individuales, grupales y colectivas.
 Adaptabilidad para poder jugar en cualquier posición en la cancha.
b.Unidad Didáctica Nº2 : VOLEY
 Reconocimiento del espacio físico, cancha, dimensiones y zonas.
 Reglas.
 Desplazamientos con respecto a la pelota y compañeros.
 Golpe de arriba y de abajo
 El saque de arriba y de abajo
 Técnicas individuales de ataque y defensa.
 Juego 1 vs 1, 2 vs 2 , 3 vs 3, 4 vs 4 , 5 vs 5, 6 vs 6.
 Arbitraje.
c. Unidad didáctica Nº3: HOCKEY
 Adaptacion: posturas.
 Reglamento
 Tomas del palo: Toma aplauso, toma reloj, toma intermedia.
 Conducción con el stick y la bocha: De velocidad, de estudio.
 Habilidades para eludir: Dribling, sombrerito, giros, salta pelotita.
 Habilidades para pasar la bocha: Push, barrida.
 Aplicación de los fundamentos en actividades lúdicas.
 Habilidades para jugar en equipo colaborativamente.
 Correcta adaptabilidad para poder en cualquier posición.
d. UNIDAD DIDACTICA Nº4 TRANSVERSAL:
Esta unidad tendrá como objetivo trabajar en temas referidos a la salud y
cuidado del cuerpo humano. Esto refiere a darles a los alumnos la posibilidad
de tomar agua a medida que va transcurriendo en la clase. Hábitos higiénicos
que se laven las manos bien finaliza la clase, además de una limpieza diaria de

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la piel. En cuanto al entorno respetar los espacios, mantener limpias las
instalaciones y el buen estado del material. Recordar la importancia de que el
cuerpo este en movimiento y la importancia de una correcta alimentación, esto
incluye horarios, cantidades, tipos de alimentos. Ya que esto permite el buen
funcionamiento de todos los órganos y proporciona la energía necesaria para
practicar actividad física.
La implementación de buenos hábitos protege la salud de los alumnos de
forma personal y colectiva. Ya que deben aplicarse toda la vida.
Estrategias Metodológicas:
La propuesta de trabajo será tareas conducidas. Ya que con dichas tareas se
pueden ajustar gestos técnicos de cada deporte. Una característica de estas
tareas es que existe una forma correcta de hacerlas y apelamos a que los
alumnos sean capaces de poder realizarlo de forma correcta a través de driles
y actividades que mejoren su técnica individual.
Tambien se propondrán tareas semi conducidas que estarán guiadas desde la
problematización y resolución de una determinada situación problema, si
brindarles herramientas exactas y predeterminadas para resolverlas.
Estimulando la participación de cada alumno para que este logre deshinibirse
desencadenando acciones y actitudes en el grupo. Y de esta forma poder
contribuir con su corporeidad.
Por otro lado se utilizara un Blog, en el cual se subirá información acerca de los
contenidos que iremos trabajando con el transcurso del tiempo, y además se
incluirán aspectos que tengan que ver con el correcto cuidado del cuerpo.
Además se les subirán trabajos y apuntes que deberán leer para las clases.
Con este blog se busca ampliar el vínculo entre el docente y el alumno ya que
es una nueva forma de comunicarse, al cual los adolescentes ya lo adoptaron
como propio.