Este documento resume dos entrevistas realizadas a una niña de 4 años antes y después de las vacaciones de julio sobre su desarrollo en el aprendizaje de la escritura. Entre la primera y segunda entrevista, la niña mostró un avance en el uso de seudografías para representar su nombre y cambios en la orientación espacial y calidad del trazado al escribir. El análisis de las tarjetas indica que la niña se encuentra en un período no icónico donde reconoce letras pero no sabe su nombre convencional