El documento presenta una revisión de la epistemología de la geografía como disciplina, describiendo los diferentes paradigmas, categorías, métodos y enfoques que han existido a lo largo de la historia. Comienza con el período clásico positivista y historicista, luego el moderno con enfoques cuantitativo, crítico y humanista, y finalmente el posmoderno con énfasis en la complejidad. También analiza los desafíos epistemológicos en la enseñanza de la geografía para integrar de manera coherente
Experiencia de innovación para educación básica. El modelo de educación histó...Rosa1970
Presentación del modelo de educación histórica para enfrentar los retos que representan los nuevos programas 2011 de historia en educación básica, utilizando la metodología de los conceptos de segundo orden, la esquemática y el desarrollo de competencias situadas por medio de talleres y proyectos.
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20 Aniversario del Festival Internacional de Cine de Madrid "LESGAICINEMAD" desde el 29 de Octubre hasta el 15 de Noviembre. Mejor público.
Grandes posibilidades de patrocinio. Deducción fiscal sobre inversión en actividad de una Fundación nos garantiza un altísimo ROI. Consúltanos posibilidades y te asesoramos. luis.santidrian@gmail.com móvil: 630015484
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MODELOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Argenis Patiño
Muchas veces nos hemos preguntado cual es la importancia de enseñar ciencias y como hacerlo, este documento nos brindara algunas alternativas didácticas que lograra que este proceso sea mas innovador y significativo en los niños y niñas
2. LA PRÁCTICA de la ENSEÑANZA ENSEÑANZA NARRATIVA ARGUMENTADA en la que los RELATOS DOCENTES refieren a una sucesión de hechos o fenómenos -procedentes del campo curricular, disciplinar- en un espacio/tiempo concreto al que se denomina CLASE ESCOLAR LOS RELATOS DOCENTES SON PRODUCTO DE MÚLTIPLES y COMPLEJAS INTERPRETACIONES: CURRICULAR CONTEXTUAL DISCIPLINAR CORPORATIVA CONSTRUCCIÓN de OBJETOS de ENSEÑANZA a DISTINTAS ESCALAS TEMPORALES
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10. DESAFÍOS EPISTEMOLÓGICOS en la PRÁCTICA de la ENSEÑANZA VALIDEZ DIDÁCTICA VIGENCIA EPISTEMOLÓGICA VALIDEZ EPISTEMOLÓGICA CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS RENOVADAS TEORÍA DISCIPLINAR- PENSAMIENTO DEL PROFESOR - ACCIÓN RECONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA
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29. SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL AJUSTANDO ENFOQUES…. ESTADO DE CONDICIÓN DEL SISTEMA AMBIENTAL VINCULADO AL USO Y ESTILO DE USO DE LAS SUSTANCIAS O FACTORES DE LA NATURALEZA EN EL MOMENTO DE PRODUCCIÓN, RENOVACIÓN Y MOVILIZACIÓN, MINIMIZANDO LA GENERACIÓN DE PROCESOS DE DEGRADACIÓN DEL SISTEMA (PRESENTES O FUTUROS).
30. DIMENSIONES DE LA SUSTENTABILIDAD DIMENSION FISICO-BIOLOGICA DIMENSION SOCIAL DIMENSION ECONOMICA DIMENSION POLITICA MODO DE PRODUCCION MODO DE VIDA GENERO DE VIDA INSTITUCIONAL DISTRIBUCION RELACIONES ENTRE CLASES SOCIALES, GRUPOS, GENERACIONES, ETC RELACIONES TECNICAS DE APROPIACION DE LA NATURALEZA RELACIONES DE PROPIEDAD, CIRCUITO DE LAS FINANZAS CUENTAS PATRIMONIALES RELACIONES DE USO Y MANEJO DE LOS BIENES DE LA NATURALEZA
