2. MODELO EDUCATIVO
Recopilación o síntesis de teorías y
enfoques pedagógicos que ayudan
a los profesionales de la educación
a realizar sus programas de
estudios.
3. SISTEMA EDUCATIVO
Estructura de enseñanza integrada
por un conjunto de instituciones y
organismos que regulan, financian
y prestan servicios para el ejercicio
de la educación
4. Se caracteriza
• Es un sistema accesible para todas y todos los
ciudadanos ecuatorianos.
• La educación en el país, es tanto pública, como privada.
• Se encuentra constituida principalmente por un nivel
inicial, un nivel básico y el bachillerato.
Sistema Educativo
Ecuatoriano
5. Ecuador implementó el Plan Nacional Decenal de
Educación 2016-2025, que tiene como objetivo mejorar la
calidad educativa y garantizar el acceso universal a la
educación. El plan se enfoca en aspectos como la
formación de docentes, la infraestructura escolar y el
acceso a la educación en áreas rurales y remotas.
Plan Decenal de
Educación
6. Educación
Intercultural Bilingüe
El sistema educativo ha trabajado para
incorporar la educación intercultural
bilingüe, que valora y respeta la
diversidad cultural y promueve el
aprendizaje de lenguas indígenas junto
con el español.
Ecuador es un país diverso en términos
de etnias y culturas.
7. • Este Sistema está regido por la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, más conocida como (LOEI), la
cual determina los principios que orientan a la
educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir.
• La educación en Ecuador estar reglamentada por el
Ministerio de Educación
Sistema Educativo
Ecuatoriano
10. Modelo tradicional
• Aprendizaje basado en la repetición.
• No estimula la participación, la
creatividad, la curiosidad o la iniciativa.
Está centrado en el estudio de la conducta
observable, para controlarla y de esta
manera predecirla.
Busca que el mismo alumno construya su
propio conocimiento a partir de
enseñanzas previas
Modelo Conductista
Modelo Constructivista
11. Modelo Educativo del Ecuador
Se inspira en conceptos y
principios en el modelo
tradicional, con un fuerte
componente conductista.
Consideran el aprendizaje
como un proceso de
transferencia unidireccional
del conocimiento.
El sistema educativo alienta el
aprendizaje constructivista
pero con modelo
tradicionalista
12. Desafíos
Aunque la educación básica y
media es gratuita y
obligatoria, existen
desigualdades en el acceso a
una educación de calidad.
Algunas escuelas, especialmente en
zonas rurales y marginales, carecen de
infraestructura adecuada, lo que afecta
negativamente el ambiente de
aprendizaje y el bienestar de los
estudiantes.
La falta de recursos puede limitar
el acceso a la educación superior y
afectar la equidad en el sistema
educativo.
13. Curriculo del sistema educativo
Expresión del proyecto educativo que los integrantes
de un país elaboran con el fin de promover el
desarrollo y la socialización de las nuevas
generaciones.
Se plasma en mayor o menor medida las intenciones
educativas del país.
14. Niveles
de
concreción
curricular Planificación macrocurricular. Elaborada
por expertos de las áreas de conocimiento.
Planificación mesocurricular.
Comprende dos diseños el PCI y el PCA
1.
2.
3.
Planificación microcurricular. Elaborado
por los docentes para el desarrollode los
aprendizajes a nivel del aula.
15. Planificaciones curriculares
La planificación curricular
institucional contiene las
intenciones del proyecto
educativo institucional que
orienta la gestión de
aprendizaje. Su duración es de
mínimo 4 años.
La planificación curricular
anual es una visión general de
lo que se trabajará durante
todo el año escolar.
PCI PCA
16. Bibliografía
Arroyo-Preciado, G. (31 de octubre de 2021). Modelo educativo implementado en Ecuador. Análisis y percepciones.
Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8383745
Grupo Geard. (2022). Conoce más del Sistema Educativo Ecuatoriano. Grupogeard.
https://grupogeard.com/ec/blog/concursos-docentes/conoce-sistema-educativo-
ecuatoriano/#:~:text=El%20sistema%20educativo%20ecuatoriano%2C%20se,nivel%20b%C3%A1sico%20y%20el%20bac
hillerato.
Solís Cevallos, M. (2019). Esfero rojo, esfero azul: Un enfoque tradicional de la educación actual en el Ecuador.
Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7440789