La Reforma Integral de la Educación Básica tuvo como propósito articular el currículo y realizar modificaciones en todos los aspectos de la educación básica para mejorar los resultados de enseñanza y aprendizaje. Entre los cambios se encuentran programas de estudio actualizados, aprendizajes esperados por grado y asignatura, y fortalecimiento de la formación de maestros. La Reforma también buscó reducir el analfabetismo y promover el uso de tecnologías, aunque reconoce que esto es difícil de implementar en comunidades

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE: 30DNL0002X
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ADECUACIÓN CURRICULAR
PROFESORA: YANETH OVANDO VERA
TEMA: REFLEXIÓN DEL VIDEO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA.
MARÍA DE JESÚS ALONSO CUELLAR
3° SEMESTRE GRUPO “A”
TUXPAN DE RODRÍGUEZ CANO, VER; A 24 DE AGOSTO DE 2014.

2. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
De acuerdo a lo visto en el video, y defendiendo mi postura personal,
argumento que: La Reforma Integral tiene como propósito la articulación
curricular, al igual que hacer modificaciones en todos sus aspectos, con el
fin de tener mejoría en los resultados de enseñanza aprendizaje.
Las modificaciones se nombraron como puntos de continuidad en el hacer
docente. Donde nos habla de la importancia del desarrollo de las
competencias: para la vida y el trabajo, que son esenciales. Y que por
ende tienen un listado de beneficios. Algunos de ellos es que ahora
podemos contar con programas de estudio actualizados, tenemos la
facilidad de encontrar los aprendizajes esperados por grado y asignatura,
y la más importante, el fortalecimiento de la formación de directivos y
docentes.
Las normativas de esta Reforma Integral consistían en lograr la reducción
de las tazas de analfabetismo, y considero que es un punto con
demasiada importancia. El hecho de que se plantee como propósito
alcanzar la calidad educativa, consiste, en primer lugar, luchar contra el
analfabetismo. Esta muy interesante el punto donde especifica impulsar el
desarrollo de la utilización de las nuevas tecnologías, y ahí siento que hay
un inconveniente que muchas veces ignoran, y es el siguiente: en las
localidades marginadas ese tipo de normativas no se implementan;
además, son lugares en los que ni siquiera la señal de teléfonos móviles
llegan, quizá para el docente sea una herramienta útil, al igual que para
los alumnos, pero se olvidan del contexto.
Y también nombra a los unidocentes, personajes importantísimos y
valientes en la educación. Es uno de los puntos que más me llamaron la

3. atención, que quizá gracias a la Reforma Integral, y de acuerdo a las
modificaciones, el trabajo para aquellos “unidocentes” sea más fácil,
práctico, pertinente, etc.
Dentro de los rediseños, que se llevaron a cabo por medio de consensos (lo
menciona el video), están consideradas las premisas de Lors, que nos
hablan acerca de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser,
ser persona y vivir juntos. Que tienen una vinculación con las competencias
para la vida.
Este video habló mucho de las modificaciones y de lo que se pretende
obtener con las mismas. Todas, incluso las que se llegan a considerar
insignificantes, llegan a ser las más importantes. Como: agregar guías de
actividades, modificaciones en los enfoques, propósitos, y contenidos.
Estoy de acuerdo con la separación de contenidos por grado y asignatura,
la Lic. Noemí García menciona algo muy importante y cierto en las
situaciones actuales de la educación. Cuando estos contenidos no
estaban separados, los docentes no sabían en sí que aprendizajes
esperados tenían que ser aplicados de acuerdo a los niveles educativos,
incluso de un mismo tema, como la fotosíntesis; para el niño en Preescolar
es una concepción diferente al de un niño de Secundaria, y sin embargo
esto creaba confusión. Ahora, gracias a las modificaciones, podremos
saber los conceptos correctos para impartir en los diferentes niveles
educativos.
Hay tres preguntas importantes: ¿Cómo se genera el conocimiento?,
¿cómo aprenden las personas?, ¿cómo se enseña?. No hay argumentos
específicos para este tipo de preguntas, la respuesta requiere saber de
qué tipo de contexto estamos hablando. Pero en este caso, la Reforma
Integral generalizó de alguna manera y se obtuvieron las competencias.

4. Para finalizar, las mejorías obtenidas de esta actualización de contenidos,
tienen como propósito promover el aprendizaje permanente y la mejor
manera de enseñar en los docentes. No estoy inconforme, en cambio, me
da gusto saber que contamos con personal que se preocupa de este tipo
de cuestiones, y así poder tener calidad educativa en las escuelas de
educación básica mexicanas.