Presentación sobre el concepto de Modalidad Educativa, sus diversas formas y características, así como comentarios a la problematica de la innovación educativa.

1. UNIDAD: 1 SEMANA: 4
11 noviembre 2017.
TEMA: Modalidades educativas y práctica docente.
PROFESOR:
Miguel Ángel Gómez Villaverde
Materia:Innovación en modalidades educativas.
Dr. Juan de Jesús Alvarado O.
Maestría en Educación

2. MODALIDADES EDUCATIVASMODALIDADES EDUCATIVAS
¿QUE SON LAS M.E.?
¿CUALES SON LAS MAS EMPLEADAS
EN MÉXICO?
¿CUÁLES TECNOLOGÍAS EMPLEO
EN MI
PRÁCTICA DOCENTE?
CONCLUSIONES
PRESENTACIÓN POR MIGUEL ANGEL GOMEZ VILLAVERDE

3. MODALIDADES EDUCATIVAS
¿QUE SON LAS M.E.?
?Llamamos Modalidad Educativa (ME) al modo en que se propicia un proceso
educativo y que incluye un conjunto de condiciones (espacio, tiempo), medios y
procedimientos que requiere el curso de un plan estudios.
2
Se establecen principalmente 3
modalidades que se denominan de
varias formas:
1-Escolarizada, presencial o
tradicional.
2- No escolarizada, a distancia, en
línea, virtual.
3-Mixta,Blended, Semipresencial o
B-lerning.
Dentro de la modalidad en linea
también se diferencia la opción
sincrónica y la asincrónica.
Lamata (2003), incluye las
modalidades informales,
definiéndolas como todo aquel
proceso que tiene influencia y
modifica al individuo, tales como
amigos, familia, viajes, MMC, etc.

4. ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS O SIMILITUDES
IMPORTANTES EN LAS M. E. ?
MODALIDADES EDUCATIVAS
3
Cada M.E. requiere implementaciones propias en cuanto a infraestructura, tiene
características propias, establece modos de interacción diferente, propicia roles
propios tanto de alumnos, como docentes y obviamente de las mismas
instituciones y padres de familia.
En la siguiente diapositiva se muestra un cuadro con algunas de las
características importantes.

5. PRESENCIAL
CARACTERÍSTICAS
A DISTANCIA
ROL DOCENTE INSTITUCIÓN
MIXTA
ROL ALUMNO
E. LEARNING
MOBIL
LEARNING
Espacio físico (Aula)
Horario fijo
Grupos de alumnos variables
Trabajo grupal e individual
en el aula
Horario abierto. Sincrónico o
Asincrónico.
Grupos de alumnos variables
Trabajo individual o grupal
en plataforma.
Espacio físico (Aula)
Grupos de alumnos variables
Trabajo grupal e individual en el
aula
Horario abierto.
Grupos de alumnos variables
Tradicional. Protagonista,conductor.Tradicional. Pasivo o receptivo
Horario fijo
Grupos de alumnos variables,
Trabajo grupal e individual en el
aula
Comunicación unidereccional
E. LEARNING
Relación 1 a 1 con profesor.
Entorno Virtual de aprendizaje
EVA
BLENDED
LEARNING
Entorno Virtual de aprendizaje
EVA
Horario fijo y abierto. Sincrónico
o Asincrónico.
Acceso continuo
Espacio físico.
Instalaciones (Aula, oficinas, baños,
biblioteca, cafetería, canchas,
estacionamientos, etc).
Horario fijo
Infraestructura y equipo propio
Espacio físico. Menos Instalaciones
Menos personal administrativo
y de mantenimiento
Espacio físico. Instalaciones y
aulas.
Reducción en salarios docentes
Proveer contenidos a partir de
académias.
Horario fijo y abierto. Sincrónico
o Asincrónico.
Infraestructura y equipo propio
mas del alumno
Infraestructura y equipo propio
Horario fijo y abierto. Sincrónico
o Asincrónico.
Proveer contenidos a partir de
académias.
Bibliotecas virtuales.
Bibliotecas virtuales y físicas.
Personal administrativo y de
mantenimiento
Manejo de grupo
Activo proactivo
Investigación complementaria
Revisión de textos, videos o
audios en sitios apropiados.
Organiza tiempos y actividades
cuidando cumplir hora de entrega
Emplea entornos virtuales y
herramientas a las que esta
habituado.
interactivo
Activo proactivo
Investigación complementaria
Revisión de textos, videos o
audios en sitios apropiados.
Organiza tiempos y actividades
cuidando cumplir hora de entrega
Emplea entornos virtuales y
herramientas a las que esta
habituado.
interactivo
Activo proactivo
Investigación complementaria
Revisión de textos, videos o
audios en sitios apropiados.
Organiza tiempos y actividades
cuidando cumplir hora de entrega
Emplea entornos virtuales y
herramientas a las que esta
habituado en espacios diversos.
interactivo
Uso de la WEB-total
Uso de la WEB-total
Uso de la WEB- Parcial
Diversos materiales de aprendizaje:
Ebooks
Incorporación de otros ambientes
de aprendizaje
Incompatibilidad de formatos, por
lucha de patentes.
Interactivo
Guía
Facilitador - Guía
Espacio físico. Menos Instalaciones
Reducción en salarios docentes
Proveer contenidos a partir de
académias.
Infraestructura y equipo propio
mas del alumno
convivencia interpersonal
Convivencia interpersonal virtual.
Convivencia interpersonal y virtual.
Investigación pedagógica y
didáctica.
Creación de contenidos específicos
Asesor
Generador de contenidos.
Revisor y evaluador parcial.
Evaluador total
Revisor
Manejo limitado de TICS ***
Manejo amplio de TICS ***
Manejo amplio de TICS ***
Revisor y evaluador parcial.
Generador parcial de contenidos.
Interactivo GuíaAsesor
Generador de contenidos.
Revisor y evaluador parcial.
Promotor de nuevos espacios
educativos.
Manejo amplio de TICS ***
4
CUADRO COMPARATIVO REALIZADO POR MIGUEL ANGEL GOMEZ VILLAVERDE

6. MODALIDADES EDUCATIVAS
5
¿CUÁLES M. E. EMPLEO EN MI PRÁCTICA DOCENTE?
Actualmente es la Modalidad presencial en un mayor porcentaje.
También imparto en modalidad mixta B-learning.
Anteriormente para la UPN, la modalidad E-learning, completamente a distancia, con
profesores de toda la república en un programa para el SNB (Sistema Nacional de
Bachillerato). Con ellos emplee la plataforma de la misma universidad, que me ha
parecido la más completa. Ese caso en particular es importante porque en esa
instancia, para la Universidad Pedagógica impartí a
profesores que no eran nativos de la tecnología y eso
cambia en cierto sentido el manejo de la información.
Si llegue a toparme con algunos profesores que la
rechazaban de inicio.

7. MODALIDADES EDUCATIVAS
6
¿CUÁLES TECNOLOGÍAS EMPLEO EN MI PRÁCTICA DOCENTE?
Para apoyar mi práctica docente empleo actualmente la plataforma Blackboard, así
como la plataforma de RED UNID. Correos institucionales en 3 Universidades, red
social Facebook y correos personales. También en algunos proyectos me apoyo de
Youtube, tanto para qe los alumnos completen algunos proyectos, publicándolos
para recibir comentarios de la comunidad y también para compartir videos o
presentaciones..
El M-Learning, es decir a través del dispositivo móvil, lo empleo durante las
sesiones que imparto en el Estudio de TV y de fotografía, mediante presentaciones
que envio a los alumnos previamente y durante la práctica fotográfica vamos
revisando los contenidos teóricos.

8. MODALIDADES EDUCATIVAS
7
¿CUÁL ES LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN MI PRÁCTICA DOCENTE?
Realmente es un factor importante, que he intentado por iniciativa propia desde
hace casi 10 años incorporar en mi tarea cotidiana. Además de emplearlas dentro de
un sistema educativo específico.
Pero debo decir que el tránsito a estas modalidades no es, ni ha sido fácil, aunque
ahora todo mundo esta convencido y profesa su interés a incorporarse a estas
Modalidades, es difícil pasar a los hechos.
Además de limitantes o restricciones técnicas o estructurales,
como llegar al aula y nunca estar seguro si habrá señal de
Internet, también hay incoherencias administrativas, como que
bloqueen páginas por supuesto control y hablo de You tube o FB.
En concreto puedo asegurar que me interesa ampliar mi
desenvolvimiento en las modalidades a distancia aunque esta ahí
otro problema que es una pobre remuneración, que talvez se
compensa con menor tiempo invertido en desplazamientos y
otros ahorros.

9. CONCLUSIONES
MODALIDADES EDUCATIVAS
8
La diversidad de Modalidades Educativas responde también a la misma necesidad
de la sociedad Mexicana, de opciones variadas, porque no puede limitarse a una
sola, a un tipo de oferta educativa. Mientras por un lado hay grupos alejados de los
centros de estudio, tenemos también grupos que demandan y pueden acceder a
instalaciones con Tecnología de punta.
Como se ha tratado a lo largo del curso las distintas modalidades ofrecen y
permiten alternativas útiles que deben ser aprovechadas y lograr una coexistencia
en el trabajo con los alumnos.
Me parece que lo sustancial es considerar estas Modalidades como oportunidades
para lograr el objetivo primordial, alcanzar una mayor calidad educativa.

10. MODALIDADES EDUCATIVAS
9
Necesita y quiere ser tomado en cuenta en otras áreas y a otros niveles, tal vez como
mano de obra calificada, pero ese es el precio de pertenecer al tercer mundo.
Ahora me parece un lugar común hablar de loas avances tecnológicos en favor de la
educación, como si antes no los hubiera habido. Claro es que la avalancha de
recursos se desencadeno en unos cuantos lustros, pero la intención innovadora ha
estado siempre. Es cierto también que la urgencia de adecuarse a estas
Tecnologías viene de demandas internacionales, en donde México quiere seguir
figurando, no solo como economía maquiladora o proveedora de insumos.
Por tanto lo importante es implementar la innovación y estar abiertos al cambio y en
ese sentido coincido con la afirmación de Francisco Imbernó n (1996: 64):

11. MODALIDADES EDUCATIVAS
10
“Todo innovación implica un cambio, pero no todo cambio implica una
innovación”
“la innovación educativa es la actitud y el proceso de
indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones,
efectuadas de manera colectiva, para la solución de
situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un
cambio en los contextos y en la práctica institucional de la
educación” (U. Veracruzana).
A partir de esta idea debemos considerar que la necesidad y la posibilidad de
innovar es asunto de todos los involucrados, con un acento en el papel del Docente,
quién no puede ser ajeno a la Tecnología electrónica, ni un analfabeta en los
procedimientos digitales. Como menciona Menchero (2014) al referirse al docente
2.0, señala que este se logra cuando transforma el aula a traves de la creatividad
(Menchero,2014).
Finalmente quiero agregar una frase que me parece realmente develadora de como
abordar el problema de la transición a cualquier implementación de avance.
(Menchero,2014).

12. REFERENCIAS
MODALIDADES EDUCATIVAS
10
https://www.youtube.com/watch?v=iwYZBu7vaJM&feature=youtu.be
Menchero, 2014, Reflexión sobre la Innovación Educativa, recuperado sep. 2017.
Blackboard, UNITEC.Maestría en educación.
Veracruzana, U. (S/A). ¿Qué es Innovación Educativa? Obtenido de
https://www.uv.mx/blogs/innovaedu/que-es-innovacion-educativa/
González Bárcenas, B. (22 de junio de 2017). Tutorial Slideshare en español. Recuperado el 17 de
Abril de 2015, de
https://www.youtube.com/watch?v=3lMRsaEEhhY.
Huertas Izaguirre, J. A. (13 de octubre de 2017). Selección y uso de tecnología educativa.
Recuperado el 13 de abril de 2015, de Análisis del libro de José Guadalupe Escamilla de los Santos:
https://prezi.com/5hkensxwpncg/seleccion-y-uso-de-tecnologia-educativa/.