El documento discute los trastornos del habla y el lenguaje causados por lesiones cerebrales. Explica que las lesiones generalmente ocurren en el hemisferio izquierdo y pueden ser causadas por encefalopatía, accidentes cardiovasculares, traumatismos craneales o tumores. Estas lesiones pueden dar lugar a afasias, que se definen como pérdidas o alteraciones en la capacidad de producir o comprender el lenguaje. Algunos trastornos comunes incluyen dislalias, disfemias y retrasos en el
Diccionario de Logopedia. MSB GABINETE PSICOPEDAGÓGICO EN MADRIDLeonor Lagos Casado
Diccionario de Logopedia.
La logopedia es el conjunto de métodos y técnicas para la mejora y tratamiento de los problemas y trastornos relacionados con el lenguaje cuyo fin es la prevención, evaluación, diagnóstico, tratamiento y evolución de los trastornos de la comunicación, ya sean estos transtornos del habla del lenguaje o voz.
http://psicologo-madrid.esy.es/logopedia-madrid-logopeda/
Pide consulta: 601293631
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Diccionario de Logopedia.
La logopedia es el conjunto de métodos y técnicas para la mejora y tratamiento de los problemas y trastornos relacionados con el lenguaje cuyo fin es la prevención, evaluación, diagnóstico, tratamiento y evolución de los trastornos de la comunicación, ya sean estos transtornos del habla del lenguaje o voz.
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En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
2. Los hablantes cuando emitimos un mensaje, no combinamos fonemas para formar
unidades mas grandes, las palabras. Producimos sonidos en secuencias mas o menos largas,
con pausas mas o menos frecuentes y distribuidas en la secuencia según el volumen de aire
que dispongamos en ese momento, según la intensidad de nuestra voz (influencia de los
factores emotivo afectivos), con modificaciones de esos sonidos según existan o no
entorpecimientos y otros incidentes en el tracto vocal (engrosamiento de la pared
rinofaríngea por catarro, comida que esta siendo masticada, sequedad o excesiva salivación,
sonrisa etc.), en ambientes con distintos niveles de ruidos, conversaciones simultaneas y un
buen numero de factores mas.
3. Es un conjunto limitado de sonidos ideales que forman una lengua.
Se representan entre barras. / /
En castellano hay 24 fonemas:
Vocálicos: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/
Consonánticos: /b/, /z/, /ch/, /d/, /f/, /g/, /j/, /k/, /l/, /ll/, /m/, /n/, /ñ/, /p/, /r/, /rr/,
/s/, /t/, /y/.
Ejemplo: No es lo mismo CARO que CARRO
4. Los trastornos funcionales, entre ellos el de la fonología, tras una lesión cerebral, tienen
que ver mas con la cantidad que con la calidad.
Esta comprobado, que el hemisferio dominante en el cerebro es el Izquierdo en el papel
de producción y procesamiento. Y el hemisferio Derecho tendría funciones subsidiarias,
las cuales también son importantes, en la comunicación relacionadas con aspectos de
índole social (entonación, significados ambiguos, lenguaje figurado, palabras de doble
sentido etc.) o con la complejidad del estimulo.
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6. La lesión cerebral se produce generalmente en las áreas fronto temporo-parietales
del hemisferio dominante, normalmente el izquierdo, por:
Encefalopatía (empeoramiento de la función cerebral cuando el hígado no elimina
sustancias toxicas)
Accidente cardiovascular
Traumatismo craneoencefálico
Tumor del SNC
Infecciones localizadas o difusas del cerebro, como encefalitis.
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9. Las afasias se definen como una perdida o alteración en la capacidad de producir o
comprender el lenguaje debido a lesiones cerebrales (SNC) producidas después de la
adquisición del lenguaje o en el transcurso del mismo.
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18. Inhibición del habla en una, varias o muchas situaciones sociales, incluyendo la escuela, a
pesar de tener capacidad para hablar y comprender el lenguaje. Algunos pueden
comunicarse mediante gestos, con afirmaciones o negaciones con movimientos de cabeza
o, en algunos casos, utilizando monosílabos o expresiones cortas. Lo más frecuente es que
el niño no hable en la escuela, aunque sí en casa y que se niegue a hablar con adultos
desconocidos.
CAUSAS:
La sobreprotección, los trastornos del habla y/o el lenguaje ( Dislalias, disfemias, Rinolalias,
Retrasos del habla y el lenguaje, etc.), el retraso mental recuperable/límite (Síndrome
psicosocial), la emigración, la hospitalización o un trauma antes de los tres años y, la
entrada en la escuela, podemos considerarlos como factores que predisponen una
inhibición del habla en los niños.
19. Por último llego a la conclusión de que el conocer los diferentes trastornos y las causas
y consecuencias que estos traen consigo nos permite saber que muchas de las veces
las personas tienen a niños con alguno de estos trastornos y no se dan cuenta hasta
después de algún tiempo, es importante que desde que se note alguna anormalidad en
los niños se le dé el proceso adecuado ya que hay trastornos que si se detectan a
tiempo se pueden corregir y el niño seguirá con su vida normal.