Este documento describe la educación por competencias, la cual busca darles a los estudiantes las herramientas integrales que usarán en la vida para destacar y ser más eficaces en el aprendizaje. Explica que la educación por competencias se enfoca en que los estudiantes desarrollen habilidades, actitudes y aptitudes a lo largo del tiempo para mejorar sus competencias. Finalmente, destaca que apoyar el trabajo escolar en casa ayudará a los niños a desarrollar mejor sus competencias para el futuro.

1. Ana Cristina Ceja Alejandres Y Karla Rubí Castañeda Valencia
Grupo: 102
1
Educar por competencias
Las nuevas tendencias en educación han
permeado en las escuelas a todos los niveles.
Educar por competencias es darle a los niños
las herramientas integrales que usaran en la
vida y con las cuales podrán destacar y ser
más eficaces en el aprendizaje.
Cuando reunimos todo lo necesario para el
regreso a clases, vemos en la lista de útiles
una gran cantidad de cuadernos, colores,
plumas, juegos geométricos, libros de texto,
mochilas loncheras, uniformes, etc. Todos los
utensilios necesarios para que, durante este
siguiente año escolar, nuestros niños
obtengan los conocimientos –es decir las
herramientas para el futuro—para ser los
mejores en lo que decida ser. Ante esta
perspectiva nos hacemos la siguiente
pregunta ¿Cómo lo harán? ¿Cómo
Aprenden nuestros hijos y como trabajan los
maestros con ellos?
Ahora que inicien nuevamente las clases, los
trabajos, las tareas, el desarrollo del
proyecto, e incluso la manera de evaluar, se
encontrara con una nueva tendencia en la
educación: las competen
Competentes para la vida
Lo primero es definir ¿Qué son olas
competencias? Al hablar de competencias,
no nos referimos a quien es.
La educación por
Competencias busca que los
Niños de hoy, se conviertan en
Los adultos consistentes de su
Impacto en la sociedad del mañana.

2. Ana Cristina Ceja Alejandres Y Karla Rubí Castañeda Valencia
Grupo: 102
2
Mejor o más rápido que otro; las competencias son las
habilidades, actitudes y aptitudes que un alumno va
desarrollando en un periodo de tiempo, como serian un ciclo
escolar: así al inicio del curso los profesores reconocen
cuales son las competencias de ingreso de sus alumnos y
definen como estas deben mejorar durant5e el ciclo escolar,
con el objetivo de tener un mejor nivel de competencias de
egreso
4. pilares de las competencias
1. saber conocer. Esto es lo primero que aprenderán de niños.
El conocimiento conceptual es el más complejo pues se trata
de aprender las teorías, los conocimientos, hechos,
conceptos y principios. Estos no tienen que ser aprendidos en
forma literal, sino que se va abstrayendo su significado o se
identifican las características y las reglas que lo componen.
Con este conocimiento, se busca que el alumno sea
competente, no solo para recordar el conocimiento de
memoria, sino de comprenderlo y aplicarlo. Por ejemplo, un
niño de preescolar que sabe reconocer los números del 1 al
100, es matemáticamente competente, para su nivel; así, un
niño de primaria debe saber utilizar los números para realizar
operaciones como sumar, restar o multiplicar; mientras que
uno de secundaria puede resolver problemas con esos
números y así sucesivamente cada uno de los niveles
académicos implicara una competencia acorde al grado y
especialidad.
2. saber hacer. Este conocimiento es de tipo practico.se
refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias,
técnicas, habilidades, destrezas métodos. Aquí la idea es que
el alumno aprenda mediante la participación guiada y con la
asistencia continua, pero decreciente, del profesor. el
objetivo es que el alumno, aplique los conceptos y las teorías,
y vea por si mismo los resultados de estas. El hacer nos remite
en cómo vamos a acomodar el conocimiento aprendido en lo
cotidiano o en la resolución de problemas.
3 saber saber. Este es el punto actitudinal. Una vez que ya se
le transmitió el alumno las bases teóricas, y aprendió como se
puede aplicar este conocimiento en su vida diaria, en esta
tercera fase se le dan las herramientas para que las lleve a
lo0s más profundo de sus esencias, al ser mismo.
Cada alumno manifestara mayores aptitudes o gustos por una
materia que por otra, y mayores dificultades en ciertas áreas.
Lo importante es que el alumno descubra en todo el
conocimiento adquirido un ¿para qué?, lo suficientemente
fuerte como para definir a que se quiere dedicar el resto de su
vida. Esto es por ejemplo las elecciones de área en la
preparatoria, o la carreara que quiere estudiar la especialidad
o el área laboral a la que se quiere dedicar
4. saber convivir. En este punto se busca un aprendizaje
hu7mano, que engloban los puntos anteriores y que los lleve
a mejorar la sociedad .Para ejemplificar este punto podemos
tomar como referencia al aprendizaje que obtiene un niño de
sembrar un frijolito. En un nacer y crecer la planta (saber
conocer), pero también construye conocimiento al sembrar y
darse cuenta de la importancia que tiene el cuidar el medio
ambiente o el poder tener un pequeño huerto en nuestra casa
(saber hacer).esto le puede llevar a pensar en estudiar
licenciatura en responsabilidad social o ingeniería agrónoma
(saber ser)y descubrir la posibilidad de aplicar este
conocimiento para el buen común (saber convivir).bajo el
concepto de la educación por competencias es importante
que en los niveles medio y superiores, como en la secundaria
o la preparatoria, los maestros fomenten la elaboración de
proyectos integradores en los que los alumnos puedan incluir
distintos temas, visto en diferentes clase, de manera integral.
al nivel de licenciatura se promueve que los alumnos utilizen
como base los conocimientos, habilidades, actitudes y valores,
así como sus capacidades y experiencias en un contexto
especifico, para resolver un problema o situación que se le
presente en los distintos ámbitos de su vivir.
Así que la próxima vez que lleguen a casa tus hijos con tarea,
comprende que esta cumple una función importante en la
que el alumno debe evidenciar su capacidad (competencia)
para resolverla en lo individual, o de ser necesario, guiada
por algunos de los padres. Pensemos que lo que están
haciendo sus maestros es reconocer cuáles son sus
habilidades, actitudes y aptitudes para un futuro. apoyar en
casa y brindando las mejores condiciones para que el trabajo
escolar se realice, generara un mejor desempeño de nuestros
niños. La responsabilidad de nuestro futuro está en nuestras
manos hoy: desarrollemos juntos
Competencia del compromiso con la educación.
Mtra. Alicia helena Hernández Barba