Analisis
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La educación holística se basa en los conceptos de totalidad, integración y unidad. Se trata de una educación integral que considera cada parte como un todo y como parte de un todo mayor. Este nuevo paradigma educativo surgió a finales del siglo XX como resultado de una visión más integrada del mundo según la ciencia moderna.
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Constructivismo en la Educación_Def
El constructivismo es una teoría del aprendizaje que explica que el conocimiento se construye a través de la interacción y experiencia de una persona con el mundo. Los principales representantes son Piaget, Vygotsky y Ausubel, quienes destacan que el aprendizaje es un proceso activo de asimilación de nueva información a esquemas mentales previos y que se da a nivel individual pero es influenciado por factores sociales y culturales.
Un aprendizaje vivencial aplicado en el aula
El documento describe el aprendizaje vivencial como una forma de aprender involucrándose completamente en una experiencia mediante la acción y los sentidos. Históricamente se remonta a Platón y fue desarrollado por teóricos como Dewey, Piaget y Freire. En el aula, los estudiantes son expuestos a una temática a través de ejercicios que relacionan conocimientos populares y culturales como la música y el teatro, lo que ayuda a su desarrollo social. Se concluye que en el contexto actual, la tecnología
Henri wallon
Henri Wallon fue un psicólogo francés nacido en 1879 que realizó importantes contribuciones a la psicología infantil. Defendió que el desarrollo humano implica una transición desde lo biológico a lo social a través de la interacción con otros. Propuso cinco etapas del desarrollo infantil centradas en la emoción, la motricidad, la personalidad, el pensamiento y la pubertad. Sus trabajos sentaron las bases de la orientación psicológica y educativa moderna.
Pedagogia erazo
La pedagogía se originó de las palabras griegas que significan "niño" y "conducir", refiriéndose originalmente al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. La pedagogía se nutre de disciplinas como la antropología y la psicología y puede categorizarse entre lo general o específico. La pedagogía estudia la educación en general mientras que la didáctica se enfoca en técnicas de aprendizaje.
MaestríA CurríCulum 2 De La EducacióN Superos Johan Friedrich Herbart
Johan Friedrich Herbart consideraba que la pedagogía debe sistematizarse y conformarse a la naturaleza del niño, respetando su libertad y utilizando la intuición como método. Veía a la pedagogía como una ciencia curricular orientada por objetivos, con la ética como base. Relacionaba la teoría educativa con la práctica docente, enseñando que los maestros deben aprender el arte de la enseñanza a través del trabajo y los errores. Propuso incluir la psicología en la formación docente para garantizar
La pedagogía sistemática de johann herbart
La pedagogía sistemática de Johann Herbart se basa en tres pilares: 1) La instrucción dirigida a promover el interés del alumno a través de cuatro pasos formales (claridad, asociación, sistema y método); 2) El gobierno y la disciplina para mantener el orden y formar el carácter moral; 3) Considerar la educabilidad individual de cada alumno. Herbart sentó las bases de una educación científica fundamentada en la filosofía y la psicología.
Pedagogía y didáctica
Como esta relacionada íntimamente la pedagogía y la didáctica con la escuela tradicional y sus principales representantes.
Teoría educativa de Johann Friedrich Herbart
Johann Friedrich Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán que fundó la pedagogía científica. Creó un sistema educativo basado en la experiencia que aspiraba a formar el carácter moral de las personas a través de la instrucción, la disciplina y el gobierno. Se basó en una filosofía del funcionamiento de la mente y creó una teoría para inferir en los procesos mentales del estudiante y orientar su formación moral.
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Descripción grupo 7
Este documento describe la educación holística. Se define el holismo como una doctrina filosófica que ve al ser humano como una entidad multidimensional. La educación holística no es un método, sino una visión integral de la educación que contempla al niño como un todo, no solo su cerebro, centrándose en lo físico, emocional y espiritual, no solo lo cognitivo, para formar un ser más completo.
Teoria cognitiva de herbart
Jean Fréderic Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán que fundó la "pedagogía científica" basada en la psicología y la experiencia. Hizo contribuciones importantes como el estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje. Consideraba que el interés es el verdadero fin de la educación y que el profesor tiene una influencia directa, sistemática e intencional sobre los estudiantes.
Diapotiva wnnn
Henry Wallon fue un psicólogo francés nacido en 1879 que desarrolló una teoría del desarrollo psicológico infantil basada en cuatro factores y varios estadios. Defendió que la conciencia se construye socialmente a través de la simbiosis afectiva con los cuidadores desde el nacimiento. Propuso que el desarrollo implica una transición desde lo biológico a lo social cultural, siguiendo las leyes de alternancia y preponderancia funcional entre estadios.
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Henry Wallon fue un psicólogo francés nacido en 1879 que desarrolló una teoría del desarrollo psicológico infantil basada en cuatro factores y varios estadios. Defendió que la conciencia se construye socialmente a través de la simbiosis afectiva con los cuidadores desde el nacimiento. Propuso que el desarrollo implica una transición desde lo biológico a lo social cultural, siguiendo las leyes de alternancia y preponderancia funcional entre estadios.
La ética de Johann Friedrich Herbart.
La ética de Johann Friedrich Herbart como estética en sentido formativo o de cómo abrirle un espacio de posibilidad a la educación.
Herbart (B)
Jean-Frederic Hebart fue un filósofo alemán que promovió el estudio de la pedagogía científica basada en la psicología. Su objetivo era formar al individuo mediante una educación moral y virtuosa. Consideraba al docente como un artista cuya misión era educar el ser íntimo del niño despertando su interés, curiosidad y apetito por el aprendizaje. Veía al alumno como un recipiente vacío que debía ser llenado a través del proceso educativo basado en una jerarquía de valores mor
Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que promovió una educación basada en la naturaleza del niño. Fundó escuelas que enseñaban de una manera intuitiva, comenzando con las intuiciones sensibles de las cosas y formando ideas de manera gradual. Su método se centraba en ayudar al desarrollo natural del niño a través de la observación y experiencias prácticas.
Johann friedrich herbart: Pedagogia
Johann Friedrich Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán del siglo XIX que consideraba que el objetivo de la educación era formar la moralidad a través de un enfoque psicológico. Propuso tres elementos esenciales de la actividad educativa: disciplina, gobierno e instrucción. También desarrolló un método pedagógico basado en dirigir con autoridad al niño, incitarlo a actuar, establecer reglas y corregirlo cuando fuera necesario.
Trabajo de epistemologia rosa
El documento clasifica los principales modelos pedagógicos según Julián de Zubiria de la siguiente manera: 1) Modelo instruccional-pedagógico tradicional, 2) Modelo activista representado por exponentes como Dewey y Montessori, 3) Modelos pedagógicos contemporáneos basados en las teorías de Piaget y otros, incluyendo el modelo instruccional defendido por Durkheim.
Educación holística expo 7
La educación holística se basa en la doctrina filosófica del holismo, la cual considera al ser humano como una entidad multidimensional compuesta por dimensiones física, emocional y espiritual. La educación holística busca formar al individuo de manera integral apelando a ambos hemisferios cerebrales para desarrollar las capacidades cognitivas, creativas e intuitivas. Este enfoque educativo contempla al niño como un todo y no solo como un cerebro, formándolo para la vida de manera que vaya más allá del aprend
Expo 4
El grupo número 4 presentó sobre la gestión pedagógica. Jenny Lema entregó el material didáctico, y Guadalupe Barcia hizo una dinámica para introducir el tema. Luego, explicaron las acciones y decisiones de la institución educativa para lograr las competencias, y Cristian Calderón mencionó autores y definiciones de gestión pedagógica. Marco Masabanda habló del papel del docente en el proceso de enseñanza, y Ricardo Marco explicó la importancia del trabajo en equipo. Finalmente, Marco Toapanta
Expo 3
El documento resume las presentaciones de varios estudiantes sobre el tema de la gestión por competencias. Los estudiantes discutieron diferentes conceptualizaciones de competencias, tipos de competencias como básicas e intelectuales, competencias que se desarrollan en la escuela como el aprendizaje permanente, las diferencias entre nociones y competencias, las características de ser competente, cómo se evalúa el desempeño y las competencias, y los propósitos de la evaluación como sumativa y formativa.
Expo 2
El grupo número dos presentó información sobre conceptos de gestión pedagógica, administrativa e importancia del director. Ángela Quelal habló sobre gestión pedagógica e innovación, Karen Sampedro sobre definiciones de gestión pedagógica, Orlando Orosco sobre gestión administrativa y PEI, y Dayana Marquez sobre la importancia de un director instruido. Los estudiantes crearon una poesía y el docente reforzó la lección.
Expo 1
El grupo 1 de la Universidad Nacional de Chimborazo explicó temas relacionados con la gestión pedagógica en la educación desde diferentes perspectivas como la organizacional, sociológica y burocrática. La exposición propuso estructurar una propuesta analítica y de acción que brinde un marco conceptual y metodológico para los procesos de gestión pedagógica considerando factores internos y externos de la institución educativa.
Aporte 1adawd
La educación en la Constitución del Ecuador de 2018 establece que la educación es un derecho de los ciudadanos y que el Estado debe garantizar una educación pública, gratuita y de calidad para todos. Además, la Constitución declara que la educación debe ser inclusiva y respetuosa de la diversidad cultural del país.
Concepcionesgeneralesgetsion 180428002627
Este documento presenta información sobre la gestión educativa. Define la gestión educativa como el conjunto de procesos de toma de decisiones y ejecución de acciones que permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación. Explica que la gestión educativa busca dar respuesta a las necesidades reales y ser un ente motivador y dinamizador interno de las actividades educativas. También describe brevemente el Nuevo Modelo de Gestión Educativa implementado en Ecuador.
Qwe
Este portafolio digital presenta evidencia del aprendizaje del estudiante a lo largo del semestre, incluyendo trabajos colaborativos y experiencias significativas. Los contenidos están organizados y muestran un aprendizaje colaborativo y significativo desarrollado desde el inicio del semestre.
Portada
El documento presenta información biográfica sobre Diego Andres Lema Melendres, incluyendo su nombre, fecha de nacimiento el 21 de abril de 1996, edad de 20 años, ocupación como estudiante, y sus pasatiempos favoritos como jugar baloncesto y videojuegos con amigos, escuchar música, salir a trotar y hacer deporte.
Diegp
El documento describe los diferentes aspectos de una organización académica, incluyendo su planificación, vinculación con la sociedad, investigación, recursos e infraestructura, y condiciones para estudiantes. Se enfoca en temas como posgrado, ética, gestión de calidad, producción científica, tecnología de la información, bibliotecas, bienestar estudiantil, y programas académicos.
Diegp
Este documento presenta la organización y planificación estratégica de una universidad, incluyendo secciones sobre producción académica, vinculación con la sociedad, investigación, recursos e infraestructura, y condiciones para estudiantes. Detalla objetivos, políticas, procedimientos, indicadores de desempeño y áreas de oportunidad en cada una de estas secciones para mejorar la calidad de la educación y la investigación de la institución.
Marco
El documento explica la importancia de la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El PEI es un conjunto de reflexiones y estrategias que ayuda a la comunidad educativa a imaginar el futuro deseado de la institución. La construcción participativa del PEI es un proceso de reflexión y acción estratégica que invita a todos los miembros de la comunidad educativa a participar de forma activa en la planificación de estrategias para mejorar la institución. El PEI sirve como guía para las escuelas y colegios al especificar
Pato
El documento describe los elementos clave de una clase educativa, incluyendo el material presentado que es esencial para los educadores, la necesidad de organización de datos e información para el aprendizaje de los estudiantes, y la importancia de una planificación didáctica ordenada para lograr los objetivos educativos planeados.
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Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.
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