El documento argumenta que el aprendizaje basado en la experiencia vivencial es importante para que los estudiantes puedan aplicar lo aprendido a su vida diaria. Las experiencias de los estudiantes, si se orientan correctamente, los llevarán a desarrollar un espíritu crítico e interpretar lo que viven para crear nuevo conocimiento. Además, cita once principios de John Luckner sobre cómo procesar experiencias que incluyen prepararse para la experiencia, abrirse a lo novedoso, enfrentar los desafíos sin temor y asignar

1. APRENDIZAJE VIVENCIAL EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Pienso que para que el estudiante tenga un aprendizaje el cual le sirva para ser
aplicado a su diario vivir debe de crearlo a partir de su propia experiencia. Es
importante que en el aula apliquemos este tipo de aprendizaje ya que nuestros
estudiantes tienen muchas experiencias vivenciales, las cuales orientadas van a
llevar a tener un espíritu crítico, interpretativo de lo que viven para tomarlo como un
nuevo conocimiento.
En la experiencia se puede evidenciar que se involucran los sentidos: la vista, el
oído, el olfato, el tacto, el gusto; y es así que el solo hecho de percibir algo a través
de ellos nos lleva a sacar una conclusión la cual es aprendida y experimentada.
Dada la trascendencia de cada experiencia quizás sería interesante prestar un poco
más de atención a principios como los que refiere John Luckner en su libro “Procesar
experiencias” y que cito a continuación:
 La experiencia se aproxima, prepararse y define una visión deseada.
 La experiencia trae algo novedoso y original, es necesario abrirse a ella.
 La experiencia es única, espera lo mejor.
 La experiencia es desafiante, establece las habilidades y recursos que se
necesita y avanza sin temor.
 La experiencia trae un problema a resolver, reflexiona sobre la misma e identifica
lo que está funcionado bien.
 La experiencia es confusa, expresa verbalmente los pensamientos y emociones.
 La experiencia es divertida, se la comparte con otros.
 La experiencia nos pone en situaciones de alerta e intensas emociones, hay que
centrarse y asumir algún riesgo.
 La experiencia termina, se la recuérdala, se la recicla, y se la reutiliza.
 La experiencia es una metáfora para la vida, hay que asignarle un propósito
significativo.