Análisis de información

1. PERSONAL SOCIAL
P
R
O
C
ESOSDIDÁCTICOSDELÁ
R
E
A
Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
P2
INTEGRANTES:
ANCHAYHUA VASQUEZ, BEATRIZ
CIEZA ACUÑA, MARIALY
DELGADILLO APARCO, EDITH
HUAMANI JULCA, XIMENA
MANDUJANO HURTADO, RONALDO
URBINA SULLCA, NOEMI

2. ¿Qué
entendemos por
proceso
didáctico?
Se entiende como proceso didactico a la
actividad conjunta del profesor y los
estudiantes, son acciones que se realizan en el
aula para una labor efectiva y eficiente, es el
¿qué enseñar? y ¿cómo enseñar?, asi que
tambien se pueden definir como las estrategias
que el docente implementa.

3. PROCESOS DIDÁCTICOS DEL ÁREA DE
PERSONAL SOCIAL
Momentos del proceso
Didactico
Autores que mencionan los momentos del
proceso didáctico del área de personal
social
La didáctica es la ciencia que guía la enseñanza y el
aprendizaje. Sus elementos, momentos y principios están
interconectados en fases que son pasos esenciales
para el éxito del proceso educativo. Estas fases
incluyen diagnóstico, enseñanza y evaluación, siendo
vitales para el desempeño docente y el desarrollo del
estudiante
Estos autores proporcionan perspectivas importantes sobre
los momentos del proceso didáctico en el área de Personal
Social, destacando la necesidad de una planificación
cuidadosa, la implementación de estrategias efectivas de
enseñanza y la evaluación continua para promover un
aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.
Los estudiantes
cuestionan un tema o
situación para generar
interés y comprensión
profunda a través del
análisis y la discusión.
Algunas recomendaciones para trabajar
la toma decisiones en niñas y niños
Problematización
En el área de desarrollo personal y social, trabajar la
toma de decisiones en niños y niñas implica ayudarles a
desarrollar habilidades emocionales, sociales y éticas
que les permitan tomar decisiones informadas y
responsables en diferentes situaciones de la vida.
PROBLEMATIZACIÓN
Hay autores que proporcionan
perspectivas importantes
sobre la problematización
como parte del proceso
didáctico en el área de
Personal Social, enfatizando
su papel en el desarrollo del
pensamiento crítico, la
reflexión y la acción
transformadora en la
sociedad. Por ejemplo Freire
manifiesta que el origen del
conocimiento esta en el acto
de preguntar, asi tambien
Santos y Zábala nos menciona
que la problematización es el
punto de partida para el
planteamiento de un
problema...
VALORAR EL ERROR
Cuando ante una determinada
decisión ,el niño o la niña falle
en su elección, no se le deben
hacer reproches ni juzgar por
ello.
Debemos tener siempre
presente el valor educativo de
los errores, pues éstos
implican no sólo aprendizajes
nuevos, sino que suponen
experiencias previas útiles, que
más adelante, podrán tener
presentes ante situaciones
similares. Por eso, ante un
error se debe analizar con los
niños lo sucedido, comprobar
dónde está la raíz de éste y
asimilarlo para
acontecimientos futuros.
ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
Para tomar una desicion
adecuada es necesario
saber como obtener la
información correcta y
donde hacerlo, se dice
que en la actualidad
vivimos en una segunda
revolucion industrial pero
en lugar del vapor es la
información el impulso.
Autores como Stoner nos
dicen que para hacer un
uso efectivo de la
infomacion es necesario
dos habilidads que son la
curiosidad y la
responsabilidad.
A lo largo de la historia
hemos visto que la persona
toma desiciones luego de
analizar un contexto y los
puntos de acción, estas
decisiones pueden ser
grupales o personales, se
dice que en un trabajo en
que participan mas
personas es necesaria
tomar el punto de vista de
cada uno de ellos ya que
cuando la persona se siente
responsable de tomar una
decision esta se convierte
en un proceso motivador
para una futura
problematica.
Anàlisisde
Informaciòn
Los estudiantes
recopilan información
de diversas fuentes
(orales, escritas,
visuales) para
comprender mejor un
problema, y los
docentes les facilitan
material adicional para
una investigación
profunda.
Acuerdootoma
dedecisiones
Tras analizar la
información, los
estudiantes, ya sea
individualmente o en
grupo, proponen una
solución al problema y
se comprometen a
actuar en consecuencia.
Fomentar la autonomía:
Brinda a los niños
oportunidades para tomar
decisiones simples desde
una edad temprana, como
elegir su ropa o decidir qué
juego quieren jugar. Esto les
ayuda a desarrollar un
sentido de autonomía y a
ganar confianza en su
capacidad para tomar
decisiones.
Proporcionar opciones
limitadas: Ofrece a los niños
opciones limitadas en lugar
de abrumarlos con
demasiadas alternativas.
Esto les ayuda a aprender a
evaluar y comparar diferentes
opciones y a tomar
decisiones de manera más
efectiva.
Fomentar el pensamiento
crítico: Anima a los niños a
pensar críticamente y a
cuestionar sus propias
decisiones y las de los
demás. Esto les ayuda a
desarrollar habilidades de
análisis y a tomar
decisiones fundamentadas
en evidencia y
razonamiento lógico
autonomía e independencia.
Crear un ambiente de
apoyo: Crea un ambiente
seguro y de apoyo donde
los niños se sientan
cómodos expresando sus
opiniones y tomando
riesgos. Esto les da la
confianza para tomar
decisiones y asumir la
responsabilidad de sus
acciones
TOMA DE DESICIONES

4. DESARROLLO DE LOS PROCESOS
DIDÁCTICOS DEL ÁREA DE
PERSONAL SOCIAL
Reflexiona sobre la situación
analizada para asumir una
postura, plantear una
situación, o asumir un
compromiso.
Desarrollo del
proceso didáctico
de P.S.
¿Qué hace el
docente?
¿Qué hace el
estudiante?
Problematización: Problematizar poner en
cuestion un determinado tema, para
hablar de problematizacion no
necesariamente implica hablar de un
problema, si bien se debe aplicar en el
inicio de la sesión es un proceso
recurrente.
Analisis de la información:
Es el momento en que el
alumno usa diversas
fuentes de informacion
para comprender la
problematica que se
trabaja.
Brindar informacion clara
sobre la forma en que los
estudiantes realizaran las
actividades que permitan
analizar la información.
Al inicio de la sesión: Podemos
plantenar un tema o una
situación atractiva para los
estudiantes.
Durante la sesión: Orienta la
formulación de las preguntas
que llevan a describir la
problemática.
Toma de desiciones: Luego
del analisis de la infomacion,
los estudiantes deben
plantear una respuesta, o
una opinion sobre la
situación investigada.
Guiar la información de los
estudiantes formulando
preguntas sobre la situación
analizada para que puedan
relfexionar.
Analizar diversas fuentes de
informacion segura.
Selecciona información
relevante para poder
comprender de manera
significativa.
Explica la situación que ha
sido identifica en su contexto.
Al inicio de la sesión: Plantea
posibles respuestas de acuerdo
lo propuesto por el profesor.
Durante la sesión: Formula
preguntas que describan la
problematica, basandose en lo
observable del contexto
Una condición
esencial para el
desarrollo de los
aprendizajes de los
estudiantes en el área
Personal Social. El
docente debe
demostrar y fomentar
una actitud de
apertura y respeto
hacia y entre los
estudiantes,
promoviendo un
clima de confianza
durante toda la sesión.

5. ¡MUCHAS GRACIAS!
POR SU ATENCIÓN