El documento describe el rol del tutor en la formación virtual. Un rol clave es orientar al aprendiz en las actividades para alcanzar los objetivos del curso de manera más exigente que en tutorías presenciales. El tutor debe cumplir funciones pedagógicas, sociales, administrativas y técnicas para crear un ambiente de aprendizaje efectivo. También es importante que el estudiante asuma un rol activo y responsable en su propio aprendizaje en entornos virtuales.

1. ANA LUCÍA CALDERÓN

2. El rol del tutor
No cabe duda que uno de los factores
mas relevantes en el desarrollo de
propuestas de formación virtual
que promueve el aprendizaje
colaborativo es el rol que puede
jugar el docente. Asumir un rol
tan distinto al que comúnmente,
se juega en las prácticas
convencionales, resulta bastante
difícil. Por tal razón, este trabajo
pretende contribuir a la
construcción del propio rol
pedagógico que cada docente
prefiera jugar en los procesos de
formación virtual.

3. Propósitos de la tutoría virtual
La tutoría virtual tienen como objetivo
orientar al aprendiz en las
actividades que debe realizar para
alcanzar los objetivos propuestos,
teniendo en cuenta que los
compromisos que se adquieren en
este tipo de tutorías son más exigentes
que las tutorías presenciales, dado
que implica motivar al aprendiz a
mantenerse activo en la formación y a
culminar el proceso.

4. Funciones del tutor
La diversidad de funciones proviene
de los diferentes tipos de
interacción así como de la
diversidad de técnicas
pedagógicas que se han generado
en la comunicación mediada por
el computador. Para detallar las
funciones del rol que puede
cumplir un tutor, Zane L. Berger
considera que existen cuatro áreas
que organizan las condiciones
para logara éxito en la tarea.
FUNCIONES DEL TUTOR
Área pedagógica
Área social
Área administrativa
Área técnica

5. Área pedagógica -
Área social
Actividades de facilitación educativa
como el uso de preguntas y sondeos para
que las respuestas de los aprendices se
enfoquen en los conceptos críticos
propuestos en las discusiones.
•Tener objetivos claros
•Animar a la participación
•Evitar el estilo autoritario
•Utilizar material pertinente
•Ser objetivo
Creación de un ambiente amigable en el
cual se promueva la relación humana y
cohesión del grupo.
•Promover la presentación de los
aprendices
• Incitar a los estudiantes para que
amplíen y desarrollen los argumentos
presentados por sus compañeros
•Facilitar la interacción
•Dinamizar la acción formativa y el
trabajo en red

6. Área administrativa - Área técnica
Los aprendices
deben sentirse
cómodos con el sistema que utilice .
Incluye todo lo relacionado con al
organización del cronograma del
curso,
establecer
reglas
de
procedimiento y normas para toma
de decisiones.
• Establecer el calendario del curso
•Establecer fechas y horarios para los
chats y los foros
• Explicar
las
normas
de
funcionamiento dentro del entorno
•Mantener un contacto con el resto
del equipo
•Responder oportunamente a las
contribuciones
•Brindar
retroalimentación
en
aspectos técnicos.
• Desarrollar una guía de estudio
•Manejo de la plataforma y la interfaz
del curso
•Asegurarse de que los aprendices
comprenden el funcionamiento de las
TIC involucradas
•Orientar acerca del manejo de la
plataforma

7. Rol del estudiante en la formación virtual

8. Rol del estudiante en la formación virtual
•El estudiante debe convertirse en el personaje principal del proceso
de aprendizaje.
• El estudiante es el centro del proceso, en la medida que debe
responsabilizarse de su propio aprendizaje y asumir un papel activo.
• Para integrarse a un proceso de E-learning, el estudiante debe tener
ciertas bases en el uso de herramientas tecnológicas como manejo
de sistemas operativos, internet, correo electrónico, chat,
herramientas ofimáticas.
• Asimismo, un ambiente E-learning exige trabajo cooperativo, por lo
cual el estudiante deberá familiarizarse con las técnicas de trabajo
en grupo y las demás opciones de presentación de temas.

9. Bibliografía
 http://www.youblisher.com/p/642203-ESTRATEGIAS-




PEDAGOGICAS-PARA-EL-DESARROLLO-DEFORMACION-EN-AMBIENTES-VIRTUALES-DEAPRENDIZAJE/
http://blogs.eafit.edu.co/informaticaeducativa/?p=471
The role of the online instructor/facilitator
www.moderators.com/moderators/teach_online.html
http://colaboradoresblackboard.wikispaces.com/
Pengrafic. (2011)
Los retos del trabajo en equipo a distancia.
Recuperado el 16 de mayo de 2012 desde
http://pengrafic.wordpress.com/2011/01/27/los-retos-deltrabajo-en-equipo-a-distancia/