MODULO III "METODOLOGIA PARA LA TUTORIA VIRTUAL"

1. METODOLOGIA PARA LA TUTORIA VIRTUAL
29-08-2013
AUTOR: NARCISO RAMIREZ APAZA

2. FUNCIONES DEL
TUTOR
FUNCIONES
Técnica
Social

3. FUNCION TECNICA
Exige que el tutor, antes de iniciar las actividades
meramente formativas, se asegure que todos los estudiantes
conozcan suficientemente las herramientas que se utilizaran
Asegurarse que los estudiantes comprendan el
funcionamiento técnico del entrono de formación
Mantenerse en contacto con el administrador de la
plataforma y comunicar si ocurriera algún problema que
requiera su atención
Indicar al estudiante el espacio donde encontrará la
información necesaria para un buen desenvolvimiento
CONCEPTO
HABILIDADES
HABILIDADES
HABILIDADES

4. FUNCION ACADEMICA
Una de las funciones mas importantes que deberá realizar el
tutor, que involucra desde facilitar la comprensión de los
contenidos hasta el seguimiento y la evaluación de los
estudiantes
Dar información y clarificar las dudas referentes a los
contenidos y supervisar el progreso de los estudiantes,
revisando sus actividades realizadas
Formular preguntas para sondear los conocimientos que
poseen los estudiantes y descubrir las posibles
inconsistencias y errores que vayan teniendo.
Resolver las posibles dudas sobre la realización de las
actividades e informar de los resultados, además de brindar
retroalimentación oportuna
CONCEPTO
HABILIDADES
HABILIDADES
HABILIDADES

5. FUNCION ORGANIZATIVA
El tutor deberá realizar una serie de actividades de carácter
organizativo, y en ella deberá realizar algunas acciones y
procedimientos de comunicación entre el tutor y los
estudiantes
Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario
del, tanto de forma global (comienzo y final) como
especifica (fecha de entrega de las diferentes
actividades)
Explicar las normas de funcionamiento dentro del
entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de
participación requerido
Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de
tutores y los expertos en contenidos, haciendo llegar
rápidamente los problemas detectados a nivel de
contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de
administración
CONCEPTO
ACCIONES
ACCIONES
ACCIONES

6. FUNCION ORIENTADORA
En esta función el tutor busca ofrecer asesoramiento
personalizado a los estudiantes en diferentes aspectos
referidos a la formación y la motivación para su desarrollo
integral
Dar recomendaciones publicas y privadas sobre el
trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando
en red.
Motivar a los estudiantes manteniendo una
comunicación bidireccional que los anime a exponer las
dudas o dificultades que se le presente
Informar a sus estudiantes sobre su progreso en el estudio y
facilitarle estrategias de mejora y cambio, y promover la
interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo
CONCEPTO
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

7. FUNCION SOCIAL
Comprende que el tutor conozca al estudiante a través del
perfil que se envía, previa inscripción al curso, además de
las relaciones que se establecen como miembros de un
grupo determinado
Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el
curso en red e integrarlos a los grupos de trabajo
Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen
los argumentos presentados por sus compañeros
Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,
reconstruyendo y desarrollando los temas que se vayan
sugiriendo, además de dinamizar la acción formativa y el
trabajo en la red.
CONCEPTO
ACCIONES
ACCIONES
ACCCIONES

8. ELEMENTOS BASICOS
DE GESTION
ELEMENTOS BASICOS
DE COMUNICACION
ELEMENTOS BASICOS
DE SEGUIMIENTO
CALIFICACIONES
Zona donde se resume todas las
calificaciones obtenidas por cada alumno.
- Foro.
- Chat
- Correo interno,
- Mensajería Interna
- Participantes
- Mensajes en foros
- Informes de actividad
- Registros de hoy
- Todas las entradas
- Diagramas de informe completo
- Registro
- Registros activos
- Actividades del curso
- Participantes en el curso
HERRAMIENTASDEAPOYOALATUTORIA

9. TIPOSDE
TUTORIA
a. TUTORIA INDIVIDUAL
Cuando el estudiante acude al tutor para
solicitar orientación directa sobre problemas
académicos concretos, técnicas de trabajo o
adaptación a la modalidad a distancia.
b. TUTORIA GRUPAL
son un instrumento ideal para que los
participantes en el curso interactúen con otros con
el fin de compartir y complementar sus
conocimientos, lo cual resulta muy conveniente
para el autoaprendizaje.
En los espacios grupales se deben intercambiar
experiencias y conocimientos, confrontar ideas,
potenciar el espíritu crítico, respetar las
posiciones antagónicas, formar actitudes

10. HERRAMIENTAS DE COMUNICACION
MEDIOS
ASINCRONICOS
 MEDIOS
SINCRONICOS
- Foro de debate
- Correo electrónico
- FAQ (Frequently Asked Question)
- Chat
- Viedoconferencia
- Pizarra digital

11. MEDIOS ASINCRONICOS
CORREO
ELECTRONICO
• Ayuda al tutor
a llevar a cabo
un control de
calidad de
todo el
proceso
formativo
FORO DE
DEBATE
• Permite a
los
estudiante
s enviar
mensajes
para
realizar
consultas
y aclarar
dudas
FAQ
• Espacio
donde se da
una
explicación
detallada de
las
preguntas
mas
frecuentes
realizadas
por los
estudiantes

12. MEDIOS SINCRONICOS
CHAT
• Espacio
donde
estudiantes y
tutores
pueden
establecer
horarios de
tutorías para
intercambiar
mensajes que
ayuden a la
solución de
VIDEOCONFE
RENCIA
• Es un
sistema
interactivo
que permite
a varios
usuarios
mantener
una
conversación
virtual por
medio de la
transmisión a
PIZARRA
DIGITAL
• Son pantallas
compartidas
muy útiles
para hacer
demostracione
s, ejemplificar
teorías, ilustrar
procesos, etc
donde tutor y
estudiantes
interactúan y
discuten
temas

13. http://www.e-
abclearning.com/queesvideoconferencia