Utilización de un P.P.P como refuerzo de aprendizaje en la asignatura Escuela y Café, área de agrícolas; para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y por ende la calidad educativa.

1. INSTITUCION EDUCATIVA
JORGE ELIECER GAITAN
SEDE LLERAS FLANDES
TOLIMA
ANALISIS QUE PERMITE IDENTIFICAR CUÁL TENDENCIA
PEDAGÓGICA, HA LOGRADO PERMEAR MI QUEHACER
PEDAGÓGICO.
OLGA LUCIA BRICEÑO PEREZ
DIPLOMADO INNOVATIC
2016

2. CONCEPTUALIZACION
Principales características de la práctica educativa
(contexto).
• La practica educativa se genera en el sector rural, donde
los estudiantes desarrollan su vida académica, social,
familiar y productiva.

3. La primera fuente de ingresos; el café,
teniendo en cuenta la Especialidad
Agropecuaria del Establecimiento Educativo;
área Agrícolas; asignatura Escuela y Café, me
brindo la oportunidad de utilizar como
estrategia pedagógica la implementación de
los P.P.P. (Proyectos Productivos
Pedagógicos).

4. - En Transversalidad con las
áreas de Artísticas, Agrícolas,
Informática, Tecnologías, Ingles,
Matemáticas y Ciencias
Naturales, entre otras.

5. - Interdisciplinariedad con los
P.P. de Medio Ambiente y
Utilización del Tiempo Libre.
- De esta manera articulo la
docencia con la practica laboral
de la región.

6. DESARROLLO
Acciones precisas que desarrollan los estudiantes.
Actividades realizadas: Construcción y
manejo del germinador

7. - Cuidados especiales que se deben
tener en el germinador.
- Inicios del establecimiento del
almacigo.

8. - Establecimiento y manejo del
almacigo.
- 12 meses después se instaura en el
terrero para dar inicio a la caficultura
productiva.

9. CIERRE
Conclusiones de la práctica educativa.
- Conocí nuevos escenarios de mi practica pedagógica
dentro del contexto.
- Los estudiantes vivenciaron la manera de modificar y
construir el conocimiento; de una forma tecnificado,
adecuada y eficaz.

10. - Brinda herramientas y conocimientos
básicos para la aplicación eficiente del
saber.
- Permite renovar y actualizar pre saberes
que incide en el mejoramiento de la calidad
educativa, y de su vida como tal.

11. - Cada proceso ejecutado, incentiva; haciendo las clases
mas didácticas y dinámicas.
- Hay una apropiación evidente del conocimiento, no solo
en la practica; sino también con la transversalidad y la
interdisciplinariedad. Todos partimos del mismo tema y
con el mismo propósito.