1) La identidad personal y social se desarrolla a través de la influencia de grupos como la familia, la escuela y la sociedad. 2) Los conflictos entre adolescentes surgen cuando no pueden lidiar con diferencias de opinión respecto a sus padres o amigos. 3) La familia, la escuela, la iglesia y el estado deben colaborar para prevenir conductas impropias en los jóvenes y promover valores a través de la educación.

1. Conducta y
desempeño de
la niñez y la
juventud

2. Desarrollo de la identidad
personal y social
La identidad personal es la autodefinición de una persona respecto a
los demás, a la realidad y a los valores; es la diferenciación personal.
El autoconcepto y la autoestima son elementos básicos en la formación
de la identidad personal.

3. Como se conforma La
identidad social?
• se conforma a partir de la influencia y la
• interacción con grupos como la familia, la escuela, la Iglesia y la
• sociedad, a través de los medios de comunicación.

4. Como es el punto de vista
psicológicamente de la
identidad personal?
Se trata pues, de un conjunto de rasgos personales que conforma la
realidad de cada uno y se proyecta hacia el mundo externo permitiendo
que los demás reconozcan a la persona en su forma de ser específica y
particular.

5. A través de La consolidación de la identidad permite al adolescente
comprende las
diferencias entre conceptos como: bien y mal, derecho y deber, valores
y antivalores, etcétera. Esto permite que contrarreste la influencia del
entorno y actúe guiado por sus principios y convicciones.

6. Problemas que afectan a la
juventud
En la adolescencia, se trata de definir la identidad, para distinguirse
de las demás personas. Cuando los adolescentes no lidian bien con
las diferencias de opinión respecto a su padres, amigos, o hermanos,
etcétera, surgen conflictos y discusiones.

8. Tipos de conflictos
• Conflictos intrapersonales: Se reflejan en la frustración
debida a la incapacidad de lograr una meta a pesar del esfuerzo
realizado para alcanzarla.

9. • Conflictos interpersonales: Pueden originarse por: choque de
personalidad,
amenazas del estatus o, lo que es más común, diferencias en las
percepciones y puntos de vista.

10. Actitudes ante los conflictos
Frente a los conflictos, surgen reacciones
que determinarán qué camino adoptar: superación, negación, evasión,
acomodación, arrogancia o agresividad.
Resolver los conflictos nos permite evaluar nuestra escala de valores y
los principios y metas que rigen nuestra vida.

11. La toma de decisiones y sus
consecuencias
En todos los aspectos de la vida, nos enfrentamos a la toma de
decisiones. Los problemas siempre requieren solución, sean grandes
o pequeños. A veces, las decisiones son fáciles de tomar; otras,
exigen un largo periodo de reflexión.

12. La autonomía implica asumir la responsabilidad que una
decisión requiere. Tomar decisiones autónomas conlleva enfrentar
determinados riesgos.
1. Riesgo funcional.
2. Riesgo físico.
3. Riesgo económico.

13. 4. Riesgo social.
5. Riesgo psicológico.
6. Riesgo del tiempo.

14. Conductas apropiadas e
inapropiadas de la niñez y la
adolescencia
La familia es uno de los factores socioculturales que más influyen
en la actitud y la disciplina de niñas, niños y adolescentes, y en la
manifestación de la conducta agresiva.

15. Los desórdenes de la conducta de los jóvenes se relacionan con
complicados problemas emocionales y del comportamiento. Quienes
sufren de estos desórdenes tienen mucha
dificultad en seguir las reglas y en comportarse de una manera
aceptable para la sociedad.

16. Algunos de los siguientes problemas: agresión hacia las personas y los
animales,
destrucción de la propiedad, mentiras, robos, violación seria de las
reglas, permanencia fuera de la casa durante las noches, fugas de la
casa, inasistencias a la escuela.

17. Pautas para una conducta
apropiada
La conducta agresiva de una niña o un niño es un comportamiento
aprendido. Como tal, es muy importante que
intervengan el padre y la madre. Los efectos del castigo físico suelen ser
negativos: se imita la
agresividad pero se aumenta la ansiedad del niño o la niña.

18. Cultura de la legalidad
consiste en creer que cada persona tiene la
responsabilidad de fortalecer el Estado de derecho. La cultura de la
legalidad se transmite a través de la
educación y asegura el cumplimiento de los derechos.

19. El Programa de Cultura de la Legalidad es impulsado por la ONG
NSIC (Centro Nacional de Estudios Estratégicos) de Estados Unidos,
para formar valores en los jóvenes y las jóvenes, así como combatir la
violencia y la delincuencia juvenil.

20. La cultura de la legalidad busca que las estudiantes y los estudiantes
conozcan mejor la ley y sus funciones protectoras, y que reconozcan
las consecuencias de actividades ilícitas como el ingreso a pandillas,
el consumo de drogas ilícitas o la compra de artículos falsificados.

21. Pretende que se reconozca el daño que los casos corruptos o
criminales representan para la sociedad, para acabar con su aceptación.
Es un mecanismo de autorregulación individual y regulación
social, que exige cierta armonía entre el respeto a la ley, las propias
convicciones morales, las tradiciones y la cultura.

22. Prevención y erradicación de
conductas impropias
Para erradicar las conductas impropias, es importante la colaboración
de toda la sociedad. La familia, la escuela, la Iglesia y el Estado deben
involucrarse en el proceso.

23. °La familia: debe ofrecer un ambiente sano donde se promuevan los
valores, para que el adolescente sienta cariño y aceptación.
°La escuela: tiene la responsabilidad de informar sobre el tema,
tanto al alumnado como a los padres de familia, y crear un ambiente
democrático y ético para el desarrollo integral. de los estudiantes

24. • La Iglesia: inculca valores como el amor al prójimo, el respeto a la
vida y la armonía en la vida social.
• El Estado: en el aspecto correccional, la Policía Nacional Civil y
las municipalidades colaboran en controlar la violencia juvenil y dar
seguridad a la comunidad

25. Ley del Menor Infractor
El segundo párrafo del Artículo 35 de la Constitución dice: La
conducta antisocial de los menores que constituya delito o falta
estará sujeto a un régimen jurídico especial.

26. En la actualidad, el régimen jurídico especial al que se refiere la
Constitución es la Ley del Menor Infractor. Las personas menores de
18 años que cometan delitos o faltas como hurtos, lesiones a
personas,
daños a la propiedad, entre otros, serán juzgados por tribunales
especiales: los juzgados de Menores.

27. El Salvador cuenta con centros de internamientos para menores
infractores (CISNA), regulados por el Instituto Salvadoreño al Menor
(ahora Instituto Salvadoreño para el Desarrollo Integral de la Niñez y
Adolescencia ISNA).Estos centros procuran la reinserción del menor
infractor a la sociedad,
proporcionándoles educación, trabajo, terapia personal, etcétera.