Este documento describe los principios de la educación holística, incluyendo que el propósito es el desarrollo humano, que el aprendizaje es un proceso vivencial, y que tanto el profesor como el estudiante están en un proceso continuo de aprendizaje. También analiza los criterios de textualidad como la coherencia, cohesión e intencionalidad, y las funciones del discurso como entretener, informar y convencer.

1. APORTES DE LOS ESTUDIOS
DISCURSIVOS A LA PRACTICA
PEDAGÓGICA

2. Es una tendencia o corriente que
analiza los eventos desde el punto
de vista de las múltiples
interacciones que los caracterizan.
El holos (un término griego que
significa “todo” o “entero”) alude a
contextos y complejidades que
entran en relación, ya que es
dinámico.

3.  El propósito de la educación holística es el
desarrollo humano.
 El ser humano posee una capacidad ilimitada
para aprender.
 El aprendizaje es un proceso vivencial.
 Se reconocen múltiples caminos para obtener
el conocimiento.
 Profesor y estudiante están ambos en un
proceso de aprender.
 Aprender solo puede tener lugar en un
ambiente de libertad.
 El estudiante debe internalizar el aprender a
aprender como metodología de aprendizaje.

4.  El desarrollo de la condición humana.
 La necesidad de enseñar a vivir.
 Enfrentarse y convivir con la
incertidumbre.
 Aprender a ser ciudadano.

5. •PROPIEDAD DE LAS COSAS QUE TIENEN UNA
UTILIDAD PRÁCTICA.
•FUNCIONALIDAD ES LO QUE UN PRODUCTO PUEDE
HACER. Funciones del discurso
ENTRETENER
INFORMAR
CONVENCER

6.  Es el conjunto de características que debe
reunir el discurso para ser considerado texto.
 Esas características se reconocen como
criterios de textualidad o principios
constitutivos del texto.

7.  La coherencia y la cohesión son
características fundamentales de todo
texto.
 La intencionalidad se refiere a la actitud de
quien producen texto coherente respecto a
los objetivos que persigue o a la realidad
de un determinado proyecto.
 La informatividad hace referencia al grado
de predicción o probabilidad de
determinados elementos que aparecen en
el texto.
 La situacionalidad se refiere a la
importancia de un texto en el interior de

8. Para que en un
discurso pueda
participar con
éxito una
audiencia, el
orador debe
hablar con
claridad , tener
un conocimiento
experto de su
tema, y ​​presentar
Cuando se habla
de una
observación , es
importante
recordar que
usted es la única
conexión entre la
audiencia y lo
que experimentó .

9.  La intertextualidad
es la relación que
un texto mantiene
con otros textos,
ya sean
contemporáneos o
históricos; el
conjunto de textos
con los que se
vincula explícita o
implícitamente un
texto constituye un
tipo especial de

10.  La polifonía se da
cuando diferentes
voces narrativas,
diálogos o discursos
de un texto son
distintos en la
manera de
expresarse, dando
su visión particular
sobre un mismo
tema, exponiendo
una línea de
pensamiento