El documento proporciona instrucciones para un proyecto de ciencias sobre la materia. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar las características de la materia, incluidas sus propiedades, átomos, estados y cambios de estado. Realizarán experimentos de laboratorio simulados y reales para medir propiedades como la densidad. Presentarán sus hallazgos y reflexionarán sobre lo que han aprendido en diarios de aprendizaje.

1. ANALIZANDO LA MATERIA
María Jesús Serna
A01-Gasteizeko Berritzegunea

2. TAREA: Analizando la materia
Realizar un póster o un mapa conceptual sobre las características
de la materia o fichas de sustancias con sus características
1.-Mapa conceptual para establecer los criterios de evaluación
En grupos de 4, realizan un mapa de
conceptos con los criterios de
evaluación proporcionados por el
profesor/a
2.-Diario de aprendizaje teniendo en cuenta los criterios de evaluación
Cada alumno/a confecciona un diario de aprendizaje listando los criterios de evaluación
3.-Analizar la materia: A partir de Internet se busca y organiza la
información en una ficha entregada por el profesor/a. En grupos de 4.
El profesor/a facilita un modelo de informe y dispone de una
rúbrica de evaluación para ello
-Define materia y comenta sus características.
-Anota las Propiedades de la materia y los criterios tenidos
en cuenta

3. 4.- En el laboratorio se hacen medidas de las propiedades de la materia
estableciendo unos criterios que quedaran reflejados en un informe.
Pueden hacerse primero en una simulación y
después en el laboratorio o viceversa
-Medida de las diferentes propiedades
-Sistema de unidades
5.-Analizando la materia por dentro: Buscar la siguiente información en
grupo y completar la ficha
• averigua que es el átomo y anota sus características
• Anota una clasificación de la materia: elemento , compuesto
6.-Cambios en la materia: en grupo, buscar información sobre los
estados de la materia y sus cambios, en un esquema con las
características de cada uno
• Analiza los estados de la materia y los
cambios que se producen en ella y representa
de forma grafica.
• Realizar un cambio de estado en el laboratorio
virtual o real
7.-Trabajo con la materia: Con la información recogida cada alumno/a
elabora un trabajo individual y lo representa de forma grafica. Escoge
entre varias opciones: mapa conceptual , mural o fichas informativas

4. 8.-Presentación del trabajo: En cada grupo se elige el mejor y se presenta
en clase.
Todos los trabajos se pueden exponer en blog o la wiki de clase
Se evalúan mediante una rúbrica con criterios acordados con los alumnos para realizar
presentaciones
9.-Diario de aprendizaje
Reflexión personal de lo aprendido hasta este momento en el diario de aprendizaje
10.-Actividades de repaso y profundización : medidas de diferentes
propiedades
Preparar el guión de la medida de la densidad
Se tendrá en cuenta para la evaluación