El documento presenta un formato para la comprensión de lectura de un texto sobre una propuesta metodológica para la intervención comunitaria. El formato contiene seis secciones: 1) objetivo, 2) resumen, 3) análisis de la lectura, 4) literales, 5) reflexión y 6) elaboración. El resumen describe las ocho etapas secuenciales pero no estrictas para la participación en psicología comunitaria con metodología cualitativa y participativa, iniciando con el diagnóstico comunitario y finalizando con

1. Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de
evaluación - Unidad 2 - Etapa 2 –
Práctica simulada
Anexo 1 – Formato comprensión de lectura - Etapa 2
FORMATO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Título del documento Autor/ autores
Acción psicosocial y contexto
jurídico
Gladys Cecilia Martínez Silva
Referencias citas APA Versión 7
 Martínez Silva, G. C. (2018). Acción psicosocial y
contexto jurídico. Documentos De Trabajo ECSAH,
(2). https://doi.org/10.22490/ECSAH.2848
Nombre del estudiante: Maryuri Giraldo Salazar
1. Objetivo
En este apartado, debe hacer un reconocimiento de la intención
principal del texto.
Brindar la comprensión que tiene la carrera de Psicología de la UNAD
de la Acción Psicosocial en el Contexto Jurídico como herramienta
orientadora fundamental de la Psicología Social Comunitaria “Acción
Psicosocial”
2. Resumen
Contenido general y problemas centrales.
Es este punto se debe escribir una síntesis o abreviatura de las
ideas del texto; puede ser una paráfrasis de lo que dice el autor. En
este resumen no hay interpretación por parte del lector. Se espera
que el resumen sea un 25% del tamaño del original (el estudiante

2. no debe copiar textualmente las ideas del texto, debe ser un
resumen haciendo uso de sus propias palabras, es decir,
construcción propia, respetando las ideas del autor)
La psicología jurídica se interpreta como parte de la ciencia de la
psicología que centra su estudio en las acciones que se realizan en el
marco del derecho y se rigen por normas, con el fin de poder realizar
no solo estudios que den cuenta de las causas que influyen estas
acciones, sino también para crear estrategias de prevención y
promoción., para reducir la ocurrencia del delito. En la psicología
jurídica existen áreas de aplicación que permiten un abordaje por
parte del psicólogo jurídico, pero no necesariamente relacionadas con
la acción psicosocial, estas áreas son: - Psicología forense: abarca el
estudio del comportamiento humano que comprende desde el
proceso de evaluación hasta el juicio, la presentación de informes
periciales y la comparecencia oral en juicio. - Psicología del
testimonio: Según Manzanero (2010) alude a “la memoria de los
testigos”. Para el colegio oficial de psicólogos, el estudio se centra en
el testimonio y tipos de testigos, y determina la validez del
testimonio, es decir, la exactitud y credibilidad del testimonio de
varios tipos de testigos de un delito. o evento. Psicología de la
criminología: Para Pérez (2015) “El estudio del delito, delito,
criminalidad, castigo, comportamiento desviado o antisocial, centrado
en la política criminal” Pág. 155.) - Psicología policial: Para COP
(2010) se refiere al papel de los psicólogos en la selección,
formación, organización y relación con la comunidad de este colectivo
(Policía, Satpol PP, Ejército, etc). - Victimología: Se refiere a la
preocupación del psicólogo por las personas que han sufrido diversos
flagelos. (víctimas primarias, secundarias o terciarias), así como
delitos y fenómenos que lesionen a las personas. - La psicología de la
penitenciaría: para Ruiz y Castro (2013) “trata de ofrecer a los
condenados ya quienes trabajan con ellos herramientas para apoyar
su adaptación y reinserción en la sociedad una vez cumplidas sus
condenas”. - Mediación: Abarca la actuación de los psicólogos en la
resolución de conflictos jurídicos mediante negociaciones para evitar
daños emocionales. - Psicología infantil y familiar: Centrando su
actuación en el tratamiento de la niñez y la adolescencia, así como
sus respectivas leyes de familia. Funciones especiales son realizadas
por psicólogos legales. 1. Evaluación y diagnóstico en relación con el
estado psíquico de los perpetradores de la ley. 2. Sugerencia.

3. Orientar y asesorar como expertos al poder judicial en sus materias
disciplinarias. 3. Intervención. Diseñar e implementar programas de
prevención, tratamiento, rehabilitación e integración de los actores
jurídicos, tanto en la sociedad como en el medio penitenciario, tanto
a nivel individual como colectivo. 4. Formación y educación. Formar
y/o seleccionar profesionales del sistema judicial (jueces y fiscales,
policías, abogados, personal penitenciario, etc.) en contenidos y
técnicas psicológicas útiles en su trabajo. 5. Campaña de prevención
social contra la delincuencia y los medios de comunicación.
Elaboración y asesoramiento de campañas de información social para
la población en general y de riesgo. 6. Investigación. Estudio e
investigación de temas de Psicología Jurídica. Los psicólogos jurídicos
utilizan enfoques disciplinares, metodologías y técnicas, para orientar
a personas, grupos y comunidades en la resolución de situaciones
que afectan su integridad y en las que se han vulnerado sus
derechos; Esta asistencia se puede brindar dependiendo del delito
cometido (delito) y de la población (niños, niñas y adolescentes,
mujeres, adultos, entre otros).
3. Análisis de la lectura
En este espacio el estudiante realiza un análisis crítico de la temática
articulando al campo jurídico, alcances y limitaciones, para lo anterior
se presentan las siguientes preguntas para favorecer el ejercicio de
análisis.
a. ¿Cuál, es la idea central del texto?
Ofrecer ocho fases secuenciales de intervención en psicología
comunitaria con el uso consistente de una metodología cualitativa
y participativa me permite como profesional profundizar en el
análisis de las comunidades y grupos, aumentar el nivel de
conocimiento sobre sus recursos, problemas, necesidades y
opciones de solución, aumentar la nivel de participación,
implementar y desarrollar actividades que respondan a las
necesidades y prioridades identificadas por la comunidad, permite
a los miembros de la comunidad entender cómo trabajar en su
comunidad en cada etapa, con métodos y estrategias, esto
permite la transferencia de responsabilidad de los programas y la
delegación de servicios a los miembros de la comunidad para
completar el proceso y alcanzar las metas de desarrollo
b. ¿Cuáles son las ideas secundarias que plantea el texto?

4. El proceso de intervención comunitaria propuesto tiene como
objetivo diseñar, desarrollar y evaluar las acciones de la propia
comunidad con
la ayuda de un facilitador (en este caso un psicólogo
comunitario) para promover la movilización de los miembros del
grupo comunitario. Las acciones serán más efectivas si desde la
primera etapa se logra involucrar a todos los actores que forman
parte del escenario social
c. ¿Explique los principales conceptos del texto?
Psicología jurídica, derechos, ley, campos, acción psicosocial.
d. ¿Qué conocimientos nuevos le oporto el texto?
Los conceptos que aprendí en esta lectura se relacionan con
procesos de intervención comunitaria que deben ser inclusivos
y dinámicos. El trabajo comunitario puede describirse como un
proceso integrado, sistemático, sistemático y progresivo de
cambio social que orienta, planifica, organiza, implementa y
evalúa a la comunidad misma. (Asen, 1993)
e. ¿Qué inquietudes le generó el texto?
Teniendo en cuenta este escenario, las causas pueden
desencadenarse en otros espacios y ser parecido su abordaje. En
el proceso de reconocimiento de las afectaciones, la oratoria legal
expresa un lenguaje asertivo, que requiere evidencias del material
probatorio que sea pueda reincorporar en un estrado cualquier
instancia judicial.
f. Genere una reflexión frente al texto en relación con la
importancia de este y su formación como profesional en
psicología.
Traeré estos nuevos conceptos a mi práctica profesional
como facilitador y constructor de cambios. Por tanto, debo
ser capaz de generar procesos de desarrollo holístico,
individual y colectivo; establecer una comunicación activa;
integrarse a equipos de trabajo para identificar necesidades
sociales y oportunidades de atención pública a estas
situaciones; con actitud de servicio y responsabilidad social, el
valor de la tolerancia y la comprensión sociocultural, el interés por
solucionar las necesidades sociales.
4. Los literales e y f, deben socializarse en el foro colaborativo,
para generar interactividad con los compañeros y el/la

5. tutor(a) con el fin de generar un campo de construcción de
conocimiento.
Elaboro: Carolina Torres Gómez

6. Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de
evaluación - Unidad 2 - Etapa 2 –
Práctica simulada
Anexo 1 – Formato comprensión de lectura - Etapa 2
FORMATO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Título del documento Autor/ autores
Una propuesta
metodologicapara la
intervencion comunitaria
Mori-Sánchez, M. D. P
Referencias citas APA Versión 7
 Mori-Sánchez, M. D. P. (2008). Una propuesta
metodológica para la intervención comunitaria. Liberabit,
14(14), 81-
90. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_artt
ext&pid=S1729-48272008000100010
Nombre del estudiante: Maryuri Giraldo Salazar
5. Objetivo
En este apartado, debe hacer un reconocimiento de la intención
principal del texto.
La idea principal de la lectura es mostrar una iniciativa de 8
etapas secuenciales para la participación en psicología
comunitaria, con la utilización constante de la metodología
cualitativa y participativa. Dichas etapas parten del diagnóstico de la
sociedad para continuar con la evaluación de las propiedades del
conjunto con el que se trabajará el programa; el proceso continúa
con la evaluación de sus necesidades, además del diseño e
idealización. Una siguiente etapa es la evaluación inicial previa a la
utilización; para detectar cambios nos situamos en la evaluación final
cuyos resultados van a ser expuestos en un última etapa llamada
diseminación

7. 6. Resumen
Contenido general y problemas centrales.
Es este punto se debe escribir una síntesis o abreviatura de las
ideas del texto; puede ser una paráfrasis de lo que dice el autor. En
este resumen no hay interpretación por parte del lector. Se espera
que el resumen sea un 25% del tamaño del original (el estudiante
no debe copiar textualmente las ideas del texto, debe ser un
resumen haciendo uso de sus propias palabras, es decir,
construcción propia, respetando las ideas del autor)
La psicología Comunitaria, en tanto es una disciplina nacida de la
crítica, expone a partir de sus inicios la valoración de la acción hecha
por medio de modelos que respondan a las realidades con las que
se labora; estas líneas de acción nos orientan hacia la
mediacióncomunitaria, la misma que sigue un proceso de etapas no
estrictamente secuenciales, sino concierto nivel de
retroalimentación recíproca. El proceso de mediación
comunitaria que recomendamos, pretende diseñar, desarrollar y
evaluar las ocupaciones a partir de nuestra sociedad con el
apoyo del facilitador (en esta situación el psicólogo comunitario)
promoviendo la movilización de los equipos miembros de una
sociedad. Todas las etapas del proceso de mediación
comunitaria muestran fines (general y específico), y las técnicas
que se emplearán para la obtención y estudio de los datos estas son:
Fase 1: Diagnóstico De La Comunidad: se busca contextualizar una
sociedad, a la que se debería examinar realizando una previa
identificación de las propiedades sociodemográficas,
socioculturales, niveles educativos, sistemas de salud,
necesidades,inconvenientes, recursos y comportamientos
comunales; ello nos guiará hacia la formulación de
propuestas de desarrollo y alternativas de solución ante
situacionesadversas. Todo ello realizando uso de una metodología
que posibilite recolectar y evaluarlos datos de forma objetiva y
sistemática.Fase 2: Características Del Grupo: se orienta a detectar y
examinar las propiedades delos actores sociales, quienes
conformarán los múltiples conjuntos de trabajo para los programas
que surjan a objetivo del diagnóstico de sociedad. Debemos
explicar el conjunto y entablar diferencias o semejanzas entre uno y
otro.Fase 3: Evaluación De Las Necesidades Del Grupo: dejará hacer

8. un estudio profundode las necesidades, inconvenientes y
recursos que el conjunto etáreo, fuente de laparticipación,
muestra y con lo cual aporta a la obra del programa;
se labora lajerarquización y priorización de inconvenientes y
necesidades identificando en ello losrecursos que muestran como
conjunto.
7. Análisis de la lectura
En este espacio el estudiante realiza un análisis crítico de la temática
articulando al campo jurídico, alcances y limitaciones, para lo anterior
se presentan las siguientes preguntas para favorecer el ejercicio de
análisis.
g. ¿Cuál, es la idea central del texto?
La idea principal esta orientada a mostrar la psicología jurídica
como una rama de la psicología debidamente estructurada en las
diferentes acciones del contexto jurídico
h. ¿Cuáles son las ideas secundarias que plantea el texto?
las ideas segundarias se reconocen como la fundamentación de
la psicología jurídica ysu campo de interacción dentro de los
procesos jurídicos. Estos a su vez desde la perspectivadel
profesional y su rol como psicólogo
i. ¿Explique los principales conceptos del texto?
Psicología jurídica, como una ciencia independiente en el contexto
jurídico, que permitea este lograr un acercamiento definido frente
a las problemáticas que rodean los procesos
j. ¿Qué conocimientos nuevos le oporto el texto?
Por mi parte fue de adquirir muchos conocimientos sobre todo
Cada una de las fases de nuestro proceso de intervención, las
técnicas que se emplearán para la obtención y análisis de los
datos. Además de Cuales son ocho fases y las técnicas cualitativas
de recolección y análisis de datos
k. ¿Qué inquietudes le generó el texto?
Me intereso mucho el tema , ¿Cómo sería el manejo de forma
aplicada en la práctica este tipo de conocimiento ya en la
comunidad?

9. l. Genere una reflexión frente al texto en relación con la
importancia de este y su formación como profesional en
psicología.
En mi formación profesional logre reflexionar sobre el manejo
planteamiento sobre la psicología tradicional, a partir de este
curso y cada uno de los recursos asignados para mi proceso
formativo y en especial este artículo, me brindaron saberes
nuevos, además lograron ampliar mi mirada frente a los
posibles campos de acción entre estos el jurídico, me parece
extremadamente importante dándole un alto nivel de relevancia
e importancia del psicólogo frente a los diversos procesos
legales y jurídicos que se desarrollan a diario en nuestro país
8. Los literales e y f, deben socializarse en el foro colaborativo,
para generar interactividad con los compañeros y el/la
tutor(a) con el fin de generar un campo de construcción de
conocimiento.

10. Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de
evaluación - Unidad 2 - Etapa 2 –
Práctica simulada
Anexo 1 – Formato comprensión de lectura - Etapa 2
FORMATO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Título del documento Autor/ autores
Campos y accion de la
psicologia juridica
Rojas O
Referencias citas APA Versión 7
Rojas, O (2022). Campos y Acciones de la Psicología
jurídica. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio
Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51805
Nombre del estudiante: Maryuri Giraldo Salazar
9. Objetivo
En este apartado, debe hacer un reconocimiento de la intención
principal del texto.
Reconocer los diferentes campos desde donde la psicología jurídica se desarrolla, con
el fin de dar claridad a las acciones propias que un profesional de esta disciplina,

11. desempeña en diversos contextos jurìdicos.
10. Resumen
Contenido general y problemas centrales.
Es este punto se debe escribir una síntesis o abreviatura de las
ideas del texto; puede ser una paráfrasis de lo que dice el autor. En
este resumen no hay interpretación por parte del lector. Se espera
que el resumen sea un 25% del tamaño del original (el estudiante
no debe copiar textualmente las ideas del texto, debe ser un
resumen haciendo uso de sus propias palabras, es decir,
construcción propia, respetando las ideas del autor)
La psicología jurídica es el estudio de las personas y de los grupos, en
cuanto a que tienen la necesidad de desenvolverse dentro de
ambiente regulados jurídicamente, así como de la evolución de dichas
regulaciones jurídicas o leyes en cuanto que los grupos sociales se
desenvuelven en ellos (p.25).
Por consiguiente, la psicología jurídica se encarga de estudiar,
evaluar y prevenir los fenómenos de la conducta, psicológicos y de
orden relacional que podrían influir en el comportamiento legal de las
personas,
Este campo disciplinar interactúa en diferentes escenarios jurídicos, y
dependiendo de las acciones que realice en estos, se reconoce el
campo desde donde se está ejerciendo el rol.
11. Análisis de la lectura
En este espacio el estudiante realiza un análisis crítico de la temática
articulando al campo jurídico, alcances y limitaciones, para lo anterior
se presentan las siguientes preguntas para favorecer el ejercicio de
análisis.
m.¿Cuál, es la idea central del texto?

12. n. ¿Cuáles son las ideas secundarias que plantea el texto?
o. ¿Explique los principales conceptos del texto?
p. ¿Qué conocimientos nuevos le oporto el texto?
q. ¿Qué inquietudes le generó el texto?
r. Genere una reflexión frente al texto en relación con la
importancia de este y su formación como profesional en
psicología.
12. Los literales e y f, deben socializarse en el foro
colaborativo, para generar interactividad con los compañeros
y el/la tutor(a) con el fin de generar un campo de
construcción de conocimiento.