Este documento proporciona consejos para el profesorado bilingüe en una escuela primaria. Recomienda que las rutinas de clase se expresen en inglés, planificar un máximo de 3 unidades por trimestre e incluir al menos un trabajo oral en inglés al año. También sugiere utilizar elementos audiovisuales, anticipar vocabulario difícil y explicar nuevos conceptos primero en español.

1. R E U N I Ó N S E P T I E M B R E 2 0 1 7 .
I E S J A R D Í N D E M Á L A G A
ALGUNOS CONSEJOS PARA
EL PROFESORADO BILINGÜE
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2. PROFESORADO ANL
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 Metodología
 Planificación
 Puesta en práctica
 Evaluación

3. METODOLOGÍA
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 Es conveniente que las rutinas de clase se expresen
siempre en la L2.
 Comenzad la clase hablando inglés. Si empezamos
hablando español es mucho más difícil retomar.
 Tened en cuenta los distintos niveles lingüísticos del
alumnado y elaborad actividades de refuerzo y
ampliación.
 Incluid al menos un trabajo al año en que los
estudiantes deban hacer una presentación oral en
inglés.

4. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
 Si es posible, programad un máximo de 3 unidades por
trimestre.
 Seleccionad los contenidos que se deben enseñar en
inglés.
 Tener una idea clara de cuánto tiempo queremos que
dure cualquier actividad dentro del horario de clase
 Contad con la ayuda del profesorado de inglés para las
estructuras lingüísticas que sean más complejas.
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5. PUESTA EN PRÁCTICA
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 Iniciad los temas facilitando previamente el
vocabulario necesario en español y en inglés.
 Emplead elementos audiovisuales. Pequeños
documentales, podcasts, imágenes, carteles …
 Anticipad qué expresiones o vocabulario puede
resultar más difícil y traed preparadas las imágenes.
 Explicad los conceptos nuevos en español y repasad
en inglés.
 Organizad el trabajo del auxiliar de conversación.
 Emplead la pizarra digital.

6. EVALUACIÓN
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 A la hora de diseñar los exámenes tened en cuenta
qué porcentaje del tema se ha dado en inglés.
 En los primeros exámenes del primer curso las
actividades deberían ser más sencillas e ir
añadiendo dificultad a medida que avanzamos en los
cursos.