Lista de cotejo para exposicion actuada
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Este documento presenta una lista de criterios para evaluar una exposición actuada sobre emociones. La lista contiene 10 criterios como trabajo en equipo, material didáctico, postura corporal, claridad y volumen de la voz, conocimiento del tema, respuestas a preguntas, uso del tiempo, recursos utilizados, creatividad y referencias bibliográficas. Los estudiantes serán evaluados en cada uno de estos criterios para determinar si cumplen o no con los requisitos de la exposición.
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Rubrica de evaluación ciencias naturales-
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Lista de cotejo- evaluación de un texto
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Lista de cotejo para evaluar presentación power point
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Este documento proporciona una plantilla para la coevaluación de una coreografía realizada por estudiantes de cuarto grado primaria. La plantilla evalúa seis elementos de la coreografía, incluyendo el uso adecuado de objetos, ropa y instrumentos, la coordinación de movimientos, si los movimientos coinciden con el ritmo de la música, si el estribillo resume bien la unidad, la ejecución de los pasos de baile, y si las escenas unidas transmiten aspectos de la vida de los años cincuenta. Los estudiant
Rúbrica para evaluar un álbum de fotos
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Ficha evaluación criterios
La ficha de observación evalúa 11 criterios de un instrumento de evaluación de una coreografía en una clase de danza. En general, los criterios reciben una calificación de entre regular a muy bien, indicando que el instrumento de evaluación es adecuado para los alumnos, recoge los criterios establecidos y proporciona información útil para la evaluación.
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Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesa
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2. sistema nervioso...
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SISTEMA ENDOCRINO
El sistema endocrino regula el funcionamiento del cuerpo a través de las hormonas segregadas por las glándulas endocrinas. Las hormonas influyen en procesos como el desarrollo, la conducta, el estado de ánimo y la capacidad de aprendizaje. Algunas glándulas endocrinas clave son la hipófisis, la tiroides, las glándulas suprarrenales y las gónadas.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales. La rúbrica evalúa aspectos como el volumen y claridad, fluidez, postura y contacto visual, organización, conocimiento del tema, conexión con la audiencia y actitud durante la exposición de otros. Los estudiantes serán evaluados en una escala de excelente a regular en cada categoría.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español del 6to grado "A" en la Escuela Primaria "Lázaro Cárdenas" durante el periodo de junio de 2014 a 2015. El proyecto didáctico consiste en que los estudiantes elaboren un álbum de recuerdos sobre su estancia en la primaria de primero a sexto grado. El objetivo es que aprendan a jerarquizar la información y presentar sus productos finales ante la escuela. El plan describe las actividades de inicio, desarrollo
Secuencias didácticas noveno botón
Este documento presenta las secuencias didácticas de español para el primer trimestre de grado noveno en 2018. Incluye temas como lectura compartida, literatura, y escritura. Propone actividades como lecturas en voz alta, análisis literarios, y producción de textos argumentativos siguiendo normas APA. También presenta matrices de evaluación para las diferentes actividades.
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
Este documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes presentan sus afiches sobre la prevención del dengue en una exposición oral. La sesión explica las características de una buena exposición oral y guía a los estudiantes en la planificación y presentación de sus afiches. Los estudiantes trabajan en parejas para preparar y luego presentar sus afiches oralmente mientras son evaluados. Al final, reflexionan sobre su experiencia realizando la actividad.
Cómo preparar un informe oral
El documento ofrece consejos para preparar e impartir informes orales de manera efectiva. Explica que un informe oral debe ser claro, concreto y permitir la asociación de ideas en el público. Recomienda incluir una introducción, cuerpo de información y conclusión, además de utilizar material audiovisual para respaldar las ideas principales. También proporciona consejos sobre la organización de la información, dominio del tema, calidad del material, contacto visual y elocución para lograr una buena presentación oral.
La comunicación verbal la comunic oral
El documento describe los aspectos fundamentales de una buena comunicación oral, incluyendo el significado del mensaje, la forma del mensaje, las clases de comunicación oral, y las fases de una conferencia oral exitosa. Se enfatiza la importancia de ordenar las ideas en torno al tema principal, expresar las intenciones de manera clara y sincera, y utilizar un lenguaje y tono apropiados para el público.
Rúbrica de exposición oral en equipo.
La rúbrica evalúa las exposiciones orales en equipo en 5 categorías: presentación general, aspectos formales, contenidos, recursos multimedia y trabajo en equipo. Se califica de 1 a 4, donde 1 es insuficiente y 4 sobresaliente. Valora positivamente si el material respeta los puntos solicitados, la exposición es atractiva y respeta los tiempos, se demuestra dominio del contenido y uso de vocabulario adecuado, se utilizan recursos visuales y hay colaboración y participación igualitaria del equipo.
SESIÓN9_UND6_JEC RURAL-_- A1_SEM3_MISS AYDA.docx
Este documento presenta la actividad de aprendizaje de inglés número 9 para estudiantes de nivel A1. El propósito es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de regular las emociones para tener una vida tranquila y satisfecha, mediante la presentación final de una canción en inglés. Los criterios de evaluación incluyen la adecuada organización y desarrollo de la canción en inglés, el uso de recursos no verbales, y la interacción e interpretación oral con buena pronunciación. La sesión consistirá en disc
Teaching guide ii -2012
Este documento proporciona información general sobre un curso de Inglés Académico II. Resume los contenidos mínimos del curso, que incluyen reforzar habilidades de escucha y hablar sobre temas como adjetivos comparativos y superlativos. También describe los objetivos del curso, como aumentar el vocabulario de los estudiantes y mejorar sus habilidades de comprensión y expresión oral, escrita y de lectura. Finalmente, detalla los métodos de evaluación, que comprenden exámenes parciales y finales, así
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Teaching guide ii -2012
Este documento proporciona información general sobre un curso de Inglés Académico Nivel 2. El curso dura 17 semanas y cubre temas como adjetivos comparativos y superlativos, verbos regulares e irregulares en pasado, cuantificadores, y más. El objetivo es mejorar las habilidades de los estudiantes en vocabulario, comprensión auditiva, lectura, escritura y hablar en inglés.
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Actividades del 18 de mayo al 22 de mayo 2020
El documento presenta actividades relacionadas con el tema de factores de la personalidad que deben realizarse entre el 18 y 22 de mayo de 2020. Incluye responder preguntas sobre la formación de la personalidad, realizar un cuadro sobre los factores biológico, psicológico y social, analizar un video sobre temperamentos y factores de la personalidad, y crear un dibujo llamado "totem" que represente los rasgos y fortalezas de la personalidad de cada estudiante.
Actividades del 11 de mayo al 15 de mayo 2020
Este documento presenta las actividades para la semana del 11 al 15 de mayo para el curso de Psicología II. Incluye ver un video sobre la construcción de la realidad social, elaborar una conclusión de una cuartilla sobre los temas más interesantes del bloque 2 como socialización y cultura, e iniciar el bloque 3 completando un cuestionario y tareas de investigación sobre la personalidad.
Actividades del 27 de abril al 01 de mayo 2020
Este documento presenta las actividades de psicología que los estudiantes deben realizar durante la semana del 27 de abril al 1 de mayo de 2020. Incluye analizar videos sobre persuasión y propaganda identificando características del hablante, mensaje o escucha, y analizar un comercial de televisión utilizando una tabla provista. También incluye elaborar un resumen sobre culturas suburbanas usando una presentación en línea y crear un cartel informativo sobre una de estas culturas seleccionada, incluyendo detalles sobre su ideología, costumbres
Actividades del 20 de abril al 24 de abril 2020
Este documento presenta las actividades de psicología social para la semana del 20 al 24 de abril de 2020. Los estudiantes deben realizar un mapa conceptual sobre grupos sociales y roles, hacer una lista de ideas clave sobre influencia social, responder preguntas sobre los experimentos de Asch y Milgram, analizar un caso sobre la falta de ayuda a una víctima y hacer un cuadro sinóptico sobre persuasión y propaganda.
Actividades del 30 de marzo al 03 de abril 2020
Este documento presenta las actividades de aprendizaje para la semana del 30 de marzo al 3 de abril sobre el tema de la cultura y las actitudes. Los estudiantes deben completar un cuadro sinóptico sobre cultura, responder preguntas sobre las diferencias culturales entre el norte y sur de México, y llenar una tabla sobre los componentes, propiedades y teorías de las actitudes. También se les pide hacer un resumen sobre estereotipos, prejuicios y discriminación, y proporcionar definiciones de racismo y estrategias
Actividades del 23 al 27 de marzo 2020
El documento presenta las actividades de la semana del 23 al 27 de marzo para el curso de Psicología II. Los estudiantes deben elaborar esquemas sobre cuatro teorías de inteligencia y registrar definiciones de inteligencia con referencias. También deben responder preguntas sobre psicología social, investigar definiciones de esta disciplina, y generar una lista de ideas clave sobre el proceso de socialización usando el libro de texto como fuente.
Rubrica para evaluar triptico
La rúbrica evalúa trípticos en cinco aspectos: gráficos, información, arte, ortografía y presentación. Se asignan puntajes de 10 a 5 para cada aspecto, donde 10 es "muy bueno" y 5 es "en proceso". El tríptico ideal relaciona imágenes con texto, usa fuentes confiables, está atractivamente diseñado, carece de errores ortográficos y se presenta limpiamente a tiempo.
1. sensacion y percepcion
Los procesos psicológicos como la sensación, percepción, atención, aprendizaje, memoria, pensamiento, lenguaje, motivación y emoción permiten a las personas procesar información y adaptarse a su entorno. Estos procesos incluyen la recepción de estímulos, el almacenamiento y recuperación de datos, y la toma de decisiones. La sensación es la recepción de información a través de los sentidos, mientras que la percepción implica la interpretación y clasificación de esa información.
Cultura 2019
El documento define la cultura como los patrones de conducta, creencias, valores y actitudes compartidos por un grupo de personas que se aprenden y transmiten de generación en generación. Explica que la cultura incluye elementos como creencias, valores, normas, tradiciones, lenguaje y tecnología. Además, señala que aunque existen variaciones subculturales, la mayoría de los miembros de una sociedad comparten patrones culturales dominantes.
Las emociones y sus caracteristicas
Las emociones básicas o primarias son seis: ira, alegría, asco, tristeza, sorpresa y miedo. Cada emoción tiene efectos fisiológicos, expresiones corporales y funciones adaptativas específicas. Por ejemplo, la sorpresa incrementa la sensibilidad sensorial y ayuda a orientarse ante situaciones nuevas, mientras que el miedo induce la huida o sumisión ante amenazas. Las emociones son procesos complejos que varían entre culturas e individuos y cumplen un papel importante
Lista de cotejo investigacion final
Este documento presenta una lista de cotejo de los requisitos metodológicos para una investigación final. La lista detalla los apartados requeridos como portada, índice, resumen, introducción, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y referencias. Además, especifica los criterios de formato, ortografía, redacción y presentación de la investigación. El objetivo es guiar al estudiante en la estructuración y presentación formal de su trabajo de acuerdo con los estándares académicos.
Ejemplo capitulo 4 y 5
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a 60 adolescentes de Tijuana de 12 a 18 años para determinar en qué rango de edad son más propensos a sufrir trastornos psicológicos. Los resultados mostraron que los adolescentes de 12 a 14 años respondieron de manera más negativa a preguntas sobre su bienestar emocional y experiencias de acoso, mientras que los de 15 a 18 años se consideraron más estables emocionalmente y experimentaron menos agresión. La conclusión fue que los preadolescentes de 12 a 14 años son más propensos
Lista de cotejo capitulo 4 y 5
Este documento proporciona una lista de verificación para evaluar los capítulos 4 y 5 de una investigación. La lista detalla los elementos que deben incluirse en cada capítulo, como presentar los resultados de encuestas o entrevistas en el capítulo 4 con gráficas y descripciones, y analizar los resultados y conclusiones en al menos una cuartilla en el capítulo 5. La lista también verifica que se cumplan formatos como la ortografía, alineación y estilo de redacción.
Guía para elaborar capitulo 4 y 5
El capítulo presenta los resultados de encuestas aplicadas a 30 alumnos sobre su percepción de la musicoterapia. Los resultados mostraron que el 50% considera que la música influye en el estado de ánimo, el 35% solo en ocasiones, y el 15% no cree que tenga efecto. Las entrevistas fueron analizadas descriptivamente, concluyendo que la gente puede asociar música con experiencias personales y provocar reacciones emocionales positivas o negativas.
Lista de cotejo capitulo 3
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar el Capítulo 3 de una investigación sobre la metodología. El Capítulo 3 debe incluir secciones sobre el tipo de investigación, los sujetos de la investigación, las técnicas e instrumentos utilizados, y el procedimiento. Cada sección debe contener detalles específicos como el tipo de muestra, las técnicas de recopilación de datos y un formato de encuesta en el anexo. La ortografía, redacción, formato y estructura del capítulo serán evaluados según esta lista
Guia para elaborar capitulo 3
La guía proporciona instrucciones para elaborar el capítulo 3 de una investigación. Indica que se debe definir el tipo de estudio (documental, de campo, experimental), su alcance (exploratorio, descriptivo, explicativo) y metodología (cuantitativa, cualitativa). Además, sugiere describir el diseño (experimental, no experimental; transversal, longitudinal), la población, la muestra (probabilística o no), las técnicas e instrumentos de recolección de datos, y el procedimiento para aplicar los instrumentos y analizar la información
Fase 3 de la investigación
Este documento describe las fases de la investigación metodológica. Explica que en esta fase se seleccionan los métodos y técnicas para el estudio, incluyendo diseños experimentales y no experimentales, poblaciones y muestras, técnicas de recolección de datos como documentales y de campo, y procesamiento de datos.
Ejemplo capitulo 3
Este documento describe la metodología de una investigación sobre los trastornos psicológicos en adolescentes. La investigación será de tipo documental y descriptiva, utilizando una metodología cuantitativa con encuestas. La población consistirá en adolescentes de 12 a 21 años en Tijuana, México. Se aplicarán encuestas de 10 preguntas de opción múltiple a estudiantes de secundaria y preparatoria, así como jóvenes universitarios, para analizar la influencia de factores en sus trastornos psicológicos
Ejemplo Marco Teórico
Este documento describe y compara los sistemas educativos de México y Finlandia. Resume que el sistema de México tiene una estructura adecuada pero enfrenta desafíos como la pobreza que impide que algunos estudiantes asistan a la escuela, mientras que Finlandia tiene éxito porque valora a los maestros, hace que la educación sea accesible para todos de manera gratuita, personaliza la enseñanza, y evita la competencia entre estudiantes.
Capitulo 2 2017
Este documento trata sobre la creación y administración del dinero en México. Explica que el Banco de México es el encargado de imprimir billetes y acuñar monedas, y de regular la cantidad de dinero en circulación a través de subastas. También habla sobre cómo se distribuye el dinero a nivel nacional y las desigualdades que esto genera, provocando problemas como la pobreza. El documento analiza este tema a lo largo de varios capítulos y secciones con el fin de informar sobre el proceso de formación del dinero en el
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Lista de cotejo para exposicion actuada
- 1. LISTA DE COTEJO PARA EXPOSICIÓN ACTUADA SOBRE EMOCIONES CRITERIO DESCRIPCIÓN SI/NO OBSERVACIONES 1 Trabajo en Equipo Es notorio el trabajo en equipo realizado por todos los integrantes. 2 Material didáctico El equipo diseña una presentación en power point adecuada. No contiene faltas de ortografía. 3 Postura del cuerpo y contacto visual Muestran gestos faciales y posturas corporales de acuerdo a la emoción que están representando. Establecen contacto visual con su público durante la exposición. 4 Habla claramente y volumen de voz La expresión verbal coincide con la emoción presentada. Hablan claramente y es entendible. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros. 5 Conocimiento del tema Demuestran un conocimiento completo del tema. 6 Contestar preguntas El estudiante contesta con precisión todas las preguntas planteadas sobre el tema. 7 Uso del tiempo Adecua su presentación a 10 min. Utiliza el tiempo adecuadamente y logra discutir todos los aspectos de su trabajo. 8 Recursos utilizados Utiliza diversos recursos para representar la emoción asignada; tales como música, ropa y otros objetos materiales. 9 Creatividad La exposición es realizada con creatividad y organización. 10 Referencias bibliográficas La exposición contiene referencias bibliográficas. TOTAL