Análisis de una receta.
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La educación espartana se enfocaba en crear guerreros fuertes. Los niños eran evaluados al nacer y los débiles eran abandonados. Eran criados de forma austera y dura para fortalecerlos. A los 7 años pasaban a ser propiedad del estado y entrenaban en combate y tácticas militares hasta los 20 años. Las niñas también recibían entrenamiento físico duro para combatir los rasgos femeninos.
Proceso de lectura. Lectura de comprensión
Taller de lectura y redacción 1
Bloque 2,
Proceso de lectura
Niveles de comprensión
Literal, Inferencial, Crítico
El nacimiento de_la_ling_textual
1) La Lingüística Textual surgió como una iniciativa que contribuyó positivamente a superar las limitaciones del modelo lingüístico de Chomsky basado en la competencia y actuación.
2) La Lingüística Textual representó una salida a la lingüística tradicional que provocaba insatisfacciones al estudiar el lenguaje de forma cerrada, reemplazando completamente el modelo anterior.
3) Al proclamar al Texto como unidad discursiva más extensa, la Lingüística Textual se enriqueció con a
Composición de textos bueno, w. 95
La composición de textos es un proceso cognitivo algo complejo pues debe tener como objetivo el comunicar algo, traducir pensamientos, sentimientos, emociones, etc., puede parecer muy simple para la mayoría de las personas, sin embargo es un texto que nos sirve para comunicarnos socialmente.
Conocer las reglas de ortografía, la gramática, la sintaxis, comunicar significados, organizar textos y sobre ellos elaborar un escrito coherente y creativo no es una tarea fácil.
Un buen proceso de composición se caracteriza por los siguientes aspectos:
Tomar conciencia de la audiencia, es decir los lectores. Es importante que el autor dedique tiempo en pensar en las cosas que le va a decir, en las cosas que ya saben y en cómo quiere presentarse a sí mismo.
• Planificar el texto. Es importante hacer un plan y estructura del texto, el autor suele hacerse un esquema o borrador mental del texto que escribirá.
• Releer los fragmentos escritos, a medida que redacta, el autor relee los párrafos que ha escrito, con el objetivo de corroborar que es realmente lo que quiere decir y también para tener una coherencia y orden con lo que va a seguir escribiendo.
En el transcurso de la composición del texto, el autor también se vale de ciertas estrategias que le permiten apoyarse para solucionar situaciones que se le presentan como por ejemplo, consultar diccionarios, libros etc., que le servirán para revisar gramática, ortografía, etc., así como también extraer algún contenido que considere pertinente en su composición.
Revisar el texto es de vital importancia, ya que mientras está escribiendo puede releer los párrafos, y así va introduciendo cambios, los cuales le permiten enriquecer la composición.
El autor puede utilizar habilidades de hacer esquemas, borradores y resumir textos.
La composición escrita es sin duda una exigencia para el autor, ya que tiene que ser preciso, creativo, coherente, sistemático y ordenado en la exposición de ideas.
Vigotsky (1993) señaló al respecto que ¨el lenguaje escrito es un lenguaje orientado hacia la máxima comprensión de la otra persona¨. (p.232)
Escribir es una tarea ardua, no sólo es una tarea de inspiración y de espontaneidad. La composición de textos es un proceso de comunicación, es un proceso que implica la unión de diversos factores tanto internos como externos, de saberes y destrezas del autor.
Cada escritor lleva de manera diferente su proceso de composición, no considero una fórmula estandarizada para indicar como plantear un proyecto de escritura.
Como docente se debe respetar lo que el alumno proyecte, sirviéndole como colaborador, apoyándolo e incentivándolo a que continúe su proceso de composición y sobre todo respetando su propio estilo.
Comprender cómo actuamos al escribir, que factores influyen, que recurso puedo utilizar, que conocimientos se requieren, podría ser recurso de gran ayuda para resolver estratégicamente y de manera eficaz la composición de textos.
9 la educación en la edad media
La educación en la Edad Media se centraba en la Biblia y en la doctrina cristiana. La Iglesia Católica controlaba el aprendizaje y lo utilizaba para sus propios fines. La educación se impartía a través de la catequesis y el catecumenado para enseñar la fe. Con el tiempo, Carlomagno promovió la educación de sacerdotes y laicos, estableciendo las primeras escuelas públicas aunque la educación seguía controlada por la Iglesia y el Estado.
JUAN AMOS COMENIO
El documento describe las teorías pedagógicas de Juan Amos Comenio. Comenio proponía que la enseñanza debe incluir observación, ejercicios prácticos y aplicación de lo aprendido. Dividía la educación en etapas que incluían escuela maternal, elemental, latina y academia. Su objetivo era enseñar a todos los estudiantes, sin distinción de género, para prepararlos para la vida y estudios posteriores.
Discurso narrativo
El discurso narrativo se refiere al relato de hechos reales o ficticios que involucran personajes y se desarrollan en un tiempo y espacio. Tiene una estructura básica que incluye inicio, nudo y desenlace. Se compone del marco (personajes, tiempo y lugar), el suceso (lo que ocurre) y el episodio (combinación de marco y suceso). Se caracteriza por actantes, procesos narrativos, secuencias y componentes como coherencia y localización.
La oración y el sintagma.
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Textos expositivos
Este documento describe los textos expositivos, que tienen la intención de informar de forma clara y ordenada sobre un tema. Se dividen en divulgativos, destinados al público general, y científicos, más especializados. Tienen una estructura común de introducción, desarrollo y conclusión. El desarrollo puede ser analizante, sintetizante o encuadrado. Utilizan recursos lingüísticos como oraciones enunciativas y conectores para transmitir la información de manera objetiva y sin ambigüedades.
Los 4 pilares de la educación para slide
Según el informe de Jaques Delors sobre los 4 pilares de la educación, la educación debería enfocarse en: 1) Aprender a conocer mediante el desarrollo de habilidades como la atención y el pensamiento crítico. 2) Aprender a hacer a través del desarrollo de competencias técnicas y sociales. 3) Aprender a vivir juntos y aceptar la diversidad humana. 4) Aprender a ser para apoyar el desarrollo personal y la capacidad de pensamiento autónomo.
La ortografia
Del latín orthographia, la ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación.
Tema 2 propiedades y características del texto
1) El documento describe diferentes tipos de textos y sus características, incluyendo textos científicos, periodísticos, literarios, didácticos, históricos y de entretenimiento.
2) También explica las propiedades y características fundamentales de cualquier texto como la unidad temática, corrección, propiedad léxica, coherencia, claridad y cohesión.
3) Define el tema y subtemas de un texto y ofrece ejemplos para ilustrar la diferencia entre el tema central y los subtemas de cada
Comprensión de textos
El documento habla sobre la comprensión lectora. Explica que la lectura implica comprender, usar y reflexionar sobre textos escritos para lograr metas personales. Describe que hay que leer de forma focalizada, rápida, receptiva y reflexiva. También menciona tres momentos de la lectura: antes, durante y después, y varias estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora como hacer predicciones, plantear preguntas e identificar ideas principales.
Discurso argumentativo
Argumentar es dar razones para cambiar la opinión del interlocutor mediante argumentos lógicos o afectivos. Los argumentos lógicos apelan a la razón mientras que los afectivos apelan a las emociones. Existen dos tipos de argumentación: secuencial, que presenta una tesis y luego argumentos a su favor de forma deductiva o inductiva, y dialógica, que presenta una tesis y un contraargumento y luego refuta este último para fortalecer la tesis inicial.
Receta
Este video muestra cómo hacer croquetas caseras de jamón y pollo. Los ingredientes principales incluyen leche, cebolla o puerro, harina, jamón serrano, pollo cocido, aceite, pan rallado, huevos, sal y pimienta. Se describen los grupos a los que pertenecen los ingredientes y sus principales nutrientes.
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