La triangulación de datos cualitativos permite contrastar la información obtenida de diferentes fuentes para corroborar los resultados e interpretar con mayor precisión la situación estudiada. Esto implica comparar las perspectivas de actores diversos como profesores, alumnos e investigadores, así como utilizar múltiples métodos como entrevistas, observaciones y encuestas. De esta forma, se pueden identificar patrones consistentes en los datos recabados.

1. Análisis e interpretación
de datos cualitativos
Por Roberto Cisternas

2. Análisis e interpretación de datos cualitativos :
Triangulación de la información
Permite reinterpretar la situación en estudio, a la luz de las evidencias
provenientes de todas las fuentes empleadas en la investigación.
Consiste en cruzar, cualitativamente hablando, la información
recabada. Generalmente adopta la combinación de dos o más
estrategias de investigación diferentes.
Implica la comparación de información para determinar si ésta se
corrobora o no, a partir de la convergencia de evidencias y
análisis sobre un mismo aspecto o situación. Ejemplo contrastar la
perspectiva de diferentes actores como: profesor, alumno y el
investigador u observador.
Se considera que hay consistencia en los resultados de la triangulación
cuando las evidencias coinciden o se complementan, en torno a
una tendencia o caracterización de la situación analizada. De lo
contrario, se deberá recabar mayor información

3. Análisis e interpretación de datos: Maneras
de realizar la triangulación
1. Contrastando la información obtenida y su
interpretación, considerando las fuentes implicadas:
profesor, alumno, observador (investigador). Se trata de
un consenso intersubjetivo para evitar la subjetividad
del investigador.
2. A través de la convergencia de información sobre un
mismo fenómeno obtenidas mediante el uso de diversas
estrategias metodológicas (cuestionario, entrevista,
observación y otras).
3. A través de la contrastación de información a partir de la
aplicación de métodos cuantitativos y cualitativos
(estadísticas).

7. Las fuentes de los datos escogidos son diversas, estas pueden ser:
Temporal: son datos recogidos en distintas fechas para comprobar si
los resultados son constantes. En relación al ejemplo del río
contaminado, se puede decir que se tomarían muestras del agua en
meses diferentes para su análisis y observar el nivel de
contaminación del mismo.
Espacial: los datos recogidos se hacen en distintas partes para
comprobar coincidencias. En el ejemplo del río, las muestras de agua
pueden ser tomadas en diferentes partes del río, o el cuestionario
puede ser respondido por diversas comunidades que viven a la orilla
del río.
Personal: la muestra de sujetos puede ser variada. Como las
diferentes comunidades que comparten el agua del río en el ejemplo
citado.
Triangulación de datos

8. Triangulación de investigadores
• Si se aplica la observación en la
investigación, se emplea diversos
observadores quienes registran lo mismo y
luego se contrastan los resultados. Esto
también se emplea para obtener la validez
de una observación en una investigación.

9. HALLAZGOS DEL ESTUDIO, LA INTERPRETACIÓN Y SUS
APLICACIONES: Los datos descriptivos del etnógrafo generan
LA TAREA CONSISTE EN DESCRIBIR LA CULTURA DEL GRUPO
ESTUDIADO E IDENTIFICAR PATRONES CULTURALES ESPECÍFICOS
AL IGUAL QUE LAS REGULARIDADES ESTRUCTURALES DENTRO DE
LOS PROCESOS DE CONTINUIDAD Y CAMBIO.
- Producir
- Predecir
- Interpretar
- Evaluar
1. LAS CONDUCTAS EN
LUGARES
ESPECÍFICOS
2. LAS CONDUCTAS EN
INTERACCIONES
SOCIALES
• REGLAS Y NORMAS DE LOS INDIVIDUOS EN UNA
SOCIEDAD.
• PAPELES DESEMPEÑADOS

10. Comparación de los objetivos con
los hallazgos de la investigación
• Objetivo inmediato del estudio etnográfico:
• Crear una imagen realista y fiel del grupo estudiado.
• Objetivo a largo plazo:
• Comprender sectores o grupos poblacionales que tiene
características similares.
• Comprender realidades actuales, entidades sociales y percepciones
humanas.
• Presentar episodios (porciones de la vida) de cómo siente la gente
(sentimientos), qué sabe, cómo lo conoce (conocimiento).
• Análisis y descripción de un fenómeno, las costumbres, creencias,
prácticas sociales y religiosas, conocimientos y comportamientos de
una cultura en particular.
• Cuáles son sus creencias, percepciones y modos de ver y entender
• Búsqueda de la estructura con su función y significado

12. Interpretación de datos
• Desarrollo de teoría con base en los datos
• Descripción sistemática de las características de las
variables del fenómeno, codificación y formación de
categorías conceptuales
• Validación de asociaciones
• Postulados que emergen de los fenómenos en otros
ambientes o situaciones similares.
• Las proposiciones e hipótesis se van confirmando
• Se busca una teoría que explique los datos encontrados. Se
trata de generar hipótesis o teoría. Procesos inductivos y
deductivos, generación de modelos, la técnica de la
comparación, análisis tipológicos.

13. Generalización de resultados
• Se describen las estructuras o patrones
generales, es decir, las regularidades dentro
del sistema individual o social estudiado.
• Búsqueda de más amplias regularidades de la
conducta humana, en diferentes culturas o
grupos ambientales.
• Comprender la complejidad estructural de un
entidad concreta, de una situación específica,
de un grupo o ambiente particular.

16. Negación del maltrato