La institución educativa se encuentra en un área urbana vulnerable con altos índices de violencia y delincuencia. Las aulas son pequeñas y hay entre 30 y 40 estudiantes por grupo. Los estudiantes muestran indisciplina e irrespeto. El aprendizaje de inglés se da de forma flexible para que los estudiantes desarrollen autonomía, liderazgo y trabajo colaborativo. Los estudiantes han respondido positivamente mostrándose más motivados, comprometidos y organizados en sus actividades.

1. ANALISIS DE EXPERIENCIA
DE CLASE
Aprendizaje Flexible

2. Laboro en la sede principal de una institución
educativa pública ubicada en el municipio de Palmira
del departamento del Valle del cauca.
La institución se encuentra en el área urbana y en un
sector vulnerable por la violencia, delincuencia,
familias disfuncionales, consumo y venta de droga,
entre otros.
En la sede se trabaja con la básica secundaria y media
académica; los grupos son numerosos, están entre los
30, 35 y 40 estudiantes. Las aulas son pequeñas para la
cantidad de estudiantes recibidos y la sede no cuenta
con espacios de esparcimiento y recreación.
En la institución se evidencia un alto grado de
indisciplina, de agresividad, de irrespeto hacia los
docentes y entre compañeros y faltas graves
contempladas en el manual de convivencia.
Contexto

3. El trabajo que desarrollan los estudiantes en la clase de la
lengua extranjera - inglés, se lleva de forma individual y
colaborativa en el aula de clase y la sala de cómputo.
Los estudiantes son libres de conformar sus propios
equipos de trabajo.
El desarrollo de las clases se da a través de un aprendizaje
flexible, donde el estudiante tiene la oportunidad de
manejar sus tiempos de estudio para entregar sus
actividades durante el periodo académico. El docente
realiza constantemente asesorías y observación al trabajo
de los estudiantes. De esta manera, el aula de clase se
convierte en un espacio para pensar, reflexionar y
desarrollar ideas.
Éste aprendizaje se da con el objetivo de que los
estudiantes desarrollen liderazgo, responsabilidad,
iniciativa, participación activa, creatividad, pensamiento
reflexivo y aprendizaje autónomo.
Desarrollo de Clase

4. La respuesta de los estudiantes ha sido
positiva ya que se muestran motivados e
interesados en el desarrollo de los temas de
la lengua extranjera. Además, demuestran
mayor compromiso y organización en sus
actividades de aprendizaje, como también
mejores relaciones interpersonales entre
compañeros y docentes.
Conclusión