Anteproyecto
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•276 vistas
El documento describe un problema de bajo rendimiento académico y problemas de convivencia en estudiantes de ciclo V en un colegio colombiano. Se propone diseñar una propuesta pedagógica basada en el "aula dinámica" para mejorar el rendimiento académico mediante el desarrollo del cerebro lógico y la autoestima de los estudiantes.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![DEFINICION DEL PROBLEMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Psicologia del aprendizaje
LA PSICOLOGIA COMO MEDIO DE MODIFICACION COGNITIVA Y CONDUCTISTA POR MEDIO DEL USO DE LA PALABRA Y PODER DE SI MISMO, EN EL PENSAMIENTO DE LOS GRANDES PSICOLOGOS DE LOS SIGLOS PASADOS Y SU GRAN CONOCIMINETO Y APLICACION DE SU TEORIA EN EL MUNDO DE AHORA, CAMBIO DE CONDUCTAS Y FORMAS DE PENSAR.
Factores familiares y su influencia en el rendimiento
Este documento presenta un marco teórico sobre los factores familiares y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes. En primer lugar, define la familia y explica sus principales funciones y tipos. Luego, analiza diversos factores familiares como el nivel socioeconómico, la formación de los padres, la estructura y el clima familiar que pueden afectar el rendimiento académico. Por último, explica el concepto de rendimiento académico, sus características y factores que lo
Universidad mayor de san andrés
Este documento describe una encuesta realizada en una escuela secundaria nocturna para determinar los factores motivacionales en los estudiantes. Los objetivos fueron identificar si los estudiantes se sienten motivados a estudiar y continuar su educación, y analizar el apoyo de la familia y los docentes. Se aplicó un test sobre vocación e intereses a los estudiantes. Los resultados mostraron que a pesar de trabajar durante el día, los estudiantes están motivados a estudiar carreras universitarias con el apoyo de sus familias y docentes.
Diplomado tutores mod. ii act.1 y 2
El documento describe las actividades y herramientas para que los docentes realicen un diagnóstico inicial de sus alumnos, incluyendo exámenes diagnósticos, guías de observación, y fichas de estudiantes. También discute los desafíos que enfrentan los nuevos docentes al realizar el diagnóstico, como un contexto desconocido y falta de tutoría.
Pfrh3 programacion 2017
Este documento presenta la programación anual 2017 para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del tercer año de secundaria en la IE "Julio C. Tello" de Fortaleza. La programación consta de seis unidades organizadas en torno a situaciones significativas que abordan temas como la resiliencia, el proyecto de vida, la salud, la autoestima, la sexualidad y la familia. Cada unidad dura entre 5 y 6 semanas y busca desarrollar capacidades como la afirmación de la identidad y el desenvolvimiento é
Desinteres escolar
El documento describe varios factores que pueden contribuir al desinterés escolar, incluyendo la influencia de los maestros, la falta de motivación de los estudiantes y la irrelevancia percibida de los contenidos educativos. El desinterés lleva al aburrimiento y puede manifestarse a través de la pasividad, la tristeza o la exasperación de los estudiantes. Comprender plenamente el desinterés requiere considerar tanto factores individuales como colectivos.
Tesis habilidads sociales en el contexto educativo
Este documento presenta la introducción de una tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Orientación. El problema de investigación se centra en cómo el proceso educativo incorpora el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes de cuarto año de enseñanza media de las especialidades de Secretariado y Ventas de un liceo técnico profesional de Chillán. Se plantean interrogantes sobre cómo la institución y los profesores incorporan estas habilidades, cómo se desarrollan y cuáles han log
Autoestima dimensiones
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la correlación entre la autoestima y el rendimiento académico de estudiantes de primer grado de secundaria en Perú. Se aplicó un inventario de autoestima y se analizaron las calificaciones finales de los estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes tenían un nivel de autoestima y rendimiento académico promedio. Además, se encontró una alta correlación positiva entre la autoestima y el rendimiento, lo que demuestra la influencia de la autoestima en el
Recomendados
Psicologia del aprendizaje
LA PSICOLOGIA COMO MEDIO DE MODIFICACION COGNITIVA Y CONDUCTISTA POR MEDIO DEL USO DE LA PALABRA Y PODER DE SI MISMO, EN EL PENSAMIENTO DE LOS GRANDES PSICOLOGOS DE LOS SIGLOS PASADOS Y SU GRAN CONOCIMINETO Y APLICACION DE SU TEORIA EN EL MUNDO DE AHORA, CAMBIO DE CONDUCTAS Y FORMAS DE PENSAR.
Factores familiares y su influencia en el rendimiento
Este documento presenta un marco teórico sobre los factores familiares y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes. En primer lugar, define la familia y explica sus principales funciones y tipos. Luego, analiza diversos factores familiares como el nivel socioeconómico, la formación de los padres, la estructura y el clima familiar que pueden afectar el rendimiento académico. Por último, explica el concepto de rendimiento académico, sus características y factores que lo
Universidad mayor de san andrés
Este documento describe una encuesta realizada en una escuela secundaria nocturna para determinar los factores motivacionales en los estudiantes. Los objetivos fueron identificar si los estudiantes se sienten motivados a estudiar y continuar su educación, y analizar el apoyo de la familia y los docentes. Se aplicó un test sobre vocación e intereses a los estudiantes. Los resultados mostraron que a pesar de trabajar durante el día, los estudiantes están motivados a estudiar carreras universitarias con el apoyo de sus familias y docentes.
Diplomado tutores mod. ii act.1 y 2
El documento describe las actividades y herramientas para que los docentes realicen un diagnóstico inicial de sus alumnos, incluyendo exámenes diagnósticos, guías de observación, y fichas de estudiantes. También discute los desafíos que enfrentan los nuevos docentes al realizar el diagnóstico, como un contexto desconocido y falta de tutoría.
Pfrh3 programacion 2017
Este documento presenta la programación anual 2017 para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del tercer año de secundaria en la IE "Julio C. Tello" de Fortaleza. La programación consta de seis unidades organizadas en torno a situaciones significativas que abordan temas como la resiliencia, el proyecto de vida, la salud, la autoestima, la sexualidad y la familia. Cada unidad dura entre 5 y 6 semanas y busca desarrollar capacidades como la afirmación de la identidad y el desenvolvimiento é
Desinteres escolar
El documento describe varios factores que pueden contribuir al desinterés escolar, incluyendo la influencia de los maestros, la falta de motivación de los estudiantes y la irrelevancia percibida de los contenidos educativos. El desinterés lleva al aburrimiento y puede manifestarse a través de la pasividad, la tristeza o la exasperación de los estudiantes. Comprender plenamente el desinterés requiere considerar tanto factores individuales como colectivos.
Tesis habilidads sociales en el contexto educativo
Este documento presenta la introducción de una tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Orientación. El problema de investigación se centra en cómo el proceso educativo incorpora el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes de cuarto año de enseñanza media de las especialidades de Secretariado y Ventas de un liceo técnico profesional de Chillán. Se plantean interrogantes sobre cómo la institución y los profesores incorporan estas habilidades, cómo se desarrollan y cuáles han log
Autoestima dimensiones
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la correlación entre la autoestima y el rendimiento académico de estudiantes de primer grado de secundaria en Perú. Se aplicó un inventario de autoestima y se analizaron las calificaciones finales de los estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes tenían un nivel de autoestima y rendimiento académico promedio. Además, se encontró una alta correlación positiva entre la autoestima y el rendimiento, lo que demuestra la influencia de la autoestima en el
Análisis de la película
La película analiza las diferentes perspectivas filosóficas y psicológicas sobre la educación representadas por el director de la universidad y Rancho. El director sigue un enfoque humanista, tecnicista y conductista, promoviendo la competencia sobre la colaboración. Rancho representa un enfoque reconstruccionista y constructivista, donde los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales y desarrollando sus propios conocimientos. Además, resalta cómo el contexto familiar influye en el rendimiento estudiantil y cómo los sistemas educat
ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LA ALUMNA CHARITH ARRIETA, DE LA I.E....
Este documento presenta el análisis de una investigación cualitativa realizada sobre el comportamiento agresivo de una niña en el grado 3ro de una institución educativa. Se describe el planteamiento del problema y marco teórico que incluye la teoría sico-social de Erickson. Luego se presentan las bitácoras de análisis, notas de campo, historia de vida, entrevistas y grupo focal realizados para diagnosticar las posibles causas de la agresividad de la niña como problemas familiares y falta de afecto.
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
"Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza.
Nació en Recife, Brasil, en 1921. En 1947, fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad brasileña», en la que se sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo."
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
A continuación analizaré parte de las enseñanzas de este ilustre maestro, las cuales fueron captadas en un genial vídeo titulado “Las 7 Miradas de Paulo Freire”, donde, de manera resumida, se presenta su visión de la educación. Cada mirada la he acompañado con cinco o más cualidades que deben tener los docentes para poder materializarlas, junto con alguna que otra frase del mismo autor que las enriquece. Luego podrás leer un breve ensayo que escribí sobre el estado actual de la educación dominicana en relación a estas miradas.
Sin más preámbulo veamos las 7 miradas y dejemos que “el pedagogo de los oprimidos” nos contagie con su encanto para el bien nuestro, el de nuestros estudiantes y el de nuestro país.
Informe PsicopedagóGico
Este informe evalúa las necesidades educativas especiales de un estudiante. Presenta datos personales y académicos, así como los motivos de la evaluación. Describe las capacidades del estudiante, su contexto escolar y familiar, y determina que el estudiante requiere apoyos educativos especiales relacionados principalmente con su rendimiento académico y áreas de desarrollo. Se recomienda una escolarización con apoyos y posibles adaptaciones curriculares.
La desmotivacion de los estudiantes
Este documento analiza cómo la desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en los jóvenes se relaciona con la simetría en los vínculos familiares y las transformaciones de la sociedad contemporánea. La autora argumenta que la simetría en los vínculos familiares debilita los intereses vocacionales de los jóvenes y propone un nuevo enfoque de orientación vocacional que ayude a superar esta simetría y prevenir problemas vocacionales.
Portafolio psicopedagogia
La planeación educativa es importante para definir objetivos, metas y estrategias de enseñanza. Implica considerar factores sociales, técnicos y políticos. Se desarrolla en etapas como diagnóstico, análisis, diseño de opciones, implementación y evaluación. Una buena planeación permite un aprendizaje integral de los estudiantes, mientras que la ausencia de planeación lleva a una enseñanza desordenada y deficiente.
El desinterés por aprender en el nivel primario
Este documento trata sobre un estudio de investigación sobre la falta de interés en el aprendizaje en los niveles primarios. El autor observó una apatía creciente hacia el aprendizaje en niños de familias pobres a pesar de sus esfuerzos por usar nuevas estrategias educativas. El estudio busca investigar las causas de esta falta de motivación y propone varias hipótesis como la deslegitimación social del conocimiento científico, la influencia de las expectativas de los padres y la responsabilidad de distintos actores en
Desinteres Escolar By Best Team!
El documento describe varias características negativas de la escuela, incluyendo que enseña valores autoritarios a través de la uniformidad y disciplina rígida más que el diálogo; se ha convertido en una oficina que entrega títulos en lugar de humanizar a los estudiantes; y no da espacio a lo nuevo sino que prioriza lo que dice el sistema rígidamente.
Guía de aprendizaje: Cineforo "Los tres idiotas", Administración y Desarrollo...
Este documento resume una guía de aprendizaje basada en la película "Los tres idiotas". Plantea cinco preguntas sobre los fundamentos filosóficos y psicológicos detrás de las perspectivas educativas del director de la universidad y del personaje Rancho. Responde detalladamente cada pregunta analizando los enfoques del instrumentalismo, holismo, conductismo y constructivismo presentes en la película. Concluye resaltando la importancia de seguir la pasión y los sueños para alcanzar el éxito.
Superdotados powerpoint
1. El documento presenta las líneas generales de una política educativa sobre la superdotación, incluyendo la necesidad de identificar y atender adecuadamente a los estudiantes superdotados y de formar al profesorado sobre este tema.
2. Se describen varias leyes y resoluciones españolas que regulan la política educativa respecto a los estudiantes superdotados.
3. Se exponen algunas pautas educativas, organizativas y para padres, así como fuentes documentales sobre la superdotación.
Pfrh4 programacion 2016
Este documento presenta la programación anual para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas para el grado 4to de la IE "Julio C. Tello" de Fortaleza. La programación consiste en 6 unidades didácticas distribuidas a lo largo de 38 semanas. Cada unidad aborda temas relacionados con la identidad, la ética, la sexualidad, la familia y el estilo de vida saludable. Los estudiantes producirán trabajos como normas de convivencia, proyectos personales, infografías, historietas y ens
Superdotados y talentosos
Este documento define a los estudiantes superdotados y talentosos, discute sus características y necesidades, y destaca la importancia de identificar y brindar servicios a estos estudiantes. Explica que los superdotados tienen un coeficiente intelectual superior a 130 puntos y capacidades cognitivas y sociales avanzadas para su edad. Además, describe varios métodos para evaluar y ubicar a estos estudiantes en el sistema educativo, como agrupamiento, enriquecimiento y aceleración del currículo. Finalmente, enfatiza la responsabilidad de las
Portafolio de Psicología General I
Este documento presenta un portafolio de la asignatura de Psicología General de un estudiante de segundo año de la carrera de Psicología Clínica en la Universidad Técnica de Machala. Incluye la misión y visión de la universidad y de la unidad académica, los objetivos de la asignatura, y cinco fichas con las clases, temas, objetivos y reflexiones del estudiante.
Historia clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACH
Este documento presenta el resumen de la historia clínica de un paciente de 21 años que acude voluntariamente a una evaluación psicológica. Se aplicaron diversas técnicas proyectivas que muestran que el paciente tiene una personalidad estable sin alteraciones, con fuertes motivaciones académicas y familiares. No presenta trastornos psiquiátricos o de la personalidad.
Autoestima y rendimiento academico11
Este documento presenta una tesis sobre la correlación entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de secundaria de una institución educativa en Perú. El problema identificado es la falta de motivación y empeño de los estudiantes para aprender, lo que resulta en un bajo rendimiento académico. El objetivo general es determinar si existe una correlación entre el nivel de autoestima y el rendimiento académico promedio de los estudiantes. La metodología incluye medir la autoestima
INFORME FINAL DE SEMESTRE - TEST DE WAIS III & MMPI-2 - UTMACH
Este informe presenta los resultados de la aplicación de pruebas psicométricas (WAIS-III y MMPI-2) a Kleber Balladares. Kleber obtuvo un CI de 112, clasificado como media-alta. El MMPI-2 mostró puntajes elevados en escalas como ansiedad, depresión y hostilidad familiar. Se recomienda terapia psicológica para abordar estos indicadores. El diagnóstico concluye que Kleber tiene un desarrollo intelectual y físico normal para su edad.
Proyecto desinterés escolar
Este proyecto busca despertar el interés de los alumnos en su aprendizaje y fomentar valores como la responsabilidad. Se implementará actividades con los alumnos como aplicar encuestas y mostrar videos para motivarlos, y también actividades con los padres de familia como reunirse y mostrar videos para concientizarlos sobre la importancia de apoyar a sus hijos. El proyecto será evaluado al inicio, durante el desarrollo y al final para medir su efecto en los alumnos.
La 7 miradas de freire
Este documento resume la última entrevista de Paulo Freire sobre la transformación educativa, en la que describe las "Siete Miradas" que debe tener un educador: educación, filosofía, psicología, medicina, socio-antropología, espiritualidad y arte. Freire enfatiza que la educación es un proceso bilateral que requiere tanto del docente como del estudiante. El educador debe conocer el contexto del estudiante para comprender sus necesidades y motivar el aprendizaje.
La7miradasdefreire 150310202240-conversion-gate01
El documento resume las siete perspectivas (miradas) que Paulo Freire consideró que un educador debe tener para enseñar de manera efectiva: 1) educación, 2) filosofía, 3) psicología, 4) medicina, 5) socio-antropología, 6) espiritualidad y 7) arte. Según Freire, los educadores deben entender a los estudiantes desde cada una de estas perspectivas para satisfacer sus necesidades y ayudarlos a desarrollarse de manera holística.
Diapostivas Curso As
Este documento propone una intervención educativa para atender a alumnos con aptitudes sobresalientes en escuelas primarias. Su propósito es ofrecer una respuesta educativa que favorezca el desarrollo de sus potencialidades a través de la identificación de sus necesidades educativas especiales con la participación de maestros, especialistas, familia y escuela. Se actualizará a docentes sobre conceptos, procedimientos y estrategias para la detección e integración educativa de estos alumnos.
Pedagogía conceptual
La pedagogía conceptual propone desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para enfrentar la realidad social. Su objetivo es promover el pensamiento, las habilidades y los valores en los educandos según su edad y tipo de pensamiento. Siguiendo fases afectiva, cognitiva y expresiva, busca formar personas amorosas, éticas, talentosas y competentes. Se basa en teorías como la de Vygotsky sobre pensamiento y lenguaje e inteligencia emocional.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Análisis de la película
La película analiza las diferentes perspectivas filosóficas y psicológicas sobre la educación representadas por el director de la universidad y Rancho. El director sigue un enfoque humanista, tecnicista y conductista, promoviendo la competencia sobre la colaboración. Rancho representa un enfoque reconstruccionista y constructivista, donde los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales y desarrollando sus propios conocimientos. Además, resalta cómo el contexto familiar influye en el rendimiento estudiantil y cómo los sistemas educat
ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LA ALUMNA CHARITH ARRIETA, DE LA I.E....
Este documento presenta el análisis de una investigación cualitativa realizada sobre el comportamiento agresivo de una niña en el grado 3ro de una institución educativa. Se describe el planteamiento del problema y marco teórico que incluye la teoría sico-social de Erickson. Luego se presentan las bitácoras de análisis, notas de campo, historia de vida, entrevistas y grupo focal realizados para diagnosticar las posibles causas de la agresividad de la niña como problemas familiares y falta de afecto.
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
"Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza.
Nació en Recife, Brasil, en 1921. En 1947, fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad brasileña», en la que se sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo."
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
A continuación analizaré parte de las enseñanzas de este ilustre maestro, las cuales fueron captadas en un genial vídeo titulado “Las 7 Miradas de Paulo Freire”, donde, de manera resumida, se presenta su visión de la educación. Cada mirada la he acompañado con cinco o más cualidades que deben tener los docentes para poder materializarlas, junto con alguna que otra frase del mismo autor que las enriquece. Luego podrás leer un breve ensayo que escribí sobre el estado actual de la educación dominicana en relación a estas miradas.
Sin más preámbulo veamos las 7 miradas y dejemos que “el pedagogo de los oprimidos” nos contagie con su encanto para el bien nuestro, el de nuestros estudiantes y el de nuestro país.
Informe PsicopedagóGico
Este informe evalúa las necesidades educativas especiales de un estudiante. Presenta datos personales y académicos, así como los motivos de la evaluación. Describe las capacidades del estudiante, su contexto escolar y familiar, y determina que el estudiante requiere apoyos educativos especiales relacionados principalmente con su rendimiento académico y áreas de desarrollo. Se recomienda una escolarización con apoyos y posibles adaptaciones curriculares.
La desmotivacion de los estudiantes
Este documento analiza cómo la desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en los jóvenes se relaciona con la simetría en los vínculos familiares y las transformaciones de la sociedad contemporánea. La autora argumenta que la simetría en los vínculos familiares debilita los intereses vocacionales de los jóvenes y propone un nuevo enfoque de orientación vocacional que ayude a superar esta simetría y prevenir problemas vocacionales.
Portafolio psicopedagogia
La planeación educativa es importante para definir objetivos, metas y estrategias de enseñanza. Implica considerar factores sociales, técnicos y políticos. Se desarrolla en etapas como diagnóstico, análisis, diseño de opciones, implementación y evaluación. Una buena planeación permite un aprendizaje integral de los estudiantes, mientras que la ausencia de planeación lleva a una enseñanza desordenada y deficiente.
El desinterés por aprender en el nivel primario
Este documento trata sobre un estudio de investigación sobre la falta de interés en el aprendizaje en los niveles primarios. El autor observó una apatía creciente hacia el aprendizaje en niños de familias pobres a pesar de sus esfuerzos por usar nuevas estrategias educativas. El estudio busca investigar las causas de esta falta de motivación y propone varias hipótesis como la deslegitimación social del conocimiento científico, la influencia de las expectativas de los padres y la responsabilidad de distintos actores en
Desinteres Escolar By Best Team!
El documento describe varias características negativas de la escuela, incluyendo que enseña valores autoritarios a través de la uniformidad y disciplina rígida más que el diálogo; se ha convertido en una oficina que entrega títulos en lugar de humanizar a los estudiantes; y no da espacio a lo nuevo sino que prioriza lo que dice el sistema rígidamente.
Guía de aprendizaje: Cineforo "Los tres idiotas", Administración y Desarrollo...
Este documento resume una guía de aprendizaje basada en la película "Los tres idiotas". Plantea cinco preguntas sobre los fundamentos filosóficos y psicológicos detrás de las perspectivas educativas del director de la universidad y del personaje Rancho. Responde detalladamente cada pregunta analizando los enfoques del instrumentalismo, holismo, conductismo y constructivismo presentes en la película. Concluye resaltando la importancia de seguir la pasión y los sueños para alcanzar el éxito.
Superdotados powerpoint
1. El documento presenta las líneas generales de una política educativa sobre la superdotación, incluyendo la necesidad de identificar y atender adecuadamente a los estudiantes superdotados y de formar al profesorado sobre este tema.
2. Se describen varias leyes y resoluciones españolas que regulan la política educativa respecto a los estudiantes superdotados.
3. Se exponen algunas pautas educativas, organizativas y para padres, así como fuentes documentales sobre la superdotación.
Pfrh4 programacion 2016
Este documento presenta la programación anual para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas para el grado 4to de la IE "Julio C. Tello" de Fortaleza. La programación consiste en 6 unidades didácticas distribuidas a lo largo de 38 semanas. Cada unidad aborda temas relacionados con la identidad, la ética, la sexualidad, la familia y el estilo de vida saludable. Los estudiantes producirán trabajos como normas de convivencia, proyectos personales, infografías, historietas y ens
Superdotados y talentosos
Este documento define a los estudiantes superdotados y talentosos, discute sus características y necesidades, y destaca la importancia de identificar y brindar servicios a estos estudiantes. Explica que los superdotados tienen un coeficiente intelectual superior a 130 puntos y capacidades cognitivas y sociales avanzadas para su edad. Además, describe varios métodos para evaluar y ubicar a estos estudiantes en el sistema educativo, como agrupamiento, enriquecimiento y aceleración del currículo. Finalmente, enfatiza la responsabilidad de las
Portafolio de Psicología General I
Este documento presenta un portafolio de la asignatura de Psicología General de un estudiante de segundo año de la carrera de Psicología Clínica en la Universidad Técnica de Machala. Incluye la misión y visión de la universidad y de la unidad académica, los objetivos de la asignatura, y cinco fichas con las clases, temas, objetivos y reflexiones del estudiante.
Historia clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACH
Este documento presenta el resumen de la historia clínica de un paciente de 21 años que acude voluntariamente a una evaluación psicológica. Se aplicaron diversas técnicas proyectivas que muestran que el paciente tiene una personalidad estable sin alteraciones, con fuertes motivaciones académicas y familiares. No presenta trastornos psiquiátricos o de la personalidad.
Autoestima y rendimiento academico11
Este documento presenta una tesis sobre la correlación entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de secundaria de una institución educativa en Perú. El problema identificado es la falta de motivación y empeño de los estudiantes para aprender, lo que resulta en un bajo rendimiento académico. El objetivo general es determinar si existe una correlación entre el nivel de autoestima y el rendimiento académico promedio de los estudiantes. La metodología incluye medir la autoestima
INFORME FINAL DE SEMESTRE - TEST DE WAIS III & MMPI-2 - UTMACH
Este informe presenta los resultados de la aplicación de pruebas psicométricas (WAIS-III y MMPI-2) a Kleber Balladares. Kleber obtuvo un CI de 112, clasificado como media-alta. El MMPI-2 mostró puntajes elevados en escalas como ansiedad, depresión y hostilidad familiar. Se recomienda terapia psicológica para abordar estos indicadores. El diagnóstico concluye que Kleber tiene un desarrollo intelectual y físico normal para su edad.
Proyecto desinterés escolar
Este proyecto busca despertar el interés de los alumnos en su aprendizaje y fomentar valores como la responsabilidad. Se implementará actividades con los alumnos como aplicar encuestas y mostrar videos para motivarlos, y también actividades con los padres de familia como reunirse y mostrar videos para concientizarlos sobre la importancia de apoyar a sus hijos. El proyecto será evaluado al inicio, durante el desarrollo y al final para medir su efecto en los alumnos.
La 7 miradas de freire
Este documento resume la última entrevista de Paulo Freire sobre la transformación educativa, en la que describe las "Siete Miradas" que debe tener un educador: educación, filosofía, psicología, medicina, socio-antropología, espiritualidad y arte. Freire enfatiza que la educación es un proceso bilateral que requiere tanto del docente como del estudiante. El educador debe conocer el contexto del estudiante para comprender sus necesidades y motivar el aprendizaje.
La7miradasdefreire 150310202240-conversion-gate01
El documento resume las siete perspectivas (miradas) que Paulo Freire consideró que un educador debe tener para enseñar de manera efectiva: 1) educación, 2) filosofía, 3) psicología, 4) medicina, 5) socio-antropología, 6) espiritualidad y 7) arte. Según Freire, los educadores deben entender a los estudiantes desde cada una de estas perspectivas para satisfacer sus necesidades y ayudarlos a desarrollarse de manera holística.
La actualidad más candente (20)
ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LA ALUMNA CHARITH ARRIETA, DE LA I.E....
ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LA ALUMNA CHARITH ARRIETA, DE LA I.E....
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
Guía de aprendizaje: Cineforo "Los tres idiotas", Administración y Desarrollo...
Guía de aprendizaje: Cineforo "Los tres idiotas", Administración y Desarrollo...
INFORME FINAL DE SEMESTRE - TEST DE WAIS III & MMPI-2 - UTMACH
INFORME FINAL DE SEMESTRE - TEST DE WAIS III & MMPI-2 - UTMACH
Portafolio de Psicopatología i ( III Semestre - Psic. Clinica) - UTMACH
Portafolio de Psicopatología i ( III Semestre - Psic. Clinica) - UTMACH
Similar a Anteproyecto
Diapostivas Curso As
Este documento propone una intervención educativa para atender a alumnos con aptitudes sobresalientes en escuelas primarias. Su propósito es ofrecer una respuesta educativa que favorezca el desarrollo de sus potencialidades a través de la identificación de sus necesidades educativas especiales con la participación de maestros, especialistas, familia y escuela. Se actualizará a docentes sobre conceptos, procedimientos y estrategias para la detección e integración educativa de estos alumnos.
Pedagogía conceptual
La pedagogía conceptual propone desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para enfrentar la realidad social. Su objetivo es promover el pensamiento, las habilidades y los valores en los educandos según su edad y tipo de pensamiento. Siguiendo fases afectiva, cognitiva y expresiva, busca formar personas amorosas, éticas, talentosas y competentes. Se basa en teorías como la de Vygotsky sobre pensamiento y lenguaje e inteligencia emocional.
Tarea4
Este documento presenta un plan de lección para enseñar valores a estudiantes en Ciudad Nezahualcóyotl, México. El tema central es los valores que se viven en la comunidad y cómo reconstruir la identidad local a través de ellos. La lección usa el aprendizaje basado en situaciones para analizar un video sobre valores seguido de discusión en grupos. El objetivo es que los estudiantes asuman los valores de manera reflexiva para convertirse en ciudadanos íntegros. La lección concluye con autoevaluación y coevalu
Paulina_Nieto_pub.docx
Este documento presenta un curso de Psicología del Desarrollo I. Se describen los objetivos del curso, que son cubrir el desarrollo de la personalidad desde la concepción hasta la madurez infantil entre 9-12 años de acuerdo a diferentes teorías. El curso se llevará a cabo de manera presencial y virtual durante 20 semanas los miércoles y jueves. Se evaluarán 5 elementos de competencia relacionados con identificar las características de diferentes etapas del desarrollo.
Paulina nieto. módulo formativo psc. des.
Este documento presenta un curso de Psicología del Desarrollo I. Se describe el curso como una introducción a las teorías del desarrollo desde la concepción hasta la niñez. El curso se ofrece de manera presencial y virtual durante 20 semanas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender el desarrollo humano según diferentes teorías y modelos.
Unsafcc hebermedrano-ppt
Este documento presenta un informe preliminar de investigación sobre la aplicación de la técnica de estudio de casos para mejorar la autoestima en estudiantes de segundo grado de una escuela en Arequipa, Perú. El objetivo general es mejorar los componentes de la autoestima de las estudiantes a través de objetivos específicos como identificar las causas y efectos de la baja autoestima, diseñar e implementar un plan de acción, y evaluar los resultados. El plan de acción incluye sesiones de aprendizaje utilizando la técnica
S4 tarea4 medug
Diseño de una situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica considerando los tres momentos empleados para organizar situaciones de aprendizaje
S4 tarea4 medug
Diseño de una situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica considerando los tres momentos empleados para organizar situaciones de aprendizaje
Metodologías y habilidades
El documento trata sobre el papel del profesor en la educación actual. Resalta que la sociedad y la tecnología cambian rápidamente mientras que el sistema educativo lo hace más lentamente, lo que dificulta la labor docente. También destaca la importancia de que los profesores aprendan de manera autónoma y encuentren nuevas metodologías que motiven a los estudiantes y desarrollen todas las inteligencias.
Andragogia
Este documento resume los principios fundamentales de la andragogía, la ciencia del aprendizaje de adultos. Explica que la andragogía se enfoca en que los adultos necesitan saber por qué y cómo aprender algo antes de empezar, y que su experiencia previa es valiosa. También describe las diferencias entre el aprendizaje de niños y adultos, así como los ocho pasos para enseñar efectivamente a adultos basados en sus necesidades y motivaciones.
Pedagógia conceptual
La Pedagogía Conceptual es un enfoque educativo creado por Miguel de Zubiría que busca promover el pensamiento, las habilidades y los valores en los estudiantes. Se enfoca en desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para que puedan enfrentar la sociedad de manera autónoma y responsable. Utiliza elementos afectivos, cognitivos y expresivos para formar de manera integral a los estudiantes a través de la mediación de docentes, padres y otros.
Tarea 4.2 ABP
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa que involucra a los estudiantes en proyectos que resuelven problemas reales. Explica los 10 pasos para implementar un ABP, incluyendo la planificación, organización de grupos, presentación del problema, investigación, y evaluación. También discute los roles del profesor y formas de evaluar como diarios de aprendizaje, rúbricas y portafolios.
Propuesta Las Voces Azules Saludcoop2009
Este documento presenta el diagnóstico del curso 302 conformado por 34 estudiantes de 8 a 9 años. Describe las características familiares, económicas y académicas del grupo. Propone desarrollar la autonomía de los estudiantes a través de un proyecto de aula centrado en la comunicación humana y el fortalecimiento de competencias lectoescritoras e investigativas, utilizando metodologías como grupos cooperativos y diferentes rincones de aprendizaje en el salón de clase.
Propuesta Las Voces Azules Saludcoop2009
Este documento presenta el diagnóstico del curso 302 conformado por 34 estudiantes de 8 a 9 años. Describe la tipología familiar y situación socioeconómica de los estudiantes. En el aspecto académico, la mayoría se encuentran en un nivel similar de lectura, escritura y matemáticas. El documento propone fortalecer las competencias lectoescritoras y de investigación a través de un proyecto de aula centrado en la comunicación humana y materializado en exposiciones y programas de radio.
Roblemas de aprendizaje
Este documento presenta información sobre los problemas de aprendizaje en 3 oraciones:
1) Explica que los problemas de aprendizaje afectan al 15% de los niños y se deben a problemas en el sistema nervioso central que interfieren con la recepción, procesamiento o comunicación de información. 2) Señala que los problemas de aprendizaje pueden tratarse pero si no se detectan y tratan a edad temprana, sus efectos pueden agravarse como dificultad para aprender álgebra si no se aprendió a sumar. 3) Final
Preguntas para reflexionar_grupo_2 jaime coaquira apaza
Este documento presenta varios casos de estudiantes que estudian a distancia y propone estrategias para cada tipo de estudiante. Describe tres tipos de estudiantes - Estudiante Tipo A que es maduro y responsable, Estudiante Tipo B que se enfoca en establecer metas claras, y Estudiante Tipo C que necesita desarrollar su inteligencia emocional. Para cada tipo, propone estrategias como el uso de foros de discusión, formación de equipos de trabajo, retroalimentación oportuna y recursos de apoyo.
Prototipo_PLE_Luz _Rivera_orientacion_vocacional
Este documento presenta la descripción de un curso de orientación vocacional para jóvenes adultos. El curso dura 40 horas repartidas en 4 semanas y se llevará a cabo de forma virtual a través de una plataforma de aprendizaje. El objetivo general es que los estudiantes diseñen un plan de vida sustentado tras analizar sus fortalezas, debilidades y las opciones laborales disponibles. El curso incluye actividades individuales y grupales para que los participantes se conozcan, exploren sus intereses y opciones de carr
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza
Este documento discute las relaciones entre el aprendizaje y la enseñanza. Explica que el aprendizaje puede ocurrir a diferentes niveles: el nivel de la memoria, el nivel de la comprensión, y el nivel de la reflexión. También explora las posibles relaciones entre maestros y cultura, y entre maestros y estudiantes.
Tarea del módulo 1. Efraín Cruz
Este documento presenta el primer módulo de un diplomado en formación docente a distancia. Describe las funciones de un docente-facilitador, los tipos de memorias, estilos de aprendizaje, roles de estudiantes, características de la educación a distancia y presencial, y tipos de tutorías a distancia.
Metodología y habilidades docentes
El documento describe varios aspectos clave de la metodología y habilidades docentes. En primer lugar, explica que los profesores deben contar con competencias suficientes para fomentar el deseo de aprender de los estudiantes, apoyar su desarrollo afectivo y social, facilitar su autonomía personal y colaborar con los padres. Luego, describe diferentes estilos de enseñanza y las actitudes positivas que debe mantener un profesor. Finalmente, resume las competencias, métodos de aprendizaje y habilidades como la creatividad y
Similar a Anteproyecto (20)
Preguntas para reflexionar_grupo_2 jaime coaquira apaza
Preguntas para reflexionar_grupo_2 jaime coaquira apaza
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza
Último
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
Último (20)
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Anteproyecto
- 1. ANA DELMIRA GARZON ALFONSO YANNET RODRIGUEZ MONROY Especialización en Docencia Universitaria Universidad Cooperativa de Colombia 2009 AULAS DINAMICAS PARA EL MEJORAMIENTO ACADEMICO Y CONVIVENCIAL EN EL CICLO V
- 3. ¿Cómo potencializar en los estudiantes del ciclo V el conocimiento de su cerebro para conseguir la convivencia pacifica, mejorar el rendimiento académico y el refuerzo de la autoestima? FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
- 5. Axialización por Operacionales PROCEDIMIENTOS PERSONAJES TIEMPO ESPACIO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué ? ¿ Quienes ? ¿Cu á ndo? ¿Dónde?
- 6. Axialización por Subsistemas SO7. EDUCACION S04. LEALTAD CICLO V S05. RECREACION S01. PARENTESCO S06. COMUNICACION
- 8. OBJETIVO GENERAL Diseñar una propuesta pedagógica que incorpore los principios del aula dinámica para la potencialización del cerebro lógico que permita el mejoramiento académico.
- 10. CRONOGR AMA Informe Final Equipo de Investigación Mayo/10 Socialización Material del modulo, bibliografía, Internet. Tutor Equipo de Investigación Abril/10 Informe final Web, artículo Material del modulo, bibliografía, Internet. Tutor Equipo de Investigación Marzo/10 Diseño de propuesta de Intervención Material del modulo, bibliografía, Internet. Tutor Equipo de Investigación Febrero/10 Análisis y diagnóstico Material del modulo, bibliografía, Internet. Tutor Equipo de Investigación Noviembre/09 Aplicación de instrumentos Material del modulo, bibliografía, Internet. Tutor Equipo de Investigación Noviembre/09 Diseño y validación de instrumentos Material del modulo, bibliografía, Internet. Tutor Equipo de Investigación Octubre/09 Elaboración de marco teórico Material del módulo, Internet. Equipo de Investigación Septiembre/09 Diseño anteproyecto Recursos Responsables Fecha Actividad
- 14. El aula de clase va mas allá de un cúmulo de conocimientos Reconocer sus aptitudes y dones naturales y estimular su desarrollo. GOLEMAN Daniel 1994 MARCO TEORICO Deberíamos perder menos tiempo clasificando a los estudiantes en categorías de inteligentes, buenos y malos
- 20. GRACIAS POR SU ATENCION