La Pedagogía Conceptual es un enfoque educativo creado por Miguel de Zubiría que busca promover el pensamiento, las habilidades y los valores en los estudiantes. Se enfoca en desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para que puedan enfrentar la sociedad de manera autónoma y responsable. Utiliza elementos afectivos, cognitivos y expresivos para formar de manera integral a los estudiantes a través de la mediación de docentes, padres y otros.

1. PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
Miguel De Zubiría
Samper .(Bogotá, 1951)
Psicólogo colombiano.
Fundador y Director
científico de la Fundación
Internacional de Pedagogía
Conceptual Alberto Merani.
Creador del enfoque
pedagógico Pedagogía
Conceptual.

2. OBJETIVO DE LA PEDAGOGÍA
CONCEPTUAL
Es promover el pensamiento, las habilidades y los
valores en los educandos, diferenciando a los
estudiantes según el tipo de pensamiento por el
cual atraviesan(edad mental).
“Aspira a formar individuos autónomos y
responsables éticamente. Se preocupa por
orientar a los alumnos hacia el pleno desarrollo
de sus potencialidades humanas de acuerdo a las
exigencia del siglo XXI.”

3. Propósito DE LA PEDAGOGÍA
CONCEPTUAL
Lleva al estudiante más allá del conocimiento científico e
intelectual, se propone desarrollar esa inteligencia emocional y
hacer de los estudiantes personas capaces a la hora de
enfrentar la realidad social y el mundo que los rodea.
Teniendo en cuenta dos elementos
Instrumentales Operacionales

4. Formar en sus tres dimensiones:
Nos permite apreciar el desarrollo de los estudiantes únicamente lo logra a través de
los mediadores, (docentes, padres, amigos, hermanos mayores).

5. FASES DE LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL
Tenemos
FASE FASE FASE
AFECTIVA COGNITIVA EXPRESIVA
Aplica lo aprendido y
lo dominará
Alumnos Comprensión de realizando un
sociables, afectuosos, conocimiento: proceso de
responsables, respet
Escuchar, leer, autoconciencia.
Argumentar, escribi Procedimientos:
uoso,
r, exponer. conciencia
emprendedores.
operacional, simulaci
ón y ejercitación.

6. PRINCIPIO DIDÁCTICO
EXPRESIVO COGNITIVO
AFECTIVO
APRENDAN A VALORAR LO APRENDIDO

7. TERCER PRINCIPIO
Tiene en cuenta el
Desarrollo intelectual y afectivo
de los
para diseñar
UNIDADES DE APRENDIZAJES

8. TEORIA DEL HEXÁGONO PEDAGÓGICO
6.RECURSOS 1.PROPÓSITOS
¿Con qué? ¿Para qué?
COMPONETE COMPONETE
5. DIDÁCTICA DIDÁCTICO PEDAGÓGICO 2.ENSEÑANZAS
¿Cómo? ¿Qué?
4.SECUENCIAS 3.EVALUACIÓN
¿Cuándo? ¿Logros?
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

9.  ROL DEL DOCENTE
Orientador del proceso.
Conocedor de la didáctica.
Competente en su área de enseñanza.
Excelente en las relaciones afectivas con sus
estudiantes.
 ROL DEL ESTUDIANTE
Participativo y competitivo
Comprometido afectivamente con sus causas, metas y
en sus relaciones interpersonales