Proyecto de aula que busca Promover el uso estrategias didáctico pedagógicas para la enseñanza aprendizaje significativo de la multiplicación en los estudiantes de básica primaria
Estrategias Didácticas para el aprendizaje de Fracciones EquivalentesCony Jimenez
Proyecto que lleva por nombre "Estrategias didácticas para el aprendizaje de fracciones equivalentes en el 4to grado de primaria a través del uso de las Tic´s"
Proyecto de aula que busca Promover el uso estrategias didáctico pedagógicas para la enseñanza aprendizaje significativo de la multiplicación en los estudiantes de básica primaria
Estrategias Didácticas para el aprendizaje de Fracciones EquivalentesCony Jimenez
Proyecto que lleva por nombre "Estrategias didácticas para el aprendizaje de fracciones equivalentes en el 4to grado de primaria a través del uso de las Tic´s"
“Histórias simples para pessoas complicadas” apresenta situações de forma simples, irónica, cómica e por vezes ridícula, acessíveis à compreensão de qualquer leitor...."
Diseño de la propuesta del b learnign aplicado al area de matematicasDIYARAME
Diseñar un módulo informático bajo la modalidad b – learning que permitan reforzar conceptos básicos de trigonometría en el componente no genérico del área de matemáticas en los estudiantes de décimo grado en la Institución Educativa Colegio Francisco José de Caldas de la ciudad de Cúcuta
ENTORNOS VIRTUALES PARA LA NIVELACION DE COMPETENCIAS
MATEMATICAS EN ESTUDIANTES DE CÁLCULO 10 DEL
NUCLEO UNIVERSITARIO ALBERTO ADRIANI
DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
5. PREGUNTA: ¿ Cómo mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en el grado Sexto, de la Jornada Tarde, del Colegio Almirante Padilla, de Bogotá?
6.
7. JUSTIFICACIÓN: De acuerdo a los bajos resultados del primer periodo de los estudiantes del grado Sexto del Colegio Almirante Padilla en Matemáticas, surge la necesidad de generar un estrategia de Enseñanza-aprendizaje desde la Cibernética social y la triádicidad cerebral, que permita mejorar el desempeño de las Matemáticas y disminuir el alto porcentaje de perdida de esta asignatura. Los principales beneficiarios del presente trabajo son los estudiantes del grado Sexto y los docentes del colegio Almirante Padilla.
8. OBJETIVO GENERAL : Diseñar una estrategia didáctica que permita a los estudiantes del grado Sexto, del Colegio Almirante Padilla, mejorar su desempeño en el área de las matemáticas, a través del fortalecimiento de la espacio-temporalidad, teniendo en cuenta el enfoque sobre cerebro tríadico.