El documento habla sobre el uso de la tecnología en el aula. Señala que la tecnología debe usarse para mejorar aquello que ya se hace bien en la versión analógica y no para cosas que se hacen mal. También describe las características de la Web 2.0 y los blogs, y cómo estos pueden usarse como herramientas educativas. Finalmente, menciona algunas herramientas y sitios web que pueden utilizarse en el aula.

1. Xaime Varela Sieiro

2. El aula no es un coto de caza ni un gueto
tecnófobo. Todo lo que sucede fuera
puede (y debe) suceder dentro (Xabier
Cid, 2008).

3.  Quizás no debamos usar la tecnología para
algo que hacemos MAL en la versión
analógica: ejercicios estructurales, hot
potatoes, webquests?
 Quizás no debamos usar la tecnología para lo
que hacemos BIEN en la versión analógica.
 Quizás debamos usar la tecnología para hacer
MEJOR algo que hacemos BIEN en la versión
analógica

4.  Web estática Web dinámica
 Web 2.0
 Participativa
 Colaborativa
 Social
 Los usuarios son los protagonistas
•Crean contenidos
•Comparten contenidos
•Opinan
•Participan
•Interactúan ES UNA ACTITUD

5.  Formato de comunicación por excelencia en la
web 2.0 aglutina la mayor parte de los
servicios on-line
 “Sitios personales autogestionados que generan
comunidades con un alto grado de fidelidad,
basadas en intereses comunes y en la
construcción compartida del conocimiento” (J. L.
Orihuela, 2006)
 La docencia no queda al margen de la influencia
de los blogs como herramienta educativa.

6.  Apariencia visual según diseños predeterminados (modificables).
 Posts (entradas) ordenados cronológicamente, en archivos,
comenzando por los más actuales.
 Capacidad de suscitar comentarios. El autor se convierte en lector y
viceversa.
 Categorías o etiquetas para clasificar entradas.
 Blogroll
 Medio de comunicación autogestionado por alguien que puede
escribir o editar los artículos, establecer categorías y enlaces,
moderar comentarios o administrar los usuarios
 Software gratuito
 Adecuados para internautas bisoños, no coto de webmásters
 Construcción de una “identidad pública”

7. Facilidad de uso y versatilidad
Eficiente manejador de contenidos: cada post
un enlace buscadores.
Interactividad
Gestión de enlaces crear una red de sitios
afines
Sindicación o suscriciones
Todo tipo de elementos multimedia
Distintos niveles del rol de usuario

8.  Tareas con actividades on line
enlazadas
 Propuesta de tareas diversas.
 Otras tareas: del post al cuaderno.

9.  Repositorios de vídeos
› Youtube
› Vimeo
 Repositorios de presentaciones (.ppt)
› Slideshare
› Scribd
 Repositorios de fotos
› Flickr
 Repositorios de podcasts
› Espaciopodcast

10.  Una canción para el blog
› Goear
 Una radio para el blog
› Deezer. Ejemplo
 Crear photobooks comentados
› Bookr. Ejemplo
› Bubblr. Ejemplo
 Crear presentaciones y vídeos con fotos
› Flixtime. Ejemplo
› Animoto, Ejemplo
› PictureTrail, Ejemplo
› Picasa, Ejemplo

11.  Pseudo-podcast
› Vocaroo. Ejemplo
 Extraer audio de un vídeo de youtube
› Video2mp3
 Cortar un video
› Tubechop
 Elaborar cómics
› Toondoo, Ejemplo
 Crear un avatar
› Voki, Ejemplo

12.  Subtitular un vídeo
› Dotsub, Ejemplo
 Presentaciones de documentos formato libro
› Issuu. Ejemplo
› Calaméo
 Divertimentos
› Pageplugins

13. MOITAS GRAZAS