Este documento presenta la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la cual propone que el aprendizaje ocurre cuando el nuevo conocimiento se conecta de manera lógica y no arbitraria con los conocimientos previos del estudiante. Se requiere que el material sea relevante y esté organizado, y que el estudiante esté motivado y dispuesto a aprender. El aprendizaje significativo conduce a una mejor comprensión y contribuye al constructivismo, mediante el cual los estudiantes construyen su propio conocimiento.