El documento describe los procesos de percepción, aprendizaje y formación de conceptos en los niños. Explica que la percepción es el conjunto de estímulos e interpretación de señales que lleva a una reacción. El aprendizaje es importante para dar sentido a las sensaciones, y los niños pueden generalizar, discriminar y abstraer propiedades de objetos para formar conceptos. El desarrollo del lenguaje y la experiencia también apoyan la conceptualización.

1. Centro Regional De Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán
Gabriela Rodríguez Muñiz 2 A
“DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS BASICOS
MATEMATICOS Y CIENTIFICOS DE LOS NIÑOS”
AUTOR: K.LOVELL
La percepción en el ser humano es el conjunto de estímulos y mezcla de sensaciones en la
cual nos damos a la tarea de interpretar todas las señales y esta hace una reacción
impulsiva en nuestro exterior. La percepción es el conjunto de sensaciones, por ejemplo;
ideas, imágenes, expectación y sobre todo la actitud.
El aprendizaje es muy importante en la interpretación que damos a esas sensaciones. Los
niños generalización todo tipo de animales y objetos de su alrededor y de manera
inmediata constituyen o dan a conocer sus características comunes. Los pequeños son
capaces de diferenciar las propiedades o utilidades de estos mismos conjuntos.
En la abstracción como en la discriminación generalizan por medio del cual se origina el
concepto. El niño desde la infancia empieza a discriminar, abstraer y generalizar, a partir
de los datos de la realidad que estén en su contexto. La abstracción y la generalización son
procesos psíquicos, el niño tiene que saltar por sí mismo del percepto al concepto.
La formación del concepto también es apoyado de recuerdos (experiencias o cuentos que
se les quedaron grabados algunas ideas) e imágenes de su entorno. El lenguaje y los
símbolos matemáticos intervienen ciertamente en la conceptualización, porque
pretenden o se enfocan en que el individuo sepa captar y aclarar los conceptos que actúan
en un marco de referencia.

2. Centro Regional De Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán
Gabriela Rodríguez Muñiz 2 A
“ENSAYO DIGRESIVO”
Las experiencias de un alumno de preescolar pueden obtener a través del concepto inicial
con la geometría y las demandas cognitivas que implican su estudio.
Todo niño tiene conocimientos previos de conceptos sobre las figuras, es decir, saben que
las cosas todas tienen nombres, pero ellos los entienden por conjunto.
En este caso los niños reconocen que son figuras, pero de nosotras como educadoras
depende de que ellos sepan el nombre correcto de las figuras y el porqué se llama así.
Todo este proceso será de suma importancia para que los pequeños creen un concepto
concreto y puedan diferenciar las cosas en su vida diaria.
Ellos relacionaran las figuras de su entorno y sabrán hacer una comparación en su
entorno. Esto ayudará cuando entren a la primaria será mucho mejor.

3. Centro Regional De Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán
Gabriela Rodríguez Muñiz 2 A
“UNA PROPUESTA DE FUNDAMENTACION PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA”
JAIME A. GUTIERREZ / MODELO DE VAN HIELE
Existe una importancia entre profesores debido a que los alumnos no consiguen la manera
de que puedan aprenderse un concepto nuevo o lo puedan reforzar las propiedades a las
ideas que tienen sobre el mismo.
Los alumnos tienen la capacidad de poder resolver cada problema en la circunstancia
presentada pero existe que no manejar la habilidad de cómo responder ante la situación
presentada, en un contexto de diferentes ya sea abstracto o formalizado.
Toda estudiante en las diversas materias que este presentado, cuando se trata por
ejemplo de una evaluación, tienden a memorizar tal y como está el escrito, de manera que
no lo comprendan y no lo llevan a la práctica.
El profesor holandés Van Hiele nos muestra su experiencia cuando el empezó a desarrollar
la profesión de docente. Determina que para él fue un poco complicado el saber cómo
explicar algo a los alumnos de manera de sencilla y no tan enredada pero claro siempre
mantenía las mismas dificultades.
Como fueron avanzando sus años como docente cambio su explicación. Y considerando
esa idea descubrió la solución, los diferentes niveles del pensamiento.

4. Centro Regional De Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán
Gabriela Rodríguez Muñiz 2 A
¿ Qué son las comunidades virtuales?
Las comunidades no son más que un grupo de gente con objetivos comunes, que usan una misma
de comunicación para interaccionar entre ellos. Todas estas personas tienen un sentimiento de
pertenencia al grupo. La comunidad virtual no es más que una comunidad en un entorno online.