Plastica

1. APRECIACIÓN PLÁSTICA, MUSICAL DRAMÁTICA, DANCÍSTICA, Y
CORPORAL QUE FORTALECEN:
LA PERCEPCIÓN COMO CONCIENCIA CORPORAL Y CREATIVIDAD
EXPLORACIÓN DE MOVIMIENTOS, SONIDOS MATERIALES,
ELEMENTOS Y TÉCNICAS PARA SU DESARROLLO.

2. INDICE
TITULO……………………………………………………………………………………………………………….01
INDICE…………………………………………………………………………………………………………………02
OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………03
INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………….04
RESUMEN…………………………………………………………………………………………………………..10
CONCLUSION……………………………………………………………………………………………………..11
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………….12

3. OBJETIVO
 FOMENTAR LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LAS ENSEÑANZAS
ARTÍSTICAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO A TRAVÉS DEL
CONOCIMIENTO Y LA INCLUSIÓN DE LAS MISMAS CON EL FIN DE
LOGRAR EL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO.
 -ANALIZAR LA IMPORTANCIA Y EL ENFOQUE DE LA ESTÉTICA Y
EDUCACIÓN ARTÍSTICA DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO.
 CONOCER LA EVOLUCIÓN DE LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL
TERRENO EDUCATIVO Y SU SITUACIÓN ACTUAL EN EL MISMO.

4. INTRODUCCION
LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA DANZA, AL IGUAL QUE OTRAS
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS, MERECEN SU ESPECIAL ATENCIÓN EN LA
ESCUELA, PUES EL CUERPO Y SU EXPRESIÓN DESARROLLA
COMPETENCIAS Y CARACTERÍSTICAS PERSONALES ÚNICAS EN EL
INDIVIDUO, POR LO QUE SE TIENE QUE LUCHAR POR AULAS DONDE SE
DESARROLLE ESTA CONCEPCIÓN DESDE TODAS LAS ÁREAS DE
CONOCIMIENTO, YA QUE EL SER HUMANO ESTÁ CONCEBIDO DESDE UNA
PERSPECTIVA NECESARIAMENTE PLURIDIMENSIONAL (“El hombre es un
ser pluridimensional porque es un ser con cuerpo, alma, ubicado
en el tiempo y en el espacio) PERMITIENDO AL ALUMNO APRENDER,
REALIZARSE Y PROYECTARSE DE MANERA ÚNICA.

5. RESUMEN

6. LA APRECIACIÓN PLÁSTICA
DEBE ENTENDERSE NO SÓLO
COMO EL DESARROLLO DE
CAPACIDADES Y PERSPECTIVAS DEL
INDIVIDUO HACIA EL ARTE, COMO
VÍA PARA LA FORMACIÓN INICIAL
DE INTERESES HACIA EL MISMO,
SINO TAMBIÉN COMO LA
POSIBILIDAD QUE ESTA TIENE DE
FAVORECER LA APROPIACIÓN DE
CRITERIOS, PUNTOS DE VISTAS,
CONOCIMIENTOS.
ES LA EXPRESION ARTISTICA
LA EXPRESIÓN PLÁSTICA ES
UNA EXPERIENCIA CREATIVA Y
VISUAL QUE PERMITE
REPRESENTAR LA REALIDAD Y, AL
MISMO TIEMPO, COMUNICAR LAS
EMOCIONES. ASÍ,
POR EJEMPLO: EN EDUCACIÓN
INFANTIL, UN DIBUJO HECHO POR
DIFERENTES NIÑOS/AS
TRANSMITIRÁ DISTINTAS
SENSACIONES.

7. APRECIACIÓN ESTÉTICA Y
CREATIVIDAD EN EL ARTE
LA APRECIACIÓN ESTÉTICA BRINDA
LA POSIBILIDAD DE MATERIALIZAR
SUS COMPOSICIONES Y HACERLA
VISIBLE EN LAS OBRAS CREADAS,
TENIENDO EN CUENTA CADA UNO
DE LOS COMPONENTES Y
SIGNOS QUE MANEJA EL LENGUAJE
ARTÍSTICO Y EL
POTENCIAL CREATIVO QUE POSEE
CADA UNO.
LA APRECIACIÓN DE OBRA EN
LAS ARTES VISUALES
ES EL PROCESO ANÁLISIS CRÍTICO
SOBRE UNA OBRA DE ARTE,LA
FUNCIÓN CRÍTICA ES UNA
INTERPRETACIÓN ESPECIALIZADA,
PARA QUE EL
ESPECTADOR QUE CONTEMPLE
UNA OBRA DE ARTE, TENGA
HERRAMIENTAS QUE LE
PERMITAN UNA MEJOR
COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE Y
EL CONTENIDO DE LA OBRA DEL
ARTISTA.

8. ¿QUÉ ES EL DIBUJO EN LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA?
PARA ENTENDER QUÉ SON
LOS DIBUJOS DE PLÁSTICA O
LOS DIBUJOS EN LAS ARTES
PLÁSTICAS ES PRECISO
ENTENDER QUE EL DIBUJO
ES EL ARTE DE REPRESENTAR
OBJETOS O FIGURAS SOBRE
SUPERFICIES PLANAS, Y ESTE
A SU VEZ ES LA BASE PARA
CUALQUIER CREACIÓN
PLÁSTICA.
¿QUÉ APORTA LA EXPRESIÓN
GRÁFICO PLÁSTICA EN EL NIÑO?
PERMITE DESARROLLAR EN
EL NIÑO LAS DIMENSIONES
INFANTILES, COMPLEMENTAR LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE, LE
PERMEA( ATRAVESAR) UN ESPACIO
EN EL QUE SE ENCUENTRA
CONSIGO MISMO Y EXPRESA
LO QUE SIENTE Y ASÍ ES MÁS FÁCIL
CONOCER CADA NIÑO E
IDENTIFICAR SUS ENFOQUES
ARTÍS- TICO.

9. ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE
EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA?
1.-EXPRESIÓN CORPORAL ES UNA
DISCIPLINA EN DONDE A PARTIR DE
COREOGRAFÍAS, PASOS, GESTOS Y
EXPRESIONES ORALES.
2.-LA DANZA ES UNA DISCIPLINA
MÁS ESPECÍFICA MIENTRAS QUE
PODRÍA SER MÁS BIEN UNA
MANERA DE EXPRESIÓN
CORPORAL.

10. ¿QUÉ ES LA EXPRESIÓN CORPORAL EN
ARTE TEATRO Y DANZA?
LA EXPRESIÓN CORPORAL ES
UN LENGUAJE SILENCIOSO QUE SE
UTILIZA EN EL TEATRO PARA TRANSMITIR
INFORMACIÓN AL PÚBLICO. LOS
ACTORES UTILIZAN SU CUERPO PARA
COMUNICAR EMOCIONES,
SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS, Y
PARA CREAR PERSONAJES CREÍBLES Y
REALISTAS.
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA
MÚSICA Y LA DANZA?
EL BAILE O DANZA SE COMPONE DE
CINCO ELEMENTOS:
MOVIMIENTO,ESPACIO,EXPRESIÓN
CORPORAL, ESTILO Y RITMO.
LA MÚSICA.- POR SU PARTE TIENE
TRES ELEMENTOS PRINCIPALES QUE
SON LA MELODÍA, LA ARMONÍA Y EL
RITMO
ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN:
SENSIBILIDAD,INICIATIVA CURIOSIDAD,
ESPONTANEIDAD,IMAGINACIÓN,GUSTO
ESTÉTICO,CREATIVIDAD,PENSAMIENTOCAPACID
INVENTAR FANTASÍA

11. CONCLUSION
DEBEMOS CONCEBIR LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO ALGO NATURAL, QUE VIENE DE FORMA
INNATA CON NUESTRA PERSONA, SIENDO EL PRIMER INSTRUMENTO DE EXPRESIÓN CON EL
CUAL NOS COMUNICAMOS DESDE QUE NACEMOS.
► ESTA DISCIPLINA, ASÍ COMO LA DANZA, QUE PARTE DE ÉSTA, PERMITE UN
ENRIQUECIMIENTO EN EL CRECIMIENTO, DESARROLLO Y MADURACIÓN DE LA PERSONA, NO
COMPARABLE AL QUE TIENE LUGAR SINO SE DESARROLLAN ESTAS DISCIPLINAS DESDE EDADES
TEMPRANAS.
LA EXPRESIÓN CORPORAL SE ORIGINA EN LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, EN LAS
CONDUCTAS GESTUALES ESPONTÁNEAS DE CUALQUIER INDIVIDUO. TODO ELLO HACE QUE SE
FORMEN PERSONAS CON UNA CAPACIDAD ESPECIAL DE AFRONTAR LA VIDA COTIDIANA,
EVOLUCIONANDO LAS RELACIONES PERSONALES, TANTO UNO MISMO COMO CON EL RESTO
DE PERSONAS Y EL ENTORNO.

12. BIBLIOGRAFIA
 - AKOSCHKY, Judith [et al.] (1998). Artes y escuela: aspectos curriculares y didácticos
de la educación artística. Barcelona: Paidós.
 - ARMADA, J.M Y GONZÁLEZ, I.(2013). La Expresión Corporal: un proyecto para la
inclusión. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, nº 24,
2013, (págs: 107-112). Universidad de Córdoba.
(http://www.retos.org/numero_24/107-112.pdf)
 - ARTEAGA, Milagros,VICIANA, Virginia y CAVEDA, J (1999). La educación física….en
reforma. Desarrollo de la expresividad corporal. Tratamiento globalizador de los
contenidos de representación. Inde

13. PARA COMPRENDER:
 EL JUEGO DRAMÁTICO ES UNA INTERESANTE OPCIÓN PARA MOTIVAR AL ALUMNADO A
REALIZAR MOVIMIENTOS NATURALES POR MEDIO DE IMITACIONES Y REPRESENTACIONES DE
PERSONAJES (ANIMALES, PROTAGONISTAS DE HISTORIAS, ETC.), ELEMENTOS NATURALES
(VIENTO, LLUVIA, FRÍO, ETC.), SENTIMIENTOS (ALEGRÍA, SUSTO, ETC.); A TRAVÉS DE SALTAR,
AGITAR Y PERCUTIR PARTES DEL CUERPO, ARRASTRARSE, CAMINAR, MOVERSE CON RAPIDEZ O
LENTAMENTE, ETC. ESTAS ACCIONES PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LA FUERZA MOTRIZ Y
CREADORA.
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