Aprender Antes, Durante, Despues
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Los distintos momentos optimos para aprender en un proceso, dentro del contexto de la gestion del conocimiento
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Actividad 6.2
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8, AnáLisis Y Manejo De Riesgos
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3 AnáLisis Del Problema
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2 Analisis De Los Interesados (Stakeholders)
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Arbol De Problemas
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Aprender Antes, Durante, Despues
- 1. time ideal para aprender las cosas? ¿cuál es el momento
- 3. time la ayuda mutua crear juntos nuevas posibilidades ¡actuar! lo que tú sabes en tu contexto lo que yo sé en mi contexto lo que ambos sabemos
- 4. time planificar una reunión entre compañeros comunicar un objetivo claro ¿ha sido solucionado el problema antes? conseguir un moderador el tiempo es importante seleccionar a los participantes tener claros los temas de debate
- 5. time planificar una reunión entre compañeros asegúrse de que el equipo congenia definir los objetivos y reglas compartir la información y contexto anime a los visitantes a interactuar analice lo que ha escuchado acuerdos sobre las medidas a tomar
- 8. time haciendo las eda una realidad celebre las eda inmediatamente cree el ambiente adecuado nombre un moderador ¿qué se esperaba que sucediera?
- 9. time haciendo las eda una realidad ¿qué sucedió en realidad? compare ahora el plan con la realidad deje constancia de una eda
- 12. time haciendo una retrospectiva convoque a la reunión invite a la gente adecuada elija un moderador repase los objetivos o intenciones del proyecto repase la planificación del proyecto pregunte: ¿qué sucedió bien?
- 13. time haciendo una retrospectiva descubra el factor de aprendizaje futuro pregunte: ¿qué podría haber ido mejor? descubra cuáles fueron las dificultades asegúrese de que hay una sensación de atención para todos vincule la sesión de retrospectiva con la de planificación registre la reunión
- 14. time ¿a quién llamar por ayuda? próxima sesión: