Aprendizaje autónomo
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El Aprendizaje Autonomo
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Caracteristicas aprendizaje autonomo
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El documento discute conceptos clave relacionados con el diseño curricular como currículum, modelos educativos, diseño curricular y plan de estudios. Explica que el currículum se refiere a la experiencia educativa total, mientras que un plan de estudios describe la secuencia de aprendizaje. También describe diferentes modelos educativos centrados en el educador, contenido o estudiante. Finalmente, detalla las etapas para diseñar un plan de estudios como definir perfiles de ingreso y egreso, y elaborar programas de estudio.
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El documento discute los conceptos de diseño curricular, modelos educativos, currículum y plan de estudios. Explica que el diseño curricular es un proceso que incluye pasos para desarrollar el currículum. Los modelos educativos se basan en concepciones del aprendizaje y se centran en el educador, contenido o estudiante. El currículum incluye experiencias de aprendizaje con una finalidad, mientras que el plan de estudios describe la secuencia de una carrera. El documento también analiza los elementos de un plan de
Modelo educativo y_plan_estudio
El documento discute los conceptos de diseño curricular, modelos educativos, currículum y plan de estudios. Explica que el diseño curricular es un proceso que incluye pasos para desarrollar el currículum. Los modelos educativos se basan en concepciones del aprendizaje y se centran en el educador, contenido o estudiante. El currículum incluye experiencias de aprendizaje con una finalidad, mientras que el plan de estudios describe la secuencia de una carrera. El documento también analiza los elementos de un plan de
Ok
El documento presenta una propuesta de estrategias de enseñanza con los siguientes objetivos: desarrollar habilidades para aplicar estrategias pertinentes que faciliten el aprendizaje de los estudiantes, analizar conceptos y clasificaciones de estrategias, y diseñar estrategias acordes con innovaciones tecnológicas y científicas. El contenido incluye bases teóricas de estrategias de enseñanza, modelos andragógicos, estrategias interdisciplinarias e innovadoras, y estrategias cognitivas.
Las técnicas didácticas en el modelo educativo del tec de monterrey
Se orientan a la realización de tareas específicas
dentro del curso, como la resolución de problemas, casos,
proyectos, etc.
Duración: Desde unas horas hasta varias semanas, dependiendo
de la tarea o actividad que se les asigne.
Habilidades desarrolladas: Se desarrollan habilidades
cognitivas y de resolución de problemas, así como habilidades
de liderazgo, toma de decisiones y comunicación.
Selección: Los miembros son asignados por el instructor de
acuerdo a las necesidades de la tarea
Tecnicas modelo
Este documento describe varias técnicas didácticas utilizadas en el modelo educativo del Tec de Monterrey, incluyendo el aprendizaje colaborativo, el método de caso, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en problemas. Explica las características generales de estas técnicas y cómo promueven un aprendizaje activo, crítico y responsable por parte de los estudiantes. También analiza cómo estas técnicas se relacionan con diferentes disciplinas académicas y niveles de estud
Las técnicas didácticas en el modelo educativo del tec de monterrey
Se orientan a la realización de tareas
específicas y tienen una duración limitada.
Función: Trabajar en tareas específicas asignadas por el
profesor, tales como: resolver problemas, analizar casos,
realizar proyectos, preparar presentaciones, etc.
Duración: Desde unas horas hasta varias semanas, dependiendo
de la complejidad de la tarea.
Habilidades desarrolladas: Se desarrollan habilidades
cognitivas y de resolución de problemas relacionadas con la
tarea específica.
Selección
Tecnicas didacticas tec monterrey
LIBRO VACANO DE EL ARTE DE LA GUERAA MUCHO LIBRO CHIMBBITA CHEVERE PAARA USTED Y PUEDE SACARLE PROVECHO Y PEGARLE SABROSO A LA LECTURA, PENSANDO E LO BONITO DE LLER Y ESTUDIAR
la enseñanza estrategica DE PROCESOS MENTALES.ppt
Este documento describe estrategias para enseñar a los estudiantes a autorregular su aprendizaje. Explica que el objetivo es desarrollar habilidades metacognitivas para que los estudiantes puedan monitorear y controlar su propio proceso de aprendizaje. También describe varios procedimientos de aprendizaje que los profesores pueden enseñar a los estudiantes para apoyar su autorregulación.
Planificacion de técnicas de estudio
Este documento presenta la información básica sobre el módulo "Técnicas de Estudio" impartido en la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. El módulo busca desarrollar habilidades para la aplicación efectiva de técnicas de estudio que mejoren la comprensión lectora, comunicación y rendimiento académico. El documento describe los objetivos, contenidos, métodos y sistema de evaluación del módulo, el cual se enfoca en enseñar diferentes técnicas como subrayado, mapas
estrategia curricular por competencias
Este documento presenta 10 estrategias para diseñar un currículo basado en competencias. La primera estrategia es establecer los elementos de las competencias, como el verbo y objeto de la acción. La segunda es redactar los elementos del diseño curricular como la introducción, objetivos, estructura y carga horaria. La tercera es establecer el perfil de egreso considerando el mercado laboral y opinión de egresados. La cuarta es analizar insumos para el perfil como propuestas académicas e historial del programa.
ESTRATEGIAS_ENSENANZA.ppt
El documento habla sobre estrategias de enseñanza. Explica que la estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos y técnicas de enseñanza utilizadas para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Las técnicas didácticas son procedimientos que ayudan a realizar parte del aprendizaje perseguido por la estrategia a través de actividades específicas. Como ejemplo, da una estrategia de aprendizaje colaborativo que utiliza técnicas como método de casos y de proyectos, debates,
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Aprendizaje autónomo
- 1. Competencias del estudiante autorregulado y su relación con los estilos de aprendizaje Ana Martín Cuadrado
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- 7. Las competencias genéricas: módelouned
- 8. 4 áreas competenciales genéricas
- 9. 4 áreas competenciales genéricas
- 10. Implica ser competente para afrontar y resolver las demandas situacionales o los problemas planteados, especialmente aquellos que comportan novedad, así como gestionar proyectos, en general. (Zimmerman y Schunk, 2001) Área competencial: Gestión autónoma y autorregulada del trabajo
- 11. Dicen los informes pisa…. La autorregulación del estudiante es una variable clave para el aprendizaje, y Sirve como marco de referencia para el aprendizaje a lo largo de la vida
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- 14. Competencias de gestión de la calidad y la innovación
- 15. Incorporación de las competencias genéricas en el plan de estudios Competencias incluidas: No se explicitan A través de las actividades Ej. Competencias de orden superior Competencias integradas: Se explicitan A través de las actividades Ej. Trabajo en equipo Competencias paralelas: Materias o asignaturas que trabajan una competencia Ej. Curso para el entrenamiento de las competencias del estudiante autorregulado
- 16. EL CURSO, proyecto institucional Organización del tiempo y del esfuerzo T I C CLAVES DEL CURSO Aplicación de las estrategias de aprendizaje y de las técnicas de estudio Planificación Inteligente Del estudio RECURSOS DE LA UNED ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE
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- 31. Ana Mª Martín amartin@edu.uned.es UNED, Facultad de Educación MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN