El documento presenta una reflexión sobre el proceso de aprendizaje en un curso sobre el uso de las TIC en la educación. Se discuten varios temas clave como: 1) El papel de las TIC en la sociedad actual y en la educación; 2) Los nuevos roles del profesor y el estudiante en la era tecnológica; 3) Diferentes enfoques para integrar la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje como la educación presencial mediada por TIC, educación combinada y educación virtual. Final

2. JULIAN ADOLFO ALCALDE LOZANO
ACTIVIDAD UNIDAD 4

3. PRESENTACIÓN
Crear un OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) es una tarea que le
facilitará y enriquecerá en gran manera el proceso de orientar un
proceso pedagógico mediado por las tecnologías. Por dicha razón, en
esta actividad, que constituye la última del curso, se le propone la
elaboración de un OVA basado en una reflexión global que usted puede
hacer acerca de su proceso de aprendizaje en el curso: Asesoría para
el uso de las TIC en la formación.
Es importante que sea recursivo, reflexivo y analítico en la
construcción y explicación de su OVA. No olvide que ésta es la última y
más importante actividad en el curso, porque engloba a todas las
demás realizadas. Además de lo significativo que puede ser para usted
poner en práctica lo aprendido, en esta actividad se le brinda la
oportunidad de compartir su OVA con sus compañeros de curso, para
que de tal forma, mediante un proceso de retroalimentación se
beneficie el aprendizaje colaborativo en la clase.

4. Descripción:
• Elabore una reflexión analítica y argumentada, en la cual usted exprese
lo aprendido durante las 4 semanas del curso. . ¡Atención! No es dar
respuesta a la pregunta: ¿Qué aprendió en el curso?, sino con base en lo
aprendido, poder elaborar una reflexión analítica y argumentada de la
educación nacional, mundial, su rol como maestro y el rol de la
pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación en los procesos
pedagógicos mediados por las tecnologías. Puede encapsular en la
reflexión todos los temas, o solamente tomar los que para su proceso
tuvieron más relevancia.
• Elabore un OVA en cualquiera de las herramientas TIC aprendidas
(blog, wiki, articúlate, video, podcast…etc.) el cual refleje ese análisis
• Luego, comparta su archivo o vínculo al OVA en el blog dispuesto para
tal fin, localizado en el espacio de la actividad.

5. Globalización, Tecnología, Sociedad del Conocimiento y
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC):
Aproximaciones para situar el binomio educación-tecnología
en el contexto mundial actual.

6. La cambiante sociedad actual, a la que llamamos sociedad de la información, está
caracterizada por los continuos avances científicos y por la tendencia a la
globalización económica y cultural (gran mercado mundial, pensamiento único
neoliberal, apogeo tecnológico, convergencia digital de toda la información...).
Como en los demás ámbitos de actividad humana, las TIC se convierten en un instrumento
cada vez más indispensable en las instituciones educativas, donde pueden realizar múltiples
funcionalidades:
- Fuente de información
- Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio
de información e ideas (e-mail, foros telemáticos)
- Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de
páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo)
- Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases
de datos…
- Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los
centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas…
- Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia
informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan...
- Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.

7. Profesor y estudiante en la era tecnológica. Nuevos
roles. Nuevos retos.

8. La aplicación de la tecnología dentro del papel de docente conlleva a
cambios significativos en los modelos pedagógicos , el profesor debe
asumir el reto capacitándose y preparándose para dar respuesta a las
exigencias enfrentándose con diferentes obstáculos y desafíos como son
sus propias actitudes y hábitos uniéndose a ello los condicionantes
económicos y los problemas en el abastecimiento de soportes para el
desarrollo óptimo de las nuevas tecnologías.
El docente es un mediador, un educador que define y desarrolla diversos
entornos de aprendizaje, es quien otorga y orienta al estudiante en el
proceso de aprender; la herramienta utilizada es solo el medio para
despertar el interés, mantener la motivación y la participación activa en
el proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuanta que el
estudiante tiene un pensamiento divergente y critico que ayudado por su
aprendizaje autónomo y colaborativo lo hacen experimentar en otros
entornos.

9. Formas de entender la tecnología en un proceso
enseñanza-aprendizaje:
Formación presencial mediada por la
tecnología, formación combinada y formación virtual.

10. Los ambientes de aprendizaje no se circunscriben al espacio escolar o a la
educación formal, ni tampoco a una modalidad educativa en particular, se
trata de aquellos espacios en donde se crean las condiciones para que el
individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de
nuevos elementos que le generen procesos de análisis, reflexión y
apropiación. Llamémosle virtuales en el sentido que no se llevan a cabo en
un lugar predeterminado y que el elemento distancia.
Por todo ello, es necesario revisar los roles clásicos del profesor y los
alumnos. En el primer caso, es necesario determinar cuáles son las
estrategias que permitirán desarrollar sus funciones en un entorno de estas
características. Además, el profesor, para poder desarrollar su función
docente en un entorno tecnológico deberá contar necesariamente con un
buen dominio de la tecnología a nivel de usuario (como mínimo)
y será tanto más creativo e innovador cuanta más capacidad tenga para
comprender (aunque no tendrá que diseñar) todos los aspectos técnicos.
Del mismo modo, también cambia el rol de los alumnos. Los alumnos
tendrán una parte activa en el proceso de E-A y no sólo pasiva (de meros
receptores) como suele ocurrir con frecuencia en los entornos presenciales

11. Mass Media, Redes sociales, web 2.0: Herramientas
tecnológicas para aplicar en los procesos enseñanzaaprendizaje del mundo actual.

12. Es inevitable que en los nuevos espacios educativos los docentes y
alumnos , tengan el compromiso en el uso de los distintos
dispositivos tecnológicos y aplicarlos en la enseñanzaaprendizaje, ya que están produciendo cambios en los valores
docentes: en el diseño y desarrollo del curriculum en las
estrategias didácticas. El alumno ya no puede ser pasivo, es
autónomo y activo, además con el compromiso de construir el
mismo su aprendizaje, haciendo buen uso de las redes sociales, las
wikis, y los blog.
Trabajar en plataformas virtuales ayuda en el intercambio de
conocimiento de manera rápida y colaborativa, midiendo
competencias tecnológicas imprescindibles para operar en
contextos diversos y complejos, claro está, teniendo en cuenta las
habilidades y aptitudes del estudiante y la forma como discierne
sus ideas plasmándolas en la misma.