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El Diseño Curricular y los
diversos modelos educativos
Reflexión:


 ¿Qué tipo de profesionista se va a
 requerir en un futuro?

 ¿Cuáles serán las características
 específicas que requerirá una
 persona para conseguir un trabajo?
Contenido


               Currículum
               Currículum
            Modelos educativos
            Modelos educativos
             Diseño curricular
             Diseño curricular
             Plan de estudios
             Plan de estudios
¿Qué es Currículum?

Según Walter (1982) el currículum “es muchas
cosas para mucha gente”.

Durante los últimos años este término ha sido
objeto de un amplio debate y en consecuencia
han surgido tantas definiciones según el
número de autores que lo han estudiado.
Clasificación de definiciones

EL CURRICULO COMO :

  LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA. (Briggs)
  PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR.
  (Taba)
  EXPERIENCIA. (Johnson).
  SISTEMA. (Kaufman).
  DISCIPLINA.
Ámbitos del currículum

Según Bolívar el currículum tiene dos ámbitos:
                                       Se refiere a todo el ámbito
            Práctico:                  de experiencias, donde el
            (Currículum como           profesorado ejerce su
            fenómeno)                  oficio y el alumnado vive
                                       su experiencia escolar.
  Ámbitos




            De estudio:                Sobre el ámbito práctico se
            (Currículum como           construye y define un
            investigación)             campo de estudio
                                       disciplinar. Se refiere a la
                                       dimensión de elaboración
                                       teórica.
Concepto de currículum

Margarita Pansza (1988):

  Serie estructurada de experiencias de
  aprendizaje que en forma intencional son
  articuladas con una finalidad concreta:
  producir los aprendizajes deseados.
Concepto de currículum

 Presenta dos aspectos diferenciados y al
 mismo tiempo interconectados:

           el diseño y la acción.

 Implica una concepción de la realidad, del
 conocimiento y del aprendizaje.
Currículum NO es …

 Un Plan de estudios.
 Los contenidos de cursos.
                                Éstos son
 El Temario de clase.        elementos que
                             lo constituyen,
 El diseño de programas de      pero no lo
 estudio.                     representan.
 La organización de
 experiencias de
 aprendizaje.
Importante

El currículum debe ser analizado:

 Internamente             Según los efectos
                             económicos,
                         políticos y sociales,
 Externamente               así como sus
                         diversos alcances.
Contenido


                Currículum
                Currículum
            Modelos educativos
            Modelos educativos
             Diseño curricular
             Diseño curricular
             Plan de estudios
             Plan de estudios
Modelo según el DRAE …




  Esquema teórico de un sistema o una
  realidad que se elabora para facilitar su
  comprensión y estudio.
Los modelos educativos

Dependen de la concepción que se tenga de:

  Educación
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  Enseñanza
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Algunos modelos educativos

Centrados en el:

•Educador           “Tradicional”
•Contenido          Tecnología
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•Educando           Didáctica crítica
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 Educando:               Contenido
 Tabula rasa             educativo:
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Modelo centrado en el Contenido
educativo

    Contenido educativo: medio para el
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  Educando:            Educador: agente
  Controla y           pasivo, centrado en el
  manipula el          cómo de la enseñanza.
  aprendizaje
Modelo centrado en el Educando

              Educando: actor fundamental del
              proceso de E-A.




Contenido:                 Educador: Guía y
                           orientador. Se fundamenta
Actualizados y             en la investigación; su tarea
contextualizados. Busca    se centra en enseñar a
aprendizajes superiores.   aprender.
Modelo Educativo UAM I

Centrado en el alumno y el aprendizaje.

Características:
  Interdisciplinariedad.
  Liga de la investigación y la docencia.
  El autoaprendizaje.
  El trabajo en equipo.
  Desarrollo de una visión crítica y ética.
Contenido


               Currículum
               Currículum
            Modelos educativos
            Modelos educativos
            Diseño curricular
            Diseño curricular
             Plan de estudios
             Plan de estudios
Diseño Curricular


Es una metodología que cuenta con
una serie de pasos, organizados y
estructurados, con el fin de
conformar el currículum.
Características del Diseño Curricular

 Dinámico, orientado al cambio de manera
 lógica y razonada.
 Continuo, se compone de varias fases
 estrechamente relacionadas entre sí, con
 una secuencia en espiral.
 Participativo, requiere de la colaboración de
 todos los actores involucrados en el proceso
 de e-a.
Contenido


               Currículum
               Currículum
            Modelos educativos
            Modelos educativos
             Diseño curricular
             Diseño curricular
             Plan de estudios
             Plan de estudios
¿Qué es un Plan de Estudios?


 Es la descripción secuencial
 de la trayectoria de
 formación de los alumnos en
 un tiempo determinado.
Elementos del Plan de Estudios

    Características y Razón de ser de la Institución

   Perfil de          Mapa curricular     Perfil de
   ingreso                                Egreso
                    Líneas de formación
                   Programas analíticos


               Trayectoria de Formación
Diseño del Plan de Estudios

    Características y Razón de ser de la Institución

   Perfil de       Mapa curricular        Perfil de
   ingreso                                Egreso
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                Programas analíticos


                  Trayectoria de Diseño
Etapas para elaborar el Plan de
Estudios

1.   Diagnóstico de la situación actual
2.   Diseño del perfil de egreso
3.   Distinción de las líneas o áreas
     curriculares
4.   Elaboración del mapa curricular
5.   Diseño del perfil de ingreso
6.   Elaboración de los programas de estudio.
1. Diagnóstico de la situación actual.

  Análisis Interno: Consiste en conocer a fondo a la
  institución educativa que diseñará el Plan de
  Estudios.

  Análisis Externo: Consiste en detectar el contexto
  en el cual se encuentra la institución educativa.
  –   Estudio comparativo con los planes de estudio .
  –   Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por
      los empleadores.
  –   Análisis a futuro.
2. Diseño del Perfil de Egreso.

El Perfil de egreso es:

   Conjunto de rasgos: conocimientos,
   habilidades, actitudes y/o competencias
   que caracterizan al egresado al terminar
   el plan de estudios.
2. Diseño del Perfil de egreso

 Para describir el perfil de egreso es
 necesario responder:

 ¿Qué hace el profesionista “X”?
 ¿Dónde se va a desempeñar
 profesionalmente?
 ¿Qué conocimientos, habilidades y actitudes
 requiere para desempeñarse?
3. Distinción de las líneas curriculares


Las líneas curriculares son las áreas en
las cuales se agrupan las asignaturas.

     Tienen las siguientes funciones:
        Se les asigna un peso %.
        Según el % se distribuye en número de
        horas clase que les corresponde.
Ejemplo de líneas curriculares

    Líneas de   Bachillerato   Bachillerato
    formación   tecnológico     humanista

 Tecnológica       60%            30%

 Humanista         20%            60%

 Ecológica         20%            10%
4. Elaboración del mapa curricular
    (Diagrama de seriación)

El mapa curricular se puede definir como:

  Conjunto de materias agrupadas por
  líneas de formación o áreas de estudio,
  en orden al perfil de egreso y distribuidas
  en el tiempo o duración del plan de
  estudios.
Elementos del mapa curricular


 Líneas de formación
 Materias o contenidos de E-A
 La carga horaria
 El tiempo
Ejemplo de mapa curricular
5. Diseño del perfil de ingreso


 El perfil de ingreso expresa las
 características que un alumno
 debe reunir para poder cursar este
 programa.
6. Elaboración de los programas de
    estudio.

 Los programas de estudio son:

 El instrumento mediante el cual se pone
 en práctica el plan de estudios.
 Representan concretamente todos los
 principios y objetivos planeados en el
 perfil de egreso.
Elementos del plan de estudios de la
UAM I



 Perfil de egreso general.
 Objetivo general del plan de estudios.
 Estructura de los planes de estudio.
Elementos del plan de estudios de la
UAM I: Perfil de egreso

  Identificar, plantear y resolver problemas científicos
  y técnicos relacionados con la disciplina /profesión,
  mediante el uso de conceptos, técnicas y métodos
  propios de las ciencias y la ingeniería, con un
  enfoque hacia el desarrollo sostenible, desde las
  perspectivas ambiental, social, económica y ética.
  Comprender el papel que desempeña la
  investigación en la generación del conocimiento y
  el desarrollo tecnológico y aplicar algunos de sus
  métodos.
Elementos del plan de estudios de la
UAM I: Perfil de egreso

  Aprender de manera autodidacta.
  Comunicar de manera concisa ideas,
  conocimientos, técnicas y métodos
  relacionados con su trabajo, en forma oral y
  escrita.
  Utilizar sistemas de cómputo, tecnologías
  de la información e instrumentación
  científica en la solución de problemas en el
  ámbito profesional.
Elementos del plan de estudios de la
UAM I: Perfil de egreso

  Tratar asuntos y problemas relacionados con los
  ámbitos profesional y comunitario en el idioma
  inglés.
  Interactuar con profesionales y trabajadores de
  diversas especialidades y participar en grupos
  interdisciplinarios.
  Ejercer una actitud activa, creativa, crítica y ética
  en el desempeño de su profesión.
  Asumir con responsabilidad y honestidad el trabajo
  individual y en equipo.
  Desenvolverse con respeto, tolerancia,
  comprensión y solidaridad en ambientes culturales
  diversos.
Elementos del plan de estudios de la
UAM I: Estructura

  Formación básica son las habilidades, actitudes y los
  conocimientos en ciencias básicas necesarios para abordar
  los contenidos propios de las licenciaturas.
  Formación profesional son los conocimientos,
  metodologías y habilidades que le dan identidad a la
  licenciatura. Se compone de créditos obligatorios que
  constituyen la formación mínima disciplinar.
  Formación complementaria son los conocimientos,
  habilidades y valores que le dan al estudiante una visión más
  amplia de su profesión y del mundo. Se compone de créditos
  optativos que deberán escogerse de los planes de estudio
  de licenciaturas de las divisiones de la UAM y de otras
  instituciones.
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  • 1. El Diseño Curricular y los diversos modelos educativos
  • 2. Reflexión: ¿Qué tipo de profesionista se va a requerir en un futuro? ¿Cuáles serán las características específicas que requerirá una persona para conseguir un trabajo?
  • 3. Contenido Currículum Currículum Modelos educativos Modelos educativos Diseño curricular Diseño curricular Plan de estudios Plan de estudios
  • 4. ¿Qué es Currículum? Según Walter (1982) el currículum “es muchas cosas para mucha gente”. Durante los últimos años este término ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones según el número de autores que lo han estudiado.
  • 5. Clasificación de definiciones EL CURRICULO COMO : LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA. (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR. (Taba) EXPERIENCIA. (Johnson). SISTEMA. (Kaufman). DISCIPLINA.
  • 6. Ámbitos del currículum Según Bolívar el currículum tiene dos ámbitos: Se refiere a todo el ámbito Práctico: de experiencias, donde el (Currículum como profesorado ejerce su fenómeno) oficio y el alumnado vive su experiencia escolar. Ámbitos De estudio: Sobre el ámbito práctico se (Currículum como construye y define un investigación) campo de estudio disciplinar. Se refiere a la dimensión de elaboración teórica.
  • 7. Concepto de currículum Margarita Pansza (1988): Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta: producir los aprendizajes deseados.
  • 8. Concepto de currículum Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados: el diseño y la acción. Implica una concepción de la realidad, del conocimiento y del aprendizaje.
  • 9. Currículum NO es … Un Plan de estudios. Los contenidos de cursos. Éstos son El Temario de clase. elementos que lo constituyen, El diseño de programas de pero no lo estudio. representan. La organización de experiencias de aprendizaje.
  • 10. Importante El currículum debe ser analizado: Internamente Según los efectos económicos, políticos y sociales, Externamente así como sus diversos alcances.
  • 11. Contenido Currículum Currículum Modelos educativos Modelos educativos Diseño curricular Diseño curricular Plan de estudios Plan de estudios
  • 12. Modelo según el DRAE … Esquema teórico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensión y estudio.
  • 13. Los modelos educativos Dependen de la concepción que se tenga de: Educación Aprendizaje Enseñanza Alumno Docente
  • 14. Algunos modelos educativos Centrados en el: •Educador “Tradicional” •Contenido Tecnología Educativo Educativa •Educando Didáctica crítica
  • 15. Modelo centrado en el Educador Educador: papel protagónico, impone, ordena y exige disciplina. Educando: Contenido Tabula rasa educativo: Pasivo receptivo Temas, información y memorístico
  • 16. Modelo centrado en el Contenido educativo Contenido educativo: medio para el logro del aprendizaje. Educando: Educador: agente Controla y pasivo, centrado en el manipula el cómo de la enseñanza. aprendizaje
  • 17. Modelo centrado en el Educando Educando: actor fundamental del proceso de E-A. Contenido: Educador: Guía y orientador. Se fundamenta Actualizados y en la investigación; su tarea contextualizados. Busca se centra en enseñar a aprendizajes superiores. aprender.
  • 18. Modelo Educativo UAM I Centrado en el alumno y el aprendizaje. Características: Interdisciplinariedad. Liga de la investigación y la docencia. El autoaprendizaje. El trabajo en equipo. Desarrollo de una visión crítica y ética.
  • 19. Contenido Currículum Currículum Modelos educativos Modelos educativos Diseño curricular Diseño curricular Plan de estudios Plan de estudios
  • 20. Diseño Curricular Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum.
  • 21. Características del Diseño Curricular Dinámico, orientado al cambio de manera lógica y razonada. Continuo, se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí, con una secuencia en espiral. Participativo, requiere de la colaboración de todos los actores involucrados en el proceso de e-a.
  • 22. Contenido Currículum Currículum Modelos educativos Modelos educativos Diseño curricular Diseño curricular Plan de estudios Plan de estudios
  • 23. ¿Qué es un Plan de Estudios? Es la descripción secuencial de la trayectoria de formación de los alumnos en un tiempo determinado.
  • 24. Elementos del Plan de Estudios Características y Razón de ser de la Institución Perfil de Mapa curricular Perfil de ingreso Egreso Líneas de formación Programas analíticos Trayectoria de Formación
  • 25. Diseño del Plan de Estudios Características y Razón de ser de la Institución Perfil de Mapa curricular Perfil de ingreso Egreso Líneas de formación Programas analíticos Trayectoria de Diseño
  • 26. Etapas para elaborar el Plan de Estudios 1. Diagnóstico de la situación actual 2. Diseño del perfil de egreso 3. Distinción de las líneas o áreas curriculares 4. Elaboración del mapa curricular 5. Diseño del perfil de ingreso 6. Elaboración de los programas de estudio.
  • 27. 1. Diagnóstico de la situación actual. Análisis Interno: Consiste en conocer a fondo a la institución educativa que diseñará el Plan de Estudios. Análisis Externo: Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institución educativa. – Estudio comparativo con los planes de estudio . – Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores. – Análisis a futuro.
  • 28. 2. Diseño del Perfil de Egreso. El Perfil de egreso es: Conjunto de rasgos: conocimientos, habilidades, actitudes y/o competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios.
  • 29. 2. Diseño del Perfil de egreso Para describir el perfil de egreso es necesario responder: ¿Qué hace el profesionista “X”? ¿Dónde se va a desempeñar profesionalmente? ¿Qué conocimientos, habilidades y actitudes requiere para desempeñarse?
  • 30. 3. Distinción de las líneas curriculares Las líneas curriculares son las áreas en las cuales se agrupan las asignaturas. Tienen las siguientes funciones: Se les asigna un peso %. Según el % se distribuye en número de horas clase que les corresponde.
  • 31. Ejemplo de líneas curriculares Líneas de Bachillerato Bachillerato formación tecnológico humanista Tecnológica 60% 30% Humanista 20% 60% Ecológica 20% 10%
  • 32. 4. Elaboración del mapa curricular (Diagrama de seriación) El mapa curricular se puede definir como: Conjunto de materias agrupadas por líneas de formación o áreas de estudio, en orden al perfil de egreso y distribuidas en el tiempo o duración del plan de estudios.
  • 33. Elementos del mapa curricular Líneas de formación Materias o contenidos de E-A La carga horaria El tiempo
  • 34. Ejemplo de mapa curricular
  • 35. 5. Diseño del perfil de ingreso El perfil de ingreso expresa las características que un alumno debe reunir para poder cursar este programa.
  • 36. 6. Elaboración de los programas de estudio. Los programas de estudio son: El instrumento mediante el cual se pone en práctica el plan de estudios. Representan concretamente todos los principios y objetivos planeados en el perfil de egreso.
  • 37. Elementos del plan de estudios de la UAM I Perfil de egreso general. Objetivo general del plan de estudios. Estructura de los planes de estudio.
  • 38. Elementos del plan de estudios de la UAM I: Perfil de egreso Identificar, plantear y resolver problemas científicos y técnicos relacionados con la disciplina /profesión, mediante el uso de conceptos, técnicas y métodos propios de las ciencias y la ingeniería, con un enfoque hacia el desarrollo sostenible, desde las perspectivas ambiental, social, económica y ética. Comprender el papel que desempeña la investigación en la generación del conocimiento y el desarrollo tecnológico y aplicar algunos de sus métodos.
  • 39. Elementos del plan de estudios de la UAM I: Perfil de egreso Aprender de manera autodidacta. Comunicar de manera concisa ideas, conocimientos, técnicas y métodos relacionados con su trabajo, en forma oral y escrita. Utilizar sistemas de cómputo, tecnologías de la información e instrumentación científica en la solución de problemas en el ámbito profesional.
  • 40. Elementos del plan de estudios de la UAM I: Perfil de egreso Tratar asuntos y problemas relacionados con los ámbitos profesional y comunitario en el idioma inglés. Interactuar con profesionales y trabajadores de diversas especialidades y participar en grupos interdisciplinarios. Ejercer una actitud activa, creativa, crítica y ética en el desempeño de su profesión. Asumir con responsabilidad y honestidad el trabajo individual y en equipo. Desenvolverse con respeto, tolerancia, comprensión y solidaridad en ambientes culturales diversos.
  • 41. Elementos del plan de estudios de la UAM I: Estructura Formación básica son las habilidades, actitudes y los conocimientos en ciencias básicas necesarios para abordar los contenidos propios de las licenciaturas. Formación profesional son los conocimientos, metodologías y habilidades que le dan identidad a la licenciatura. Se compone de créditos obligatorios que constituyen la formación mínima disciplinar. Formación complementaria son los conocimientos, habilidades y valores que le dan al estudiante una visión más amplia de su profesión y del mundo. Se compone de créditos optativos que deberán escogerse de los planes de estudio de licenciaturas de las divisiones de la UAM y de otras instituciones.